主讲 | 助教 | 旁听 | |
计算机课 | 立夏 | ||
舞蹈课 | zhangjie |
我们这么腻害啊~~~
~鹤~ 发表于 2014-3-17 17:49
舞蹈课的小朋友们好可爱啊
顶！安恬 发表于 2014-3-18 20:43
总结好细致呀～顶！
课程回顾 | |||
| 课程名称 | 我们的游戏，第一次课 | 学生信息 | 1-6年级学生共14人 |
| 授课人 | 立夏 | 助教 | 8 |
| 教学计划是否完成 | 95% | ||
| 课堂效果如何 | 1、暖场部分。虽然主讲暖场技巧非常不熟练，但由于跟孩子们比较熟悉，这部分并没有什么问题。 2、复习部分。复习的比较详细，对孩子们进行了提问，上学期的同学都很积极的在思考和抢答。提问到word和ppt中的一些操作时，答上来的同学不多，主要是因为他们对名词不熟，还是得多练啊 3、新课程用愤怒的小鸟制作过程的视频引入，然后介绍了软件Scratch，简单的操作，去年朱房村同学的作品，孩子们都很感兴趣，各种尝试。第二节课设置了4个小任务：完成正方形并在此基础上尝试三角形、其他多边形、画出路径；用鼠标左右键控制小猫的移动；让小猫说话；替换场景和角色。孩子们忙于练习，听讲的效果不太好。而且主讲低估了任务难度，认为不需要特别的讲解。最终孩子们带着迷惑完成了任务。 未完成任务：本来第一节课下课时还有个环节，是修改一个值，让超级玛丽跳的更高，目的是初步感受scratch，知道可以自己创作，也可以再创作。但是时间没允许 | ||
对下次课有什么要求或建议 | 任务分析的部分，越详细越好 | ||
以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 简单的操作性质的功能，孩子们容易理解，比如移动、转弯、说话。 但是一旦需要抽象，就需要花时间仔细分析和讲解，要符合孩子们的逻辑思维习惯，并且最好有生动的PPT演示。同时备课要注意孩子们的数学水平。比方角度、正方形需要走四条边、转四个角，这些有的孩子都不那么理解。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 跟孩子建立联系是控制课堂纪律最好的方式。这个班是去年的班级，有3名新同学，纪律基本算不错。只是因为我的讲解和练习切换太频繁，孩子们对软件的兴趣又非常浓厚，正在兴高采烈的尝试中，所以不太容易完全注意到我的讲解。 下次可以尝试尽量集中的讲解，并且留足够长的时间给孩子们去尝试。 另外，希望可以再采用小组合作的方式。学生之间互相指导和学习。 在同学之间走来走去，也是吸引注意力的好方法 靠近门口的两排同学注意力不够集中，可能是距离主讲老师比较远、且他们本身座位是背对老师的关系。也许可以考虑找个激光笔，站在离他们近的地方？ 课间有学生玩星际争霸，建议以后还是不要玩这种游戏了，怕他们上瘾。 | ||
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 | 同学们对软件的感兴趣程度超出了我的想象，在第一节课的软件探索环节，孩子们就尝试了不少花样，包括更换场景、增加角色、让角色移动移动起来、对话，甚至编出了好玩的故事。看了都忍不住会想，我们设置的游戏框架，会不会反而限制了孩子们的想象力？ 作品有： 1、鳄鱼抓小猫，作者发现每一步的移动距离可以改变之后，设置了鳄鱼和小猫的大小步长，使得在各自奔跑几次之后，鳄鱼就追上了小猫。 2、实现了用鼠标控制小猫的位置，指哪儿走哪儿 3、通过改变角度和变长，画出各种齿轮。虽然是不断试出来的，但效果很不错，作者也为自己能创作出跟其他小朋友不一样的东西而开心 另外新来的XFF完成任务很顺利，因为拖拽操作较多，不熟悉键盘并没有对她造成太大影响。而且得到老师表扬，她显得很有信心完成这学期的课程 第3个作品的作者ZZY，在squirrelRao询问他是否愿意把作品提交到scratch网站跟全世界的小朋友分享时，他脸上有藏不住的骄傲。 | ||
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