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标题: 【活动总结】2013-11-10 定福小学秋季学期第四次活动总结 [打印本页]
作者: 小拇指 时间: 2013-11-11 23:24
标题: 【活动总结】2013-11-10 定福小学秋季学期第四次活动总结
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2013-11-12 09:18 编辑
猪头老师首先带领同学们复习了正确的打字姿势和基本键指法、搜狗输入法切换和中英文输入法的切换方式;随后采取互动方式让同学们理解文件夹的概念和用途,具体互动内容是:1)向每位同学发一张事先设计好的卡片,让同学们填写的姓名、性别、年级信息;2)收集好填好信息的卡片,让3名同学参与卡片分类;3)根据不同分类方式解释文件夹的概念。最后猪头老师不仅介绍了文件夹的作用,而且还详细演示了文件夹的基本操作。
第一堂课亮点总结:互动环节让学生充分参与,提高了学生学习知识的积极性,同时,引入的卡片分类方式让学生理解文件夹的概念,通俗易懂,利于达到教学目的和效果。
课间休息:课间休息播放动画片《龙猫》十分钟片段。
<第二堂课>
文件夹操作练习:第二堂课猪头老师让同学们完成了一个简单的文件夹操作练习:1)在桌面上创建5个命名为:中国、北京、昌平、定福学校和<学生姓名>的5个文件夹;2)按照中国—北京—昌平—定福学校—<学生姓名>文件结构,依次将子文件夹放至母文件夹下,最后只有一个名为“中国”的文件夹;3)使用资源管理器查看文件结构。
趣味练习:使用猪头老师提供的趣味图标,美化自己的文件夹。
其他:话说定福小学这次的活动,天气真的非常好,用秋高气爽形容再合适不过了,志愿者们的热情非常高,除主讲之外,有10名助教随堂“手把手”教学生操作。学生们的理解水平和操作水平也进步很快,甚至有学生能将知识点在老师还未介绍之前抢答出来。当然了,也有少数调皮捣蛋的小男孩,但是老师稍作提醒之后,认真听讲,完成操作任务也是非常迅速。后附这次活动的照片,大家随意感受哒!
那个,最后。。。呃。。。呵呵,不好意思的告诉大家,我没写这次的课后10分钟总结,我是临时接到立夏任务让我写总结帖,妹纸木有记录,烦请大家补充哒~~见谅哈!
作者: 肖文辉 时间: 2013-11-11 23:41
本帖最后由 肖文辉 于 2013-11-12 00:22 编辑
课后10分钟总结(只能根据印象和自己的想法添加了,欢迎大家补充):
1.主讲 猪头老师 这次备课准备的内容很充分,课程设计了很多有趣的内容,增加了学生们的参与感和互动;
2.互动环节让同学理解文件夹的用途,及多层文件夹,可能学生在做这个游戏并不能很好地和电脑上的文件夹上联系起来,做这个游戏之前,如果让学生明白这个和电脑上即将要讲的文件夹和文件的关系,可能会更好一点,(其实从课堂上同学回答问题和,操作文件夹和文件来看,除了年龄特别小的小孩,比如一年级的,2年级以上的还是能完成文件夹、文件的这些操作);
3.关于课堂播放动画的选择,大家有不同的意见,这次播放的《龙猫》有点长,故事进行的比较慢,可能看不太懂,以后播放动画的时候可以选择一些短一点,更适合他们看的,但是喜洋洋这类,大家一致认为就算了,可以选择一些其他的动画,或者科普类,自然、动物类视频,请大家有什么好的建议,可以共享出来,可以回帖,或者发送给主讲们哦;
4.因为主讲讲课的时候,学生们需要看前面的投影,所以助教们还是站到后面或者靠墙壁边上,避免挡住学生的视线吧;
5.第二节课,利用word进行封面制作的时候,主讲连续讲了快20分钟了,孩子们听课的注意力一般也就在十分钟左右,建议主讲连续讲课的时间不要过长,可以分步讲,然后学生实际操作一段时间,再接着讲;
6.课堂上互动可以更加活跃一些,和学生更多的互动,比如问答的时候,那些学生不听讲,就点他名字来回答问题;
7.一年级的小朋友,有的听不懂,就打字的话又会很无聊,而有的还是稍微能跟上课堂的进度,建议可以让一年级的小朋友坐在一起,不然和高年级的一块,看到别人会操作,自己不会,连拼音都不会的话,就会特别无聊,甚至闹着想要下课,可以让他们学习一些其他内容,比如画画什么的,助教来负责;
8.因为从一年级到六年级的学生都有,很多低年级的学生,键盘上的字母的读音,只会语文上拼音的读音,而我们所说的都是英文里的26个字母,所以他们听不懂,但是只要一说语文里的字母,他们立马就能找到键盘上相应的位置了。
暂时就这些,欢迎大家补充~
这些树都是校长自己种的,好用心的校长~好漂亮~
作者: Sally_Q 时间: 2013-11-12 08:44
呃。。。我的车!!!!
作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-11-12 09:19
新人上位很快啊~~~~总结帖写的不错~~~~
作者: 猪头 时间: 2013-11-12 09:50
阳光百科的课程总结链接http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
总结内容也粘贴到下面了:
教学计划是否完成教学计划有以下两项,经过主讲和助教老师的课后沟通,认为本节课较好地达成了教学计划。
- 理解文件夹管理的用途,学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹,学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。
- 理解文本文档工具的用途,学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置,段落对齐;拷贝粘贴及其快捷键。
课堂效果如何- 因助教老师数量合适,每人分配3-4个同学。所以在助教老师的辅导下,同学们较好地完成了课堂的练习,掌握了讲授的知识。接受快的同学还额外做了授课以外的内容。
- 第二节课下课晚,有拖堂,但多数同学还是认真地做着练习,这种学习意愿十分好。
- 主讲老师的提问环节,几个同学经常主动回答。但提问互动还是应该再增多。
对下次课有什么要求或建议- 将更多的精力放在提升同学们的学习兴趣上面,调动同学自学的意愿。
- 推进创作故事书的部分,注意本学期的教学进度。
- 任务分级,同时照顾到低年级和高年级的同学。
备课/授课的宝贵经验和教训- 务必把计算机知识变成趣味的互动环节,第一目标是让同学提升学习兴趣,掌握思考的方法;第二目标才是学会软件的操作等。
- 课程内容的构成,从同学的反映和接受程度排列,实物>视频>图片>文字,这个在设计课程,写ppt时候要牢记并经常用到。
- 对于word、excel等软件的操作,讲得不必分解成每一步操作,而是告诉同学哪个区域是设置文字的,哪个区域是设置段落的等,具体由同学上机学习,由助教直接辅导。这样的效率和效果都是最好的。
课堂控制/纪律管理的经验和教训] 课堂纪律较好,但主讲老师的维持纪律方式过于生硬,可能会给同学带来被约束,不对等的感觉。本次课助教老师集中反映了维持纪律方式生硬的问题。建议是改为多提问、多解释老师的用意,以较柔和地方式控制课堂。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节- 主讲老师第一节课讲文件夹时候,和同学做了互动任务,就是将课堂同学按照男生、女生信息卡片归类到实体的文件夹中,同学们积极地参加到了互动。以至于后面老师继续拿实体文件夹打比方时候,一个二年级的同学还以为要做互动任务,3次举手,并且说:“我来,我来!”,老师解释说这只是个比方,不用上台真的操作,他还是会举手说:“我来,我来!”,弄得老师也被“郁闷”了。然后根据助教老师的反馈,认为同学们还是通过这个小互动,较好地理解了计算机文件夹的意义。
- 下课志愿者集体吃完饭后去坐公交,被一位女同学看到了,跑很远追上来和志愿者老师们打招呼,热情有礼貌的样子让老师们印象很深刻。
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