【活动召集】2015-05-16定福学校春季学期第六次活动召集 - LEAD阳光

【交通路线及集合方式】
路线1：地铁昌平线 "生命科学园" 出站，蹦蹦三轮车10-15分钟到达（约2.5公里），10元/2人，15元/4人。正规出租车可能比较难打
集合地点1：地铁昌平线 "生命科学园"B2口
集合时间1：8：45集合，8：50出发，一起打车或者蹦蹦车过去
带队人1：生命静好 1381166二四09

   下公交之后的步行路线可参考燕京小天鹅：http://blog.sina.com.cn/s/blog_90c45f230101dx0t.html（定福学校距离燕京小天鹅学校仅5分钟步行）
         可以是从地铁13号线龙泽站出战，不过天桥乘坐519路定福皇庄站下车，
         或者过天桥天桥底下任何一路车都可以到定福皇庄（公交车车程都在20分钟左右）。也可以自己查找路线。
         此路线不设集合点

秉着对每一位学生负责的原则，请新人们务必理解：
第一，没参加过新人培训的志愿者，暂时不能报名活动! ——请关注、参加近期的新人培训后，再报名。
第二，参加过新人培训后，第一次只能报旁听! ——请不要报名助教。

志愿者信息
备课人	三足乌	所属课程组	语文组
QQ	1152601620	E-mail	shouwang118@163.com
课程信息
课程名称	三字经	上课时长	100分钟
上课日期	2015.5.16	上课时间	9:30～11:30
授课对象	定福学校国学班	学生信息	9人
是否已了解上次课的授课情况		是
本次课的教案是重复使用已有教案		否
教学目标
1.了解三国纷争； 2.理解三国两晋时期的部分历史文化名人、作品和典故； 3.掌握一首表达情绪情感的诗歌。
教学提纲
第一节 1.课程回顾（3min）勤学篇故事：头悬梁、锥刺股、囊萤映雪、牛角挂书辩论赛：读书好不好 2.课堂导入（5min）提问学生：知道哪些读了很多书的历史人物总结学生回答，引出智者诸葛亮，引入三国两晋南北朝及隋时期的《三字经》内容主线 3.课文浅析（15min）魏蜀吴争汉鼎号三国迄两晋宋齐继梁陈承为南朝都金陵北元魏分东西宇文周兴高齐迨至隋一土宇不再传失统绪东汉末年，魏国、蜀国、吴国争夺天下，形成三国相争的局面。后来魏灭了蜀国和吴国，但被司马懿篡夺了帝位，建立了晋朝，晋又分为西晋和东晋两个时期。晋朝王室南迁以后，不久就衰亡了，继之而起的是南北朝时代。南朝包括宋齐梁陈，国都建在金陵。北朝则指的是元魏。元魏后来也分裂成东魏和西魏，西魏被宇文觉篡了位，建立了北周；东魏被高洋篡了位，建立了北齐。杨坚重新统一了中国，建立了隋朝，历史上称为隋文帝。他的儿子隋炀帝杨广即位后，荒淫无道，隋朝很快就灭亡了。 4.历史文化名人：诸葛亮（22min）播放《万万没想到·小兵过年·请假》视频，请学生复述故事主讲总结，讲述《三顾茅庐》及诸葛亮事迹三顾茅庐官渡大战后，曹操打败了刘备。刘备的谋士徐庶告诉刘备，南阳卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，到卧龙岗去拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。过了几天，刘备和关羽。张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到隆中。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。”刘备一听，非常佩服，请求他相助。诸葛亮答应了。那年诸葛亮才27岁。诸葛亮（181年－234年8月23日），字孔明，三国时期蜀汉丞相，中国历史上著名政治家、军事家、发明家。东汉末期徐州琅琊阳都（今山东省沂南县）人。青年时耕读于南阳郡，地方上称其卧龙、伏龙。后受刘备三顾茅庐邀请出仕，促成孙刘联盟和建立蜀汉政权起到了决定性的作用。刘备死后，诸葛亮受封爵位武乡侯，辅佐刘禅，成为蜀汉政治、军事上的实际领导者。先后五次率军北伐曹魏，在第五次北伐时病逝于五丈原，追谥为忠武侯。后世常尊称诸葛亮为武侯、诸葛武侯。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化里忠臣与智者之代表。小说《三国演义》中，诸葛亮被描写成智慧的化身，如火烧博望坡、火烧新野、七擒孟获、六出祁山；舌战群儒、草船借箭、火烧连营八百里、三气周瑜、空城计等。这些都成为家喻户晓故事。 5.预告下节课内容（5min）曹植《七步诗》、竹林七贤、陶渊明第二节 1.课程回顾（3min） 2.历史文化典故：七步诗（7min）七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？南朝刘义庆的《世说新语·文学》，《世说新语》记载着魏文帝曹丕妒忌曹植的才学，命曹植在七步之内作出一首诗，否则将被处死，而且对诗有严格要求：诗的主题必须为兄弟之情，但是全诗又不可包含兄弟二字，曹植在不到七步之内便吟出：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？” 南朝宋文人谢灵运称“天下才共一石，曹子建（植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” 3.历史文化名人：竹林七贤（20min）讲述余秋雨《遥远的绝响》中竹林七贤阮籍、嵇康的故事竹林七贤竹林七贤指的是三国时期曹魏正始年间(240-249)，嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人，先有七贤之称。因常在当时的山阳县(今博爱一带)竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称。阮籍和嵇康在竹林七贤中最为著名。阮籍偶尔提到山东东平风景不错，司马昭马上就派他到东平去做官，他骑了驴子就去了。去了以后他觉得不能一人一个房间这样办公，把墙全拆了，每个人都可以互相看到，我们现在叫透明式的集体办公，他那个时候已经想出来了，工作效率马上提高。呆了十几天，处理了一些事情以后，他就很潇洒的走了，因为东平的事情已经做完了，所以李白后来写诗“骑驴上东平，判竹十余日”，一切都变成清明的世界了。还有他有一次曾经要提出要到部队里去做个校尉，理由是他听说这个部队里边的一个厨师酿酒酿的特别好，他做官的目的完全是为了这个，这两次都有一种对官的傲视，像玩一样地来面对这一切。他有一次正在打牌，有人来告诉他母亲去世了，他居然没有停止打牌，但是人们看到他的脸越来越铁青，打完以后吐好几升的血，他实在是非常悲痛，但是一定不遵守原来的礼教。灵堂里好多人拜祭他的母亲，照理他作为儿子应该站起来感谢他们，他却对周围的人都表示一种蔑视。一个叫嵇喜的人吊唁回来告诉他的兄弟说，我去吊唁他的妈妈，他居然给我白眼。他的兄弟想了一想，就拿了酒和琴到灵堂去喝酒又弹琴，然后阮籍终于慢慢地站起来走向他，这个弹琴喝酒的人就是嵇康，就是这个弹琴喝酒的举动使他们成为终生莫逆的朋友。嵇康是大学问家，对《易经》研究的很深。他整天在洛阳的郊外打铁，他觉得一个强健的人就不应该进入原来所规定的社会规范，自己必须能够展现出我的力气，那种方式就是打铁。他的一个研究庄子的朋友叫向秀，给他拉风箱，做做零碎活。他还有个朋友叫山涛。山涛非常好，官也做得很大，后来他不想做官了，就推荐让嵇康来做，嵇康就马上写了一封信跟他绝交。这封信写得很长，真正的绝交信不用写那么长，其实他通过这封信反复地来表述自己的一个人生理念。可是这封信被当时的统治者看到了，知道嵇康是个不合作主义者。与此同时，遇到另外一个朋友吕安的事情。吕安的哥哥是衣冠禽兽，悄悄地霸占了弟弟的妻子，当然吕安非常愤怒，那个衣冠禽兽知道自己的事情迟早会败露，反而先发制人、恶人先告状，说吕安不孝。不孝在当时是个最大的罪名，结果一个罪犯变成了原告，嵇康非常愤怒，他最容不得就是朋友当中有这样的坏蛋，就写信给吕安的哥哥，狠狠地骂了一通，也叫绝交信。但这个绝交信和给山涛的绝交信完全不一样了，是真正地把他臭骂了一通。这封信也被司马昭看到了，嵇康也有罪名了，叫做不孝者的同谋。于是嵇康被判死刑。死以前嵇康在囚车上想，曾经有人传授给我一个曲子叫《广陵散》，我一死这个曲子就没了。到了刑场以后他抬起头来一看，还没有到行刑的时间，所以他叫家里人回家把那张琴拿来，在刑台上弹了这个《广陵散》，弹完以后，从容赴死，时年39岁。播放吴虹飞现代歌曲《广陵散》（非当时古曲），帮助学生理解魏晋风范。 4.历史文化名人：陶渊明（10min）讲述陶渊明诗一首饮酒·其五结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。陶渊明对社会人事的虚伪黑暗有极清醒的认识，因而他的隐逸不是消极的逃避现实，而是具有深刻的批判社会现实的积极意义。当他在漫长的隐居生活中陷入饥寒交迫的困境时，尽管也彷徨过，动摇过，但最终还是没有向现实屈服，宁固穷终生也要坚守清节。据说郡官派督邮来见他，县吏就叫他穿好衣冠迎接。他叹息说：“我岂能为五斗米，向乡里小儿折腰！”从此，不为五斗米折腰传为佳谈。陶渊明喜欢喝酒，“寄酒为迹”抒发自己不愿和腐朽的统治集团同流合污的心愿，表现出诗人恬淡旷远的襟怀、孤傲高洁的品格，也正是因为如此它的作品才虽平淡质朴却诗意盎然。 5.助教协助学生完成成长日记（10min）
教学环境、材料需求
1.教材、教案 2.历史绘本地图 3.笔记本电脑、视频文件、音频文件以上均由主讲准备
助教需求
1.了解课程内容 2.启发、引导学生思考、表达 3.协助做好课堂记录

课程	学生人数	主讲	助教	旁听
计算机课	22	面包
舞蹈课	14	zhangjie
蒙学---三字经	9	三足乌