课程回顾
| 课程名称
| 音乐
| 学生信息(实际人数、年级等信息)
| 5名
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授课人
| 云舒
| 助教
| 小邦 、红酒、花儿、北化大的两位mm
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教学计划是否完成
| 完成
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课堂效果如何
| 因为本人经常拖课,这次做好教案还特意过了一遍,觉得时间差不多,结果音乐欣赏还是拖了,而且最重要的memory只能粗粗放了一小段
有两个孩子反应很快、积极活跃,其他孩子由于对之前学的内容掌握不够牢、信心不足或需要一定思考时间等原因,很少主动回答问题,回答对问题加一个记号的方法似乎也不大能鼓励她们,反而可能有些打击她们的信心。助教和新人普遍反映需要更关注不是很活泼的同学
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对下次课有什么要求或建议
| 上学期她们掌握得似乎还不错的内容,如识别五线谱的音高,这学期可能是很久不接触,又生疏了,需巩固。
“以八分音符为一拍”、连音线是新知识,附点需要继续巩固。
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备课/授课的宝贵经验和教训
| 拖课和关注不活泼的同学两个问题有一个共同的焦点:课程的时间。如果一次课的提问比较多(尤其是音乐欣赏部分),准备教案时就必需充分考虑到引导和等待孩子回答的时间(如这次课的音乐欣赏,因为时间不够,有几个问题没有太多时间等待答案,有点自问自答),这就要求准备时在课程内容的量、问题的数目、对孩子的关注度之间有一个权衡。
孩子的程度不平均,往往是刚提出问题,或是在启发之下,活跃的孩子马上就叫出了答案,其他孩子就没了机会。下半节课,在时间比较充裕的情况下,我会提醒活跃的孩子暂时不要说出答案,或者要求不要随便回答而是点人回答。这样需要注意保护两种孩子的积极性,并根据问题来选择提问方式(例如有些问题本来就只期待学得较好的孩子能答出来)
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课堂控制/纪律管理的经验和教训
| 乐理部分,有些孩子本来基础不牢,又生疏了几个月,这次课觉得有些吃力,因此学习的过程中有注意力不集中的现象。
外部环境比较吵闹,应及时关门。
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节
| 小邦当天国庆彩排到凌晨两点,还按时来参加课程,真是感动啊~~
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对助教的建议
| 提问时,如果主讲不能顾及每个学生,请助教主动对不够活泼的孩子做些引导和鼓励。这样一来可以节省一些时间,二来主讲引导下很可能是学得更好的孩子先回答出来,而助教的单独引导能缩小一些学生之间的差距。
这就要求主讲提前将要提的问题以及大概的答案在《准备提纲》中附出来,当次课的助教提前熟悉这些问题和答案
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对助教、新人反馈的回复
| 关于视频屏幕较小:确实条件有些受限,没有投影。但是音乐课因为乐理和演奏需要专门的辅导,学生数量本来就要求少一些,最多也希望控制在十个左右,所以电脑屏幕也够用,老师注意协调一下应该都能看见。
关于课程内容选择:鹏客建议适量采用有中文背景的题材,因为这次课讲的是西方流行音乐,所以选用的歌曲几乎都是英文,重点在于感受音乐,歌词重要的我有提供中文翻译,其它的听不懂也不妨碍的。2、3次课的外国民歌会选择有中文翻译的,而4-10次课就都是中国的了。中国传统戏曲会在第五次课讲授。具体课程安排见阳光百科http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-71(顺便做广告啦:)
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