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流动儿童志愿教育经验谈【英语版】 ^xiaoyang^ 2007-05-17 15:14
主讲人：Julia
【了解我们的学生】
<> 汇蕾学校四、五、六年级周六愿意来上课的学生
<> 平时的英语学习主要是老师根据教材讲解语法，大班授课，课堂上缺少练习机会
<> 教材的进度相对学生的接收水平较快，学生们普遍跟不上
<> 学生由于来自不同省市，开始学习英语的时间不通，基础参差不齐
<> 课外阅读很有限，英语阅读几乎为零
<> 无论是学校还是家庭，英语的学习环境都很弱
<> 语音、语法基础及实际口语应用能力平均水平普遍大幅度低于城市内同年级学生
【阳光志愿者英语教学的相对优势】
<> 英语专业能力
<> 标准语音
<> 扎实的语法知识
<> 实际口语应用能力
<> 相对广阔的视野
<> 面对的只是愿意上课的学生，学生积极性很高，志愿者有时间、有能力也有耐心给学生更多的互动空间
【我们英语教学目的】
<> 对学生平时进行的英语学习进行辅助教学，重点是
<> 激发英语学习兴趣
<> 巩固语音、语法知识
<> 尽可能多为学生提供口语练习的机会
【如何让英语课堂生动有趣？】
<> 以教学目的为原则准备丰富的课程内容
* 确定知识点：词汇、句型
* 根据知识点选择有趣的学习方法， 例如：
<> 讲解词汇可以选取生动的图片
<> 记忆词汇可以采用比赛
<> 利用简单的英文歌曲
<> 设置每一个人都可以参与的游戏
* 列出45分钟的大致教学活动安排，通常2组句型，8-10个单词/词组以及相应的练习就足以充实45分钟的内容（可以参考网上的教案资源）
* 由于学生基础比较薄弱，注意不要安排过难和过长的内容
* 在游戏设置、口语练习中，需要注意尽全力让每一个人都可以参与，可以采用分组练习及比赛等形式
* 将课程通过与学生息息相关的生活内容串成可以吸引学生的一套故事，以便从头到尾吸引学生的注意力
<> 课堂引导需要首先考虑学生的接受和理解能力，在此基础之上才谈得上激发兴趣
* 注意复习和考察上一节课的主要内容
之后从本节涉及的词汇和读音开始，以便确保学生理解后面讲到的句型
* 在讲句型、讲整句歌词、或整句诗之前首先确保大部分学生理解和会念每个单词
* 学生们的发音基础很差，建议鼓励朗读和跟读
<> 在教授需要掌握的词汇、句型时尽可能不断启发学生思考、联想，鼓励学生了解英语词汇、语法的一些规律
* 游戏等建议放在课程后半部分，否则课堂秩序容易失控
分3-4组比赛学生们很有兴趣，但是有可能出现基础比较差的同学不好意思参与的情况,因此需要注意现场激发每个人参与的积极性
* 学生基础相差很远，上课时请注意观察所有同学的反应，在不太活跃的同学身边朗读和鼓励他们发言可以调动他们的积极性
【如何在英语课堂之间保持衔接？】
<> 我们以小组为单位为学生服务的方式意味着很可能是不同的人在你之前和之后给同一批学生上课
<> 备课前一定要了解上一次课的进度和主要知识点
<> 尽可能及时写书面小结，或告知下一次课的老师/组长课程进度 |
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发表于 2008-2-20 18:39:40
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发表于 2008-3-7 19:25:44