3月7日 张雪飞 英语课备课方案
主讲和助教课提前20分钟进入课堂（邀请学生成为课堂嘉宾） 进入荔枝微课课堂：主讲和助教引导学生签到 学生手册引导，指导学生熟悉平台使用方法（5min）
hello,everyone.I am your teacher in this class.My name is 张雪飞.You can call me Teacher Free,or Free.
你们的班主任是不是已经组织你们从网上听课了呢？如果没有的话这节课可能是你们漫长寒假里的第一堂课，我也是阳光志愿的一个新老师。所以这节课我不想讲的太枯燥（知识点）。以唤醒大家对英语的学习兴趣为主。本节课主要以做游戏的形式进行
首先(first)问一下大家这个寒假（winter vacation）过得怎么样？在家都做了什么呢？（ppt写上中英文＋例句） 我是几年级 几点睡几点起 运动 游戏 学习的时间有多少
★新进来的小伙伴可以先说一下自己的年级，简单介绍一下自己(一直放映)
1，先开始九宫格找单词游戏，每个图里面重点学一类单词，比如，水果类，身体部位类。
找出后再分别画图表示水果，身体部位，分类学习
试讲反馈
小塔 1、课程内容： 英语课的课程体系是什么？目前的难度梯度是怎样的？ 目前看一节课是有3大块内容，学习序词、句式和人称代词，因为是混龄的，目前这个句式部分1-3年级的孩子能听明白么？1堂课除了前面的规则介绍（英语课有整体说明吗?）感觉还是有点儿干 如果是要主题课，第一节课的主题是？课程目标是什么？学会使用这三个知识点？那有没有大量的练习表达？除了老师讲之外，可以不可以加入更多吸引孩子的元素？ 2、互动部分： 中间有个找单词的游戏很有意思，有没有可能在热身阶段也做做游戏？ 比如放一些孩子喜欢的动画片，结合宅家做什么的话题，孩子可能说不出英文，中文说出能互动起来的也挺好； 或者热身阶段可以让一个孩子说个单词，下一个同学可以用上一个英文字母的尾字母接龙？比如one-egg-girl-lemon-no-on-not-top-pupil 正式课程反馈
雪飞主讲复盘： 1，感受 因为之前练过一次，正式开始不那么紧张了。前期准备压力真的好大，时间太紧，也没做过线上直播授课，但是做完感觉抗压能力变强了，得到了锻炼。 2，课程问题 最大的问题是把知识点想的过于简单了，竟然没想到要配翻译！！明显感觉孩子们在人称代词环节互动少了，是我的疏忽，也请大家在试播的时候能够多提意见和不足。 关于翻译这些，可以在授课过程中一语音的形式翻译 3，软件的使用问题 孩子们乱翻PPT比较严重，不得不在单发一张(需要时间找图)让孩子们做嘉宾累的是能够发语音，但全程好像只有一两个孩子发了。 需要怎么解决呢？给平台提提意见，让听众也可以发语音？ 这个问题是大家都看到的问题，确实也是平台的局限 还有就是听众的评论可以直接回复，但是嘉宾的评论我怎么没有找到直接回复的按键？ 小塔： 小樱如果介绍课堂用法，声音大一点，中途离开话筒了，声音变得很远听不清。 这个是得注意一下 雪飞正式上课声音很坚定，这点很好，有正式感。 雪飞讲的有些内容标志处“本课重点”，这个很清晰。 发现有纠正孩子发音的互动，可以考虑让孩子能说的发语音上来纠正，挺好的。 孩子提问时雪飞会单独对某个孩子的问题进行回复，关注到个人很赞。
建议： - 中间语音的部分不算多， 有给互动的时间，但最好尽量给一些明确的动作提醒，比如接下来给大家2分钟时间可以玩一下词语接龙；接下来2分钟我们练习一下，大家把自己的对应的句子发语音或者打字上来，老师会一一点评；同学们都找到单词了吗？还有同学没有写单词的，是有遇到难题吗？可以提问，老师看到就会马上回复你——这个最好时不时说一下，可以增强互动
- 开头和结尾可以播放一点儿音乐，舒缓或者开心进入或结尾
- 技术问题：孩子还是会不断翻看PPT，我进入的时候PPT在以飞快的速度往前又往后。接下来包包讲课的时候要考虑看一下叮嘱孩子不翻动PPT
苗苗：
雪飞把第一课的重担扛起来很不容易，感谢！ 而且接龙的时候发现有bug（大家会同时接同一个词）及时跟大家说可以接几个词再发上来 ，很好。以后如果要接龙也可以用这个规则，看谁能接的最长，夸一夸“四连击”“五连击”什么的。
主要建议：主讲可以多重复正确的表达方法，给孩子留下更深刻的印象。重复是学习外语很重要的环节，不用担心内容少，哪怕一节课就学一句话，能记住也很不错了。 举几个课上的例子，附上我的修改建议： - “为什么会有这样的感觉”——“XX同学觉得 I feel happy / boring，那你为什么会这么觉得呢？Why do you feel happy?”【这里还有一个原因是有些孩子可能忙着回复，没看到其他人发的内容，老师如果只说“为什么会有这样的感觉”，孩子可能都不知道在说什么感觉】
- “下面有一个例句”——把例句读出来并重复
- “大家都做了很多事情”——“XX同学花了三小时写作业，所以ta说It takes me three hours to do my homework…”
- “这些单词都是水果”——“大家可以看到，有grape（grape是什么水果？）melon……”
主讲也可以点名互动，叫出孩子名字（特别是已经有备注的）会让对方有亲切感也会更愿意参与，比如XX你说……那么……
技术问题： - 不用提醒孩子用荔枝记笔记。一是学生身份参与好像没有记笔记的地方（这个问题试讲的时候我也提出了，但是大家给我的回应是学生能记笔记，嘉宾不能。可我这一直都是相反的orz）二是学生用同一个设备要同时听语音、回复、做笔记会手忙脚乱。主讲或助教可以在课前提示大家准备好纸笔，课中有重要内容时再提示大家“如果你觉得有必要可以记下来”。
- 荔枝app真的好难用……新的语音条不会自动顶上去，需要手动上滑才能看到新的，而且新语音条有时会自动播放，有时要手动点开，不知道是不是我这里的问题？
破豆：连续出现多条语音，点击第一条，会自动播放剩余的语音；听完后，重新出现的语 音，需要手动点击。 - 我作为嘉宾无法回复其他嘉宾的留言，只能回复学生的留言，但我看雪飞和小樱是可以的，不知道是不是主讲和直播间主人才有这个权限
我也是无法回复其他嘉宾的留言，是不是app和公众号的区别？ 雪飞和大家的权限一样，破豆和我的权限一样，我以嘉宾进入别人的课堂（非阳光），也是可以回复的呢，看看是哪里出现问题了 - 不少孩子进来之后发现没声音，就问是不是还没开始/已经结束了，得跟孩子们再强调下需要点开语音条能听讲
- 邀请学生以嘉宾身份还是以学生身份，建议统一一下。
其他： 要不要试试换个形式，不用ppt，都当嘉宾，连麦之后大家就一个主题聊天。或者讲绘本，可以发单张绘本图片，主讲带读，读完每个人模仿，最后大家能接力把一本绘本读完？——可以的，是好玩的形式呢！（小塔）赞（包包） 或者用视频录播课？ 视频录播课，这个按照主讲的需求及擅长来就好，选择好了，提前通知团队组（破豆，小樱，小羽，包包等）即可 接苗苗这个补充一下：可以通过故事的形式串讲一类单词，比如动物园的故事，简单的名词练习+陈述句的语法等
助教反馈： 第一次课，给雪飞老师点赞！声音非常有感染力呢！ 1、反馈一下，霍村有两个孩子填写了反馈表，很喜欢这次课，但是觉得有点难，不会应用主语、宾语和形容词希望老师举一些例子 2、课程的主要节奏（大部分同学的注意力，60%~70%）与答疑时间（个别同学）比例 3、课程中间休息是不是可以增加一下？ 小樱： 雪飞主讲，阳光首秀，3天的备课时间，小羽的辅助，真的很不错了！ 1.第一次课堂，语速、语音、语调把控的特别好，声音特别有感染力 2.关于课程 （1）课程内容+游戏互动的时间安排比例适中 建议：成语接龙这一趴的时候，把每个单词单独一页ppt展示，标明接龙的首字母，这样的话效果会好一点 课程难易程度 依据协作者那边的学生反馈，难易适中，有新的知识点，有复习之前学过的知识点 （2）授课过程 a）课堂指令发布 课堂里有first、second、等语音提醒挺好的， 若增加文字的明确指令，或者单独做一页ppt，发布进入下一趴指令，这样较容易把学生从上一趴里拉回来 b）主讲讲授划重点 课堂是全员嘉宾的身份加入，助教协助主讲将主讲的授课内容划为重点，挺赞的 c）ppt 有部分学生是嘉宾，可以拨动ppt，主讲在讲新内容的时候，可以再发一遍ppt图片去聊天页面 3.关于学生 上课的学生年龄段：三年级及以上，文字互动还不错 4.关于课堂 不同邀请人，采用的邀请方式不一样，出现了课堂上有部分是学生，有部分是嘉宾，所以进入课堂后，第一时间的关注点有差异，这个情况，需要助教及时关注并指导学生快速加入课堂 5.关于助教 在周五晚上试讲的时候，助教都参与了，对课程的内容基本熟悉，所以在课堂上，能及时的去回复学生提问 6.课前上课规则建立 明确学生能做哪些，不能做哪些，可以以图片的形式去提醒学生，上课之前集体发布一次，课中多次提醒强调课堂规则
ps： 阳光第一次开设线上课程，主讲第一次在线上讲授，学生第一次以与主讲权限相同的身份加入课堂，这个自主能动性较大（在别的线上课程里他们是体验不到的），学生也会好奇，所以需要我们不断的提醒课堂规则来维护课堂秩序
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发表于 2020-3-29 14:10:39
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