【课程总结】朱房村社区2013年10月26日计算机成人课

肖文辉

主讲：肖文辉 出勤人员：应到11人，实到4人 课程内容： 了解学员情况：家里有没有电脑，用电脑主要是做什么，有没有买电脑的打算，家里小孩多大了，小孩学不学电脑。 电子文件和普通文件的区别 电子文件的四要素：文件的存储路径、文件的大小、文件的类型、文件内容 认识电脑各个分区：电脑上C、D、E、F的分区是什么意思； 各个区的功能和区别 文件的操作: 修改文件/文件夹 的名字，扩展名，复制文件，剪切讲了一点，没讲完 删除、保存、另存为、快捷方式(没讲到) 课堂依旧是在近2点50开始上，这次只来了4个，上节课来了5个，因为人没来，立夏还挨个打电话去问，后我就没有去问立夏了。这次非常抱歉，先说准备上面，我在周三才开始构思课件，一上来，周四才准备一个大概，周五才做完，只是从内容上完成而已，对于上课的思路还不很清晰，加上上课的时候对于学员们的基础和我想象中的还是有比较大的差距，实际上课的时候，思路有点乱。他们的接受能力确实我没想到，比如，复制和粘贴，两个步骤，在助教的帮助下操作了很多次，还是会忘记，做完了复制，不知道下一步做什么，甚至，操作一遍之后，第一步是什么又不记得了。当然这肯定和我讲课有很大关系，我没能讲清楚，没能用他们能理解的语言来表达。 课堂上有一个基本上没有基础，甚至不敢动键盘，有两个基础差不多，也不是很好，就复制粘贴的操作还是记不住，有一个基础好一点，家里也有电脑，打字的操作能完成，但是在讲课的时候，第一节课不怎么听，自己操作自己的电脑，中间由于我个人有点情绪，提醒了一下她听一下课堂。我考虑的是，或许现在讲的她会，但是可能下一分钟讲的也就不会了，所以不管是基础好还是差，还是所有人统一按照课堂上的进度来进行，因为中间还有一些操作上的任务，如果没听到的话，需要反复多次地讲，既费时，又有所打乱课堂的进度。 关于我自己在课堂上组织的不好，自己有时候举例子的时候思路不清楚，说着说着就说不下去了，对于课堂的影响很大，还有饶到一些问题上纠结了半天，后来说不明白，就放弃了。这节课上，这样的效果，主要原因还是在于我的思路和语言表达上吧，思路比较绕，语言不能通俗易懂，甚至自己都说不明白。 最后，想大家来讨论一下，朱房村成人课的必要性，和意义在哪？ 我个人想法： 1.成人课的这些家长们貌似对成人课不怎么重视，爱来不来，每次课就这么四、五个人，却要三、四个志愿者参与，嗯这个问题，大家考虑一下。。 2.据我课堂上了解的这些家长们的情况，他们4个人中只有一个小孩比较大，在读小学，其他的都还小，平时也不用电脑处理工作上的事情，大部分没有电脑，对于有没有打算买电脑的问题，好像也不是很有这方面的打算，也就是说，他们学了之后，也就忘记了，自己家里没电脑，没条件练习，就是打字都很难学好，既然如此，我们的必要性在哪？ 3.现在很多儿童课是很缺人的，比如上次经纬，三年级英语课，19个小孩，就我和小鱼两个助教，虽然一上课，就把课堂上应该遵守的纪律写在黑板上，还是课堂纪律还是不好，在加上经纬的学生们，本来就比较野，很缺人。 4.每一位志愿者，都有自己的工作和生活，时间很宝贵，们应该把更多的时间花费在更有意义的事情上，我有一个建议，就是计算机课，以后主要是学生和学校教师培训，这两个方向。 还有，关于计算机课堂，和立夏讨论过，觉得应该整理出教材来比较好，就是很详细完整的教材资料，基本上授课就能按照教材来讲，而不是现在的教案这样的，或者选择一些现有的比较好的教材，以后主讲们就通过教材来进行授课和备课，当然，主讲应该加入一些自主的东西，这样能够节约很多的时间，有了教材，课程内容也会更加完整性，我们可以选择现有书籍教材的某一些部分来讲。 我可以来准备教师培训的教材。整理出来后，大家讨论一下。 希望大家来讨论讨论，再次因为这次课程效果不是很好而抱歉，我会吸取教训，希望在以后的活动中做的更好一点。

肖文辉

月光最大的理想，是在阳光找个媳妇，大家帮着点啊

月光骑士

关于上一节计算机成人课的问题，那天聚餐后，跟小灰灰聊了挺久。以下是个人的一些看法。 第一：灰灰讲的可以的，所以不用把有些问题归结于自己讲课能力这方面，当然，不断改进，我们一起做的更好是必要的，所谓：学无止境嘛 第二：关于成人课人员太少，出勤情况非常差的实事，我觉得很有必要跟CMC交流下，如果不想来的，可以还其他有意愿学习的家长，开一门课不容易，如果只是为两三个人服务，说实话还是会寒心的。而且，确实如灰灰所说，有时候我们需要问一下意义，阳光是有追求的，我们不是爱心泛滥，如果成人课的成员既不是CMC相关服务人员，也不是学生家长，又都没有用电脑的打算，那么这个意义就真的值得探讨了。 第三：关于成人课的教程，我个人有不同意见，因为成人课的基础差别太大，不建议按照一套教程走，我更倾向于因材施教，学生水平差，就必须降低标准来教，以收获为目的。 有点晚，有点困，思维有点小混乱，不妥之处，请拍砖。（注：回避一下脸，还要讨媳妇的。^_^）

蕾蕾豆

肖文辉 发表于 2013-10-29 07:05
月光最大的理想，是在阳光找个媳妇，大家帮着点啊

宣传力度不够。。。。。。。。。

xiansweety

月光最大的理想，是在阳光找个媳妇，大家帮着点啊[/quote] 那就顶一下，积极响应小文辉的号召~ 嗯哼，关于上面提到的课堂的问题，朱房村的成人课我去过两次，一次就看孩子了，还有一次后来也有些暴躁了， 你在总结开头提到“了解学员情况：家里有没有电脑，用电脑主要是做什么，有没有买电脑的打算，家里小孩多大了，小孩学不学电脑。”这些调查的结果怎么样呢？

squirrelRao

1、同意月光的观点，不用把问题都归咎在自己身上，这样并不利于主讲的成长。还是要理智的分析哪些问题是自己的，哪些地方需要改进。 2、觉得成人课也是需要学习基础和门槛的，比如有电脑基础、生活工作能用到电脑。因为成人课实用性比儿童课更强。 3、觉得成人课也是要有纪律和约束的，孩子们都能做到，更何况大人。觉得有必要和CMC沟通一下这个问题。 4、针对备课的建议，备课还是要尽量充分，这次备课从帖子里看确实是不够充分，包括把自己都绕进去了，这和准备不充分有直接关系 5、慢慢来吧，主讲成长的路上肯定是会有各种问题的，解决问题的过程就是主讲成长的过程

立夏

我觉得周六的成人课，小文辉的表现还是很不错的，对课堂的控制、根据意料外情况作出的调整、讲课时镇定的神态，都比第一次当主讲有很大进步。大家都是在实践中逐渐成长起来的，小灰灰别灰心呀～～

立夏

关于成人课的教案，我还是挺支持小文辉的想法的。

不过对于这个教案怎么用，我想再多说两句，跟@月光骑士 的看法不太一样。我觉得咱们上了好几个学期的成人电脑了，但是留下来的资料都是很简单的提纲式的，对于新主讲备课，还是需要查阅很多资料，准备很多内容。如果我们把现在大家备课的材料、教案都收集到一块，至少能减少以后备课的工作。而月光提到的，因材施教，我也赞同，我们可以有一本教案在手，根据学生的情况，在其中挑选内容进行针对性的教学。有个参考总是好的，我觉得。

于是我去了一趟书店，找了些中老年学电脑的书籍。我觉得找现成的好教材，比我们自己写教案还能轻松一些。而且有书的话，学员平常也可以翻一翻。

我挑了两本，一本是科学出版社的《中老年人学电脑 从新手到高手》 （目录见这里 http://goo.gl/CUQOup），这本很基础很详细，图文并茂，语言通俗，操作讲解非常细致清晰，内容包括鼠标、键盘、打字、文件文件夹、电脑自带的小软件、网络、word和excel都有。我觉得很适合朱房村的成人课使用。
另一本是为以后可能进行的教师电脑培训准备的，《从零开始 计算机基础培训教材》（见 http://goo.gl/dcWmIH），这本书第一部分讲电脑基本知识，然后大量篇幅讲了word、excel、ppt，最后有简单的网络操作。与我们以前的教师培训内容还是很匹配的。这本书也有图，价格也比较便宜，不足在于知识性很强，例子较少，所以可能会导致看了书、学会了单个的操作、但在具体应用中想不起来使用，这部分可以在上课的时候多引导。

朱房村成人课的教材，我个人有两种建议：
1是朱房村CMC中心统一购买，每学期的学员拥有使用权。这样可以保证人手一本，至少学员有课后学习的条件，这样我们就可以通过引导或强制的方式促使学员学习，提高教学效果。
2是成员自行购买，这样他们花了钱，可能更重视。问题是不知道有多少学员愿意花钱。

立夏

关于计算机组今后对成人课的态度，我也比较赞同小文辉的看法。

我们毕竟精力有限，也不是爱心泛滥，我希望把大家的精力花在有意义、能创造价值的事情上。

本学期的成人课，意义实在不明显。


我的想法：
1、如果继续开设成人课，就要选择学员。首先 学员本身有求知欲，而不是纯粹为了打发时间、或者是在别人的鼓动下来学习；其次学生的基础能满足本学期的教学要求（我们可以分学期，分别设置完全零基础班、基础班和提高班）
2、放弃成人课，重点放在儿童课和教师培训课。教师培训课上，主要教授教学工作中用到的知识；今后条件成熟，可以教授老师用电脑上语文、数学等其他课程；再花少量精力，单独培养1-2名计算机维护人员，使学校具有自己维护机房的能力。

欢迎拍砖

肖文辉

那就顶一下，积极响应小文辉的号召~ 嗯哼，关于上面提到的课堂的问题，朱房村的成人课我去过两 ...[/quote] 因为只来了4个人，一个人家里有电脑，其他人都没有，一个人说等学好了电脑打算买一个，我对她说如果有了自己的电脑能有更好地练习，才能学好，如果打算买的话，建议可以先买，其他人貌似没有什么意向，有一个人小孩在读小学，其他的比较小。如果能有多一点的人来，那咋们就坚持上完吧，如果每次4、5个人的话，上完一学期，以后不用电脑，那就忘记了，那咋们花费时间做的事情，看不到啥意义，这和信心的教师培训不同哇，信心老师用电脑上课，一个教师后面是一大批学生呢