【课程总结】经纬学校2013年11月16日英语课堂

启中

我们和孩子们的共同成长
11月16日  经纬学校

小暄

代CLL发一下总结：） 主讲：小暄 助教：CLL，狗狗游, 张小兔 ＧＹ：是一个特别热爱表演的小女孩，在游戏中她表演的“在浴室洗澡”很形象，同学们看完以后哈哈大笑，她自己也很开心。但是，英语学习能力较差，kitchen这一个单词记了两节课就是没有记下来；但是go to the 的这个句型掌握的还不错。建议：如果助教足够的话，这孩子旁边必须得放一个，时刻不断地向她重复所学内容可能会好一些。 ＣＭＴ：基本上不听课，一直处于游离状态。第一节课一直在玩脚底下的碎纸片，第二节课一直在玩一个旧铅笔盒里的塑料小圆柱。英语学习能力差，单词还稍微好一些，如果是句子的话，一个句子重复三遍他都跟不上。不太听老师的话，你即使不停地让他听课也不见效，有点头疼的一个孩子。 ＸＲＦ：上课听讲效率差，可能是因为这节课左边坐着陈明涛，右边坐着聂仁强的关系。但是学习能力还可以，如果跟着听课跟着念的话，是可以记下所学的内容的。但忘得比较快，需要不断地重复。比较听话，当助教告诉他让他放下手头的东西，他会立刻放下听课。但听课的持续时间比较短，然后就继续去玩手头的东西了。建议：下次座位不要让他挨着陈明涛或聂仁强；如果助教人数够的话，最后安排一个助教挨着他，时刻提醒他听课。 ＺＸ：很聪明的一个孩子，记东西很快，但有时会弄混个别单词，喜欢大声地积极回答老师的问题，听课也比较认真。偶尔在班级很乱的时候会和同桌玩起来。但当教室安静继续上课的时候，她又会回到上课的状态。 ＣＲ：特别聪明，东西一教就会，笔记记得也很认真，不懂得东西喜欢主动找老师问。也特别乐于去帮助其他同学。这节课她有一个单词有些记忆不清：snack的发音（她的发音是snake）。建议：希望下节课的主讲或助教在见到她的时候再问问她这个单词的发音，帮她加深一下印象。下次课的时候，助教如果忙不过来，可以让陈睿帮助那些基础不太好 但愿意学得同学（例：田玉玲）。 ＴＹＬ：很乖的一个孩子，有一些羞涩。但是注意力不集中，听一会儿课就会走点神儿。英语基础不是很好但还可以，学习进度不是很快但很乐于去学习。建议：如果助教人数够的话，一定要安排一个坐在她身边帮她纠正发音，带着她进入课堂的状态。 ＣＨ和ＣＳＷ这节课合作的很好，两个人互相讨论者学习，很在状态。建议：下节课继续把她俩放在一起。 ＪＴ：英语基础还可以，英语学习能力也还可以。但是不太爱主动跟老师念，你得看他一眼让他知道你在看他 他才好好跟着老师念单词。这节课的词组go to，他一直念着no to。建议：下节课问问他这个词组，加深他得印象。

李小草

三年级英语 主讲：Christine 这周听了金牌主讲Christine老师的课，真是震撼啊！两节课，从头到尾节奏都非常紧凑，活动环节很丰富，而且课堂的每一个细节都在给孩子们巩固知识。 1. 在课堂分组方面，主讲老师根据以前的课程总结，在名卡上画上不同颜色的线，事先为他们分好组，而不是现场随机分组。这样可以保证一个组内有男生有女生，有爱闹的不爱闹的，搭配比较合理。同时在分组的时候帮助孩子们复习了有关于颜色的单词。 2. 我感触最深的一个方面就是主讲老师和单个同学的互动很多。在刚上课的时候和同学们问好时，走下讲台随机和不同的孩子联系对话。大家一起读新单词的时候，也会走下去听每一个孩子发音，并且随机向不同的孩子提问。这样非常有助于每一个孩子都集中注意力。 3. Christine老师更注重于孩子们发音的细节纠正，比如辅音结尾的单词，纠正孩子们不能把结尾拖长。 4. 游戏的组合，有一个人为单位的进化论游戏，根据玩偶学习新的单词，还有以小组进行的画动物园，对孩子们来说都很有吸引力，而且边玩边巩固知识。 5. 孩子们的单词拼写是个问题。基本上都不会写，最重要的是，26个英文字母都记不全。课后十分钟的时候与Christine老师商量，觉得以后有必要每节课拿出10分钟为孩子们巩固字母方面的知识。 关于个别孩子： 孟*正 这个孩子和以前一样，思想非常不容易集中，需要老师随时提醒。以后依然需要一个助教老师实时关注他。 安*涵 有点霸道的小女孩，在画动物园的活动中发现她在和同学合作时总会觉得别人做的不好，基础还不错。 董*楠 声音小，害羞，以后还需要老师多多鼓励。 徐*慧 不爱表现，很聪明，会自己默默的认真思考。是个很好的苗子。

蒋秀菊

五年级英语 主讲：ChellyLi 助教：蒋秀菊、hiro、julie-tao 主讲内容： 描述家务劳动的几个短语cook the meals,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroom,empty thetrash,wash the clothes,set the table ,make the bed 句型：Are you helpful at home?sure Wate can you do?I can ...You are helpful Can you do housework?Yes,I can/No,I can't. 上课开始用的词组竞赛的形式让同学们活跃了起来，主讲拿着图片同学们说出对应词组这个方式非常好，既巩固了学生对词组的印象，又容易把握课堂秩序。后面CherryLi讲了一下句型和用法，为下节表演课做了很好的铺垫 第二节课主讲和助教老师合作表演了一个小对话，接着由老师解释了对话的内容，及一会学生表演时需要注意的事项，如动作、表情。三个人一组练习并每组表演后选出表演最好的小组。 课后主讲和助教的课后总结： 男生组比较闹，让CheeryLi费了很大劲才能压住场 刘俊磊：爱说话不听话，但很聪明 谢浩：认真、表演好、但需老师点名让他动起来，适合课堂提问。需多关注 曾琪：学习不用心，表演不出来，上课听课也不听不进去，上课写其他作业，可能是基础差，下节课没收作业，使其认真听讲 杨金鑫、付明月：聪明 司昌宇：表现力很强，需给他提供表演舞台 潘心宝：基础好，时刻关注他，是个可以接受多知识的孩子 李润平：脑子会反映慢点，但慢慢讲还是可以的 在表演课上老师不仅要教孩子们怎么读这些单词，句型。更重要的是要让他们学会如何能让他们更好的发挥自己和团队合作的重要性。得有情感、眼神、手语的交流。 break 时的下课方式可以由李春辉以前的进一步改善成让同学们有秩序的排队回答问题，正确的出门下课，不正确的重新到队尾排队回答问题 下次课可以参考一下击鼓传花的游戏 将每个人写的问题一层一层的包起来，主讲放音乐，音乐停时传到哪个人哪个人刨开一层纸看问题是什么并回答出来 这个游戏还得由julie-tao来补充一下，亲，辛苦一下啦

cherrysxf

三年级英语助教总结： 这次的主讲是很早就听说很厉害的Christine，真的是金牌主讲，效果很好 1首先通过颜色来分组，而且是根据学生的英语水平来分组，由学习稍微好的同学和基础差的同学在一组，真的很不错，避免了基础差的都在一组而造成混乱的局面； 2自我介绍中，主讲一个一个和学生进行互动，既复习了之前的知识，又能逐个地确认学生的掌握程度，比起大家一起来，我觉得更能加深学生的印象； 3利用歌曲的形式来复习身体部位，很吸引学生的注意力，很棒 4通过玩偶来教习动物的说法，那几只可爱的玩偶真的起到了集中学生注意力的作用，整堂课大家的眼睛几乎都在讲台 本次课学到了很多东西，包括纪律的维护，课程的引入及设置 下面来说下学生的表现，我负责的这组是三个女生，基础都较好，有ymy，lx，sxy，其中ymy几乎所有的单词都会拼写，这在这个班级中是表现突出的，我们再课后讨论中还想在以后的课程中可否加入短时间的字母学习，因为我们发现很多学生对于26个字母的掌握不太好，所以影响了单词的拼写。