不要放大孩子的情緒，要相信孩子之間的治愈力量

小ta

我不是理论派，这里只是想把我观察到的分享给大家，如何看待，大家自己拿捏，我希望每个人都要有自己独立思考的能力，所以这里不存在任何指导，就是告诉你们我客观看到的现实，主题就是我的标题——不要放大孩子的情緒，要相信孩子之間的治愈力量

故事一：蓝天学校上课前

刚到学校志愿者过来说一个男孩被一个女孩划伤了，手上有“刀子口”，后来男孩子把女孩子又弄哭了。我吓一跳，什么情况？脑袋里瞬间冒出来的是LLS和XDD这两个同组的两个孩子。志愿者说劝了男孩子，男孩子倒是大方，愿意说对不起（这里允许我怀疑下男孩的本心，因为我的第一个反应是如果他是被划伤 ，干嘛他要说对不起？），但是这女孩就稍微麻烦了点，一直在哭，志愿者有点无奈的表情。

先找了XDD，直接抓来看了下伤口，所幸没有志愿者说的给人造成比较严重的情况，XDD没有很不高兴，应该是刚才谈心有效果。大家围着进门，女孩子红着眼睛，男孩子大声说”对不起！“（口气是不乐意的，但是没有抵触情绪，但是听的出来他还是愿意按照老师说的去做），但是不愿意坐在女孩前面，害怕再受到攻击。女孩果然是LLS，某次课堂他俩就在那里”拌嘴“，而且拌的非常厉害，在志愿者眼里，我们或许会定义为”互相谩骂“。男孩子继续跑出去玩了，我坐在了LLS面前，没有问刚才发生什么事情，LLS很难过，看得出来，翻开作业本写题目也有点心不在焉的。我说的是，是不是要继续拿别人的失误来惩罚自己，让自己总是处在不高兴的状态里呢？

后来课堂上，XDD一向就是他们组非常积极的，主讲老师要求大家回顾一下某堂课的内容，他总是高高举手，但是后来碰上有想不起来的细节，LLS着急了（因为有小组评分），她回头问了下BDJ，然后迅速推了下XDD，然后两个人交头接耳了一下，XDD把事情补充完整得到一分。这个现象后来又出现了一两次，我会心地笑了，因为孩子给我展现了事实。

小ta

故事二：蓝天学校上课前

WJR坐在第一排的位置上，闷闷不乐，虽然他以前有时候也貌似不在状态的样子，但是这次好像有点不一样，情绪明显低落。蓝天学校有PPT，我播放了一点带来的音乐，WJR要求音乐能开大声点（后来课间他自己动手点开我的音乐，听的是梁咏琪的《胆小鬼》），我与他平视，半蹲着问他怎么了？不肯说，旁敲侧击，聊了聊他感兴趣的课外书问题，孩子支支吾吾说起被好朋友欺负了的事情。具体再询问下去，鼓励孩子去表达自己的情绪，孩子说，有一个可能会不再欺负，有一个知道他这样可能会更加利用起来欺负他。我们聊起朋友的定义是什么，他说应该为朋友两肋插刀，那我问说：一个知道你心意的朋友，如果不在乎你的感觉，那你觉得你需要在乎他的感觉么？孩子停顿了一下，说老师我在想想。

课间孩子情绪还是不高的样子，听歌的同时结课要求大家每个人都照一张相片，孩子提出要最后一个照，依了他。照完相片回来大家玩了大风车，我没有注意到他和谁站在一起或者怎么玩，进入教室后看到他和另外两个男生冲进教室，嘻嘻哈哈，看了我一眼，我用眼神问了他一下：说了？他笑了。

后来我知道他在班上最要好的两个朋友分别是ZXC和XDD

小ta

故事三：毛菊图书馆

YXJ是毛菊重点培养的小小图书管理员，今年才8岁，小学二年级，对自己要求很高，面对听故事的时候不守纪律的孩子总是大声呵斥，志愿者有反馈给我说觉得YXJ比较霸道。我观察了她整整3周活动，下面是她和大家相处的一些行为：

1、YXJ说这个东西不能动，毛菊老师说什么什么的时候，所有人没有反抗，都默默遵守了。但是类似JM、YTT这样吵的时候，我没有看到其他人不反抗，大家多半说着说着就彼此开始呵斥的感觉。
2、YXJ被YY一下子扑倒，YY是个有点小小暴力范儿的4岁男孩，但是你提问他问题或者他主动举手要说话的时候，基本上全部都在主调上，没有偏差。YXJ高喊：YY你放开我啊！YY死活不放，YXJ没有生气，一直拨弄开YY扒着她的腰，是个不容易站起来的姿势。
3、YY把JM给弄了，JM很生气，开始也拿脚T着YY，两个人开始要转为暴力斗争。志愿者迅速隔开两个孩子，其中不乏被YY拳打脚踢而脸色铁青的志愿者，但是YY有要念书给大家听的时候，所有的孩子都在听YY念什么。YY后来被志愿者教育和开导，尤其是强调JM红红的眼睛，YY要像个小男子汉一样，YY看了半天，跑过去对JM说对不起，JM马上也就原谅了YY。
4、YY在一边发泄和闹腾的时候，MM过去拉着YY，YY还在继续折腾，MM又拉着YY到大家所呆着的空间里头，同时和YY在比手划脚说“嘘”，过了一阵子，YY消停了，两个人很有爱地继续玩自己的东西了。

chaosconst

占沙发，ta姐可以总结一下吗？我看得有点一头雾水⋯⋯是不是说小孩子之前很容易闹矛盾然后和好？

旅行吧

回复 4# chaosconst

其实就是这个意思 被ta姐这个文艺女青年拽出这么多词

小ta

回复 4# chaosconst


    我是在說志願者不要去放大孩子的情緒

@旅行吧 還有，我對著你們文藝不起來，就像你們要簡單地對父母去真心說一句我愛你一樣有難度般，成長的人都是帶著創傷長大的，然後不會去解決自己解決不了的問題，然後放大化。

Jester

冒着要被ta说我工科思维的危险，小小声说一句，我好像也没看懂~~~
大概是不是，如果孩子们吵架了，也不用特别关注，特别费事的劝，人家自己也能好？
是这个意思吧？

小ta

回复 7# Jester


    我就是在說一種現象，我說的是志願者不要看到孩子怎樣就沖上去或者警報大響要怎樣，作為孩子，他們彼此之間有一種協調力。你們非要得出一種結論性的標籤的話，誰來貼都無所謂，你們自己的理解。

liwen

我也没看懂 好像是说：成人掺和孩子的社交往往主观！

小ta

回复 9# liwen


    每个人有不同的理解，可以结合自己没有注意到的地方再深入想想，都说了没有定论的东西，也许有人没觉得放大了呢。。。

adai

顶塔姐。虽然前两个故事都是亲身经历的，所以就自行脑补了。但是塔姐说句实话了，太含蓄了大家有点不懂。

小ta

回复 11# adai


    我都说了我只是在说事实，你们一人一句要我讲直接点，不好意思，这根本不是这篇文章的重点。什么都要直接告诉你们的话，你们的脑袋不都白长了，每个人都要锻炼出自己的一套东西，不要总是让人给你们喂饭。

adai

老大，虽然我知道我没睡醒的时候道德底线和智商都没有醒。 但是那个，小的只是对您的叙述方式提出了一点小的看法，不要这样啊。~~~~(>_<)~~~~ 其实做例证就是辅助说明论点的的，那个例证让人想太久就有可能让你忽视了论点的重点。

小ta

回复 13# adai


    话说你们要浮想联翩反倒是来说我应该怎样怎样，我做不到你们说的怎样怎样，这是我说话的方式，还要为了你们去修改么？

凌凌

第一个故事，我只看到中后段冲突的现场，进去的时候一大堆人包括几个志愿者和孩子们都围在一起了。我认为越多的人（特别是大人）围着一个孩子，会显得这事是多么严重，也不管谁是谁非，正在哭的小孩就会哭得越久越大声，所以我只是远远的站着并没有凑过去，因为我相信之前到场的志愿者能解决好问题。

adai

老大我错了，原来这就是传说中的越描越黑

小ta

回复 16# adai


    这不是说对错的问题，从上面这么多回复中，你可以观察到大家的思维习惯是什么。我只是觉得我没有必要去照顾所有人的思维习惯，而已。而且我写这个贴的重点真的不是你们去关注我怎样去说这个事情的关注上，而是在处理孩子情绪上，志愿者应该要注意的或者说可能也就是我去放大了志愿者内心的感觉，如果没有我说的这种情况，自然是每个人有每个人的处理方式，如果有的话，注意一下，为好。

丸子、荒

小孩子闹小情绪真的是一件太正常不过的事情了~谁小时候不是这样呢~ 闹情绪的时候哭着喊着“我这辈子都不跟你好了“~10分钟之后就忘记了~然后又和好了~ 要是小孩闹情绪了~我可能只是去阻止事情朝坏的方向发展~ 如果有谁真的做错了我一定会指出来~但是我不会去干涉孩子~顺其自然呗~ 孩子其实没那么记仇~也没那么脆弱~

帕帕鸭

嗯，不要把自己的意愿强加于孩子身上，应该主观上再努力一些，去真正平等信任地对待他们，并相信他们可以依靠自己的力量去解决问题。