【活动总结】2018-11-11 东四职业分享课第四次活动总结

小ta

《活动策划》职业分享课活动总结

出勤情况：

学生：六个男孩（zsj10岁，gzh11岁，zwy14岁， llw15岁，jy15岁，rr18岁）。

志愿者左起：蕾蕾豆、孟凡杰、马勇（后排）、星星樱

课程情况：

一、猜猜豆豆老师的职业是什么？

主讲风采~豆豆菇凉~~







主讲先播放了一个color run的小视频，又展示了之前玩的地铁逃脱的经典图片。
先让同学们有个认知，这两个看起来都是很好玩的活动，
似乎比我们熟知的纯跑步和手机里的密室逃脱游戏更有意思。
而豆豆老师的职业就是想出这些好玩点子的人，
rr同学见多识广，非常准确地说出了“策划”这个词。
于是引出了我们今天的职业分享主题即“活动策划”。














二、策划流程大探讨




我们直接拿地铁逃脱这个活动作为案例，请同学们一起参与策划流程探讨。
这个环节可能rr说的多一些，
但其他小朋友也都有跟着思考并说一些和他们认知匹配的建议。

（1）我们为谁做活动策划？——客户分析

孩子们说是给智商高的人玩的，后来想想智商低的也需要这样的活动锻炼智商，

然后客户就变成了所有人，不过太小的孩子不适合参加。

  

（2）如何开展活动策划？——明确活动目的、资料收集、头脑风暴想创意

大家觉得主要目的就是让客户觉得这个游戏好玩。

在老师的引导下大家明白这个活动还能让大家了解北京文化，

比如地铁站名、地铁里的空间装饰内容等等。

目的明确了，我们要做出这些东西还得准备什么呢？

并不是每个人都能坐在办公室脑子里就有清晰的背景地铁地图和那些空间装饰图啊，

所以必须去考察，收集信息。

等到我们需要的资料信息都收集回来了，我们也不能都用上啊，就需要筛选，

最关键的步骤就是根据这些筛选的信息开始策划，到底怎么设置关卡之类。

  

（3）策划时还需要考虑什么问题？——活动时间与地点的安排合理性、宣传推广方式吸引力、环节流程安排、人员安排（可能出现的职业分工，如平面设计、采购员、现场执行人等）、物料安排等

在宣传推广这个问题讨论时，孩子们给出的宣传方式基本比较传统，

包括海报传单、电视广告、报纸广告、朋友间的口口相传等，

zwy先想到了可以微博上热搜。rr就比较土豪啦，直接请广告公司给我们做不就行了吗？

人员安排这里大家也想到了一些，但也不是很清楚。

  


三、头脑风暴大碰撞







资料及工具单





第二节课的“头脑风暴”策划实操活动设定本来是以“东四区域胡同游”为主题，
学生和助教分成两组，一组一个助教，其他老师作为最后的提案评委。
给到各组同样的图文资料、空白工具表（策划方案模版）
结果拿到资料后rr就各种“嫌弃”，大概是觉得胡同没什么意思，说还不如打篮球，
我就说那如果你们三个能达成共识，你可以不做胡同主题游，就做篮球主题活动。
然后资深篮球爱好者rr同学又说，有必要吗？真正的篮球不是普通人能懂的，
这时候zwy马上接过去说，我们的活动目的不是招球员啊，可以是宣传篮球精神，
我又借此提醒，实际上也可以是针对青少年的，你怎么知道谁会是个好苗子，
你得先让孩子们知道有篮球这个运动，而且这个运动特别有魅力。
之后rr表示愿意做篮球主题的活动策划，接下来在小组中显然他是主导者，因为专业吧。
当然他的两个小伙伴和凡杰老师都有参与探讨，最终方案也是小组的共同成果。





相比之下，小一点的孩子这组就比较规矩的接受了老师的安排。
但确实zsj和gzh属于认知比较浅的同学，而且缺乏团队交流沟通的能力，
jy显然是比较谦让两个弟弟，在讨论中主动让他们两个多表达，
自己会在手机记事本上写出自己的想法，不会受到两个弟弟的干扰。
讨论过程中星星樱老师一直都有耐心引导，但三个孩子比较难于形成合力，
zsj比较在意细节，提了一个点就往深了细了想，不太在意整体性，
应该是这个年纪普遍存在的情况，头脑还是很清晰的，能够举一反三。
gzh属于开始冲动半途退缩型，刚开始会有点把持的意思，
主要由他提议选取了六个点中的四个作为任务点。
但是后面去策划每个任务点的创意活动时他就会顾左右而言他，或者去上厕所。
有意思的是，他用笔在纸上写字，
写得是他所谓的连笔字，但有些写得他自己都不认识了，
我说，你不要急，连笔字呢也不是快就能连好呢，你还是得先找到字形，
当然你最好还是先打好楷书的基础，那以后写行书就会比较自然了。
接着给他写了两个简单的连笔字，他马上就去模仿，
但是因为他习惯下笔很重，就模仿得不好，他马上就放弃了。
属于不太敢面对自己的短板，但还要故作不在乎的样子，真是又可爱又让人担心呢。
下课后跟星星樱老师特别聊了这个小男孩，
这几次星星樱老师都有在他旁边助教，也感受到他是个很有主意的孩子，
不会轻易表达，但熟悉后还是能够跟老师敞开一点心扉，
希望在以后的教学过程中，老师们能多给他一些鼓舞和温和引导。


四、提案与评审






由于两组不是一个主题了，就没有评审阶段了，
请两组代表对各组的策划方案进行提案。
在这里为大家说明了提案环节的重要性，
就像大家想到要找广告公司做宣传，那你会只请一家广告公司吗？
当然不会，买菜还要货比三家呢，要找几家公司让他们都把方案拿来看看，
我们要对比衡量一下，到底谁的方案最好呢？
于是就有了提案环节，今天我们只是口头陈述，
实际的工作中往往需要用到ppt演示方案来进行提案，
因为你可以在ppt上插入你们公司设计的海报、图文描述等等，
让你的产品更加形象的使客户认识，能够更好地去接纳产品。














此简案写得简单，但rr作为提案人将方案内容说得极其详尽，
方方面面都顾及到了，包括医疗、场地维护、替补之类的。









小孩子组就比较简单，但也很完整。


具体提案的录音请百度网盘下载：


链   接:https://pan.baidu.com/s/11htgJLrL6Anzph49md7uRg


提取码:d7d1


接下来我们做最终点评和总结时，我们分析了一下做策划需要具备的能力。










五、心路经历分享




此时已经是拖堂了，所以就简单的讲了两个自己的小故事，然后送给了孩子们两句话，
希望他们知道自己要为自己做决定，还要有不断增强的抗挫折能力。




最后，用一段话作结语吧！






其他请各位助教补充吧！

小ta

感觉小朋友组是按照之前参考活动的内容中规中矩，
大朋友最后并没有出来篮球赛的具体策划内容很可惜，但确实考虑的很全面，不过不是同一策划主题没有了可比性这点挺可惜，下次就应该用同样策划主题要求孩子们，这也是一种工作态度，不能你不喜欢就不做呀

蕾蕾豆

小ta 发表于 2018-11-12 22:09
感觉小朋友组是按照之前参考活动的内容中规中矩，
大朋友最后并没有出来篮球赛的具体策划内容很可惜，但确 ...

篮球活动有具体策划啊，只是来不及写出来，提案录音里有，提案人还有规则演示，基本是可以直接落地执行的方案。
没有可比性这点嘛，后面有总结到全力以赴做喜欢的事的同时也要认真负责做不喜欢的事。能比稿当然是更好的，但我个人觉得吧，孩子们对于职业分享课的理解和我们的理解有偏差，一些基础性的东西，比如团队合作、思维拓展等等他们还很生疏，像rr的情绪状态又比较自我，对其他同学有一定的影响力，与老师的熟悉度又不够，限定主题很可能实操体验较差，想让孩子们体验策划流程和团队协作的主要目的可能不是能很好的实现了。

孟凡杰

膜拜一下，好长的总结帖。
讨论过程中，能明显感觉到LLW的积极性不是很高，协助者的助教老师虽然因为感冒说不出话来，但还是很积极的鼓励他，引导这边的团队合作。
有机会可以尝试给孩子们开展针对性的性格开导课（比如提高团队意识的绘本等）。