LEAD阳光

标题: 给孩子们的信和奖状 [打印本页]

作者: Breezefu 时间: 2010-6-10 21:29
标题: 给孩子们的信和奖状
本帖最后由 Breezefu 于 2010-6-13 10:51 编辑

最后做出来的证书，奖状和信
http://cid-8197464763359d7c.phot ... 4%B9%A6?view=thumbs

信
计算机组计划在给振华的孩子们上完课后，除了发结业证书，还准备给他们每个人写一封信。
下面是chenyn（雅楠）写的，她观察的很仔细，写的很用心！

写给代飞飞：
你是个非常聪明的孩子，有很强的逻辑思维能力，从你对机器人程序的编写以及对幻灯片内容的思考，可以看的出你对这些内容已经完全理解，并可以主动去创造新的内容了。老师很开心！这是别人所不能及的！你在老师心里是个拥有超凡能力的精灵！但是你太过安静，不愿意表现自己！为了可以成为更完美的精灵，老师希望你在以后的学习、生活中能更加积极主动，充满热情，适时的表现自己，主动回答问题。并用你的超凡能力主动帮助其他同学，让其他同学与你共同进步！这样你就会在拥有超凡能力的同时，更加与众不同！还可以拥有更多的伙伴！加油！

写给赵攀：
你在老师心里就是一个漂亮可爱的天使！纯真的心灵，对世界充满着好奇。乐于帮助其他人的态度，优异的成绩，都证明着你是个优秀的天使，老师希望你能继续这样努力！Fighting！

写给刘媛媛：
你在老师心里是一只有皇者风范的美丽凤凰！成绩优秀是公认的事实，对学习、生活充满热情的你，也深深的感染了老师，上课时的那份激情希望你能一直保持！并且老师希望你能更好的展现你的皇者风范，主动去帮助其他人，用你平和的心态、静默的语言来将所有人团结起来，让我们的团队更加出色！加油！

希望给13个孩子写信，计算机组的其他童鞋要赶快了啊！

奖状
7个表现优秀的孩子每个人还会获得一个奖状，下面是雅楠作的奖状：

需要再改改吗？

奖项的名称
关于给每个孩子的奖项名称，9号晚上大家在群里讨论了一下，最后立夏归纳出4个方案：

方案一：7名学生是阳光优秀学员奖。其他同学是结业证书。
方案二：根据这7名学生的特质，选取对应的名人，以人名命名奖项。
方案三：以动物命名奖项。小蜜蜂奖等。
方案四：智慧奖，进步最快奖，全勤奖，奇思妙想奖等。

大家认为哪个方案好？

信的模板
准备印在证书的背面。

作者: 小ta 时间: 2010-6-10 22:09
嗯，很用心！

不过排除二和三吧，觉得少了点针对性呢！

作者: 加肥猫 时间: 2010-6-11 01:04
那就是说有的孩子要有两套证书了，那么别的科目也全勤的孩子会不会不平衡？

作者: Breezefu 时间: 2010-6-11 08:43
回复 3# 加肥猫

其他组的倒是没想过，组内的有想过，应该会有些不平衡吧！不过，这样应该能更好的表扬和鼓励那些表现好的孩子！

作者: 小ta 时间: 2010-6-11 08:50
回复 3# 加肥猫

是不是应该理解为计算机组班颁发的证书，然后经济组颁发的证书以及英语组颁发的证书？只是证书上印的名目不一样，比如计算机组可能出现的“智慧奖，进步最快奖，全勤奖，奇思妙想奖等”或者是优秀与结业证书字样的区别。
感觉上这次颁发证书好像没有事先明确一些事情，所以现在演变为各组有各组的特色，倒也不失为一个适应办法。

作者: frolasue 时间: 2010-6-11 13:39
四种方案可以综合用吧，个人认为，不用非局限某一个啊

作者: frolasue 时间: 2010-6-11 15:11
交作业

郭澳：你的安静和微笑让我觉得安心，我总是暗想，你课下也一定是个懂事和有礼貌的孩子。不过有的时候，我绞尽脑汁也猜不透你的想法，下次有人问你，大胆讲出来好吗？学会很好的沟通，也是大学问哩！

赵攀：记得那次上课流眼泪吗？当时我还有点担心你太年幼，没想到之后的每次课，你都向老师和高年级的同学证明了自己的实力！很佩服你生病的时候也那么坚强，老师要向你学习！

陈凯歌：聪明、热爱美食是我对你最深的印象，希望你能始终保持那份热爱的感觉。可是很多时候，仅仅有热情是不够的，还需要有坚持的决心，不如就让我们从学计算机做起吧？让我们一起为爱坚持，热爱生活并为之努力！另外：上周我用玩具打你，可绝不代表我赞成暴力哈！^_^

陈元元：“心有猛虎，细嗅蔷薇”看到你不示弱的样子，总让我想到小时候的自己，你的活泼好强值得鼓励，不过有时候，是不是也可以静下来自己思考，或者倾听下来自心底的声音？

代飞飞：你上课认真，发言积极，上机表现也让我无可挑剔，继续加油吧！看到你和陈凯歌亲密无间的样子，我都会感动O(∩_∩)O，相信你一定是个重情义的孩子，也希望你们能做一辈子的朋友！

楚明月：你的人和名字都一样让我觉得那么美和充满诗意。很开心每一次课都能看到你，坚持全勤也很不容易呢！你给学弟学妹做了好榜样，希望以后能多听到你的声音，不如上课多发言，下课给老师提提意见，让我们的课更生动有趣！

高雪：看到你让我想到了“人淡如菊”，可能正由于你的娴静，让我有时不小心忽略了你。不过别为此不开心，因为有时候太在意别人的目光，反而会找不到真正的自己。希望以后的你，能保持善良，坚守理想，人淡如菊！

作者: Breezefu 时间: 2010-6-11 17:39
回复 6# frolasue

怎么综合？

作者: frolasue 时间: 2010-6-11 18:01
回复 8# Breezefu

对不同的孩子用不同的设计方案命名证书也可以啊

作者: 洛神 时间: 2010-6-11 23:46
TO：楚明月
楚楚不凡心自明，
明若观火尊师道；
月夕花朝常思索，
天天向上楚明月。
你就像一朵恬静的小花，静静的，甜甜的绽放在阳光下，但是有时过于依赖阳光，希望你能更善于思考，更有自己想法，更能表现自已。

TO：郭澳
你是一个可爱的小朋友，你那腼腆的笑容，定格在镜头前，定格在阳光下。你有自己的努力与坚持，希望你常常带着自信的笑容，大声地说出：我可以，并在阳光下快乐的奔跑！

TO：刘元元
时常浮现在我们眼前的是你倔强的眼神，还有你那聪明的机器人，你比机器人聪明多了，你早早就能让他走完神奇的迷宫，能让它上蹿下跳，左摇右摆；希望在将来的日子，能看到你更平和的学习、生活，用一颗包容的心仰望天空、迎接明天。

TO：陈云
你们俩实在让人分不清，不知道什么时候是妹妹，什么时候是姐姐，很高兴这些课程你能坚持下来，说明你还是对计算感兴趣的，再看这些程序，这些按键也熟悉了吧，以后继续学习，一定学到让自己得意的笑，再认真听课一点，让机器人听你指挥。

TO：秦蜀豫
总是记得你明亮的眼睛，总是记得你安静的听讲，总在默默的完成自己的任务，下次有不理解的可以举手或者大声的说：老师，问个问题。有很明白的，提前完成作任务，也可向老师报告：我完成了，我明白了。说不定老师会给你一个大大的夸奖哦。最后希望你像快乐的小鸟一样，自由的在梦想的天空飞翔。

作者: 立夏 时间: 2010-6-12 00:30
看着真感动~~

作者: Breezefu 时间: 2010-6-12 00:43
大家都写的很好，我也简单的写了点。

楚明月：印象深刻的是你甜美的微笑，还有上课时做的自我介绍里那些五彩的文字。希望你能更自信的表现自己，展现你的笑容，让你的生活更加的丰富精彩。
代飞飞：你是个聪明而认真的孩子，你可以做的更好，只要你敢于表现出自己，说出你想说的话！
陈凯歌：你是个聪明的孩子，你可以画出这世上最美丽的画卷，只要你相信自己，不害怕失败。失败并不可怕，因为有很多人和你在一起，你的父母，你的姐姐，你的伙伴……
刘元元：学会分享，你会更加的快乐！
赵攀：你就像你喜欢的美羊羊一样可爱，很高兴看到你能和伙伴一起分享美好的东西。很多事情你自己就可以做到，而且能做的很好，要相信自己！
高雪：（印象不深刻，不知道写什么好）
郭澳：你并不孤单，老师并没有忽视你。
陈云：很高兴你能坚持自己喜欢的东西！
李雅：一个人时，你就像你的名字一样，安静而优雅，但是和小伙伴一起玩耍时，又是那样的快乐和自在。人生中最重要的就是能和朋友在一起，因为你们不仅可以分享快乐，而且可以分担风雨。相信朋友，一起努力，一共成长！
秦蜀豫：憨厚的小姑娘。

还有3个来的次数比较少的孩子，叶飞，张婷，杨洋：
一分辛劳，一分收获。这次没有把握住的，下次一定不要错过啊！希望在以后的日子里你能坚持自己的梦想，在阳光下快乐的学习成长。
最后一句是洛神写的。

今天需要综合一下上面大家写的，加上公共的部分，晚上就要把信和奖状做好。

作者: Breezefu 时间: 2010-6-12 08:59
frola写的公共部分：
很久很久以前，有一个浑身镶满宝石的雕像，他有着明亮蓝宝石做的双眼。人们都叫他快乐王子，却没有人知道他的心是铅做的，也没有人发现他会在夜晚哭泣。
直到有一天，一只小燕子成为了他的朋友。于是，王子请小燕子做信使，把身上的宝石送给需要的人，直到连宝石双眼也送了人，他再也看不见任何东西了。可是，奇怪的是，他的内心却变得平和而快乐。因为有小燕子做他的朋友和信使，也成了他的双眼他的爱。
知道吗？你们就像小燕子，微笑，跳跃也许是你们做的最平常的事，就像小燕子纵情飞翔在蓝天。你们不会知道，每个周六，从你们的笑容里，我都学到了满满的自信和快乐。你们就像我的眼，让我看到了生命的美妙。谢谢你们，教会我这么多！
所以，千万别因为课堂上没有马上学会老师教的内容而皱眉，我们最希望的，是回报给你快乐，也只有这样，你才能像小燕子一样，带给世界更多人美好。
相信我，任何挫折都是暂时的，只有善良和快乐才是永恒的！

有点长，需要缩简修改一下。
现在还需要一个人来综合！

作者: 小ta 时间: 2010-6-12 09:03
那个。。。RRDW你们是每个孩子每个人都综合写一点，然后放到一封信里给孩子么？感觉有点乱乱的，现在看起来还不知道说奖状是怎么个弄法，信又是怎么个写法。。。

当然，文字是很温暖的，如果是每个老师的寄语，综合给孩子自然挺好的。

作者: 立夏 时间: 2010-6-12 10:14
其实我觉得可以把公共部分印出来，个人部分手写跟在后面。手写的毕竟来的珍贵一些

作者: HQJ 时间: 2010-6-12 12:24
哇，好有爱的寄语啊！！！！！

作者: Breezefu 时间: 2010-6-12 15:35
关于奖励的形式：
所有13个学生都有“结业证书”，用meng做的模板，并且每个人都会有一封信，印在“结业证书”背面。
7个表现好的学生还会得到“优秀学员”的奖状，用chenyn做的模板。

关于信的内容：
公共部分：
很久很久以前，有一个浑身镶满宝石的雕像，他有着明亮蓝宝石做的双眼。人们都叫他快乐王子，却没有人发现他有时也会在夜晚哭泣。
直到有一天，一只小燕子成为了他的朋友。于是，王子请小燕子做信使，把身上的宝石送给需要的人，直到连宝石双眼也送了人，他再也看不见任何东西了。可是，奇怪的是，他的内心却变得平和而快乐。因为有小燕子做他的朋友和信使，也成了他的双眼他的爱。
知道吗？你们就像小燕子，微笑，跳跃也许是你们做的最平常的事，就像小燕子纵情飞翔在蓝天。你们不会知道，每个周六，从你们的笑容里，我都学到了满满的自信和快乐。你们就像我的眼，让我看到了生命的美妙。谢谢你们，教会我这么多！
所以，千万别因为课堂上没有马上学会老师教的内容而皱眉，我们最希望的，是回报给你快乐，也只有这样，你才能像小燕子一样，带给世界更多的美好。
相信我，任何挫折都是暂时的，只有善良和快乐才是永恒的！

代飞飞：
你在老师心里是个拥有超凡能力的精灵！非常聪明，有很强的逻辑思维能力，从你对机器人程序的编写以及对幻灯片内容的思考，可以看的出你对这些内容已经完全理解，并可以主动去创造新的内容了。老师很开心！
如果在以后的学习、生活中，你能更加积极主动，充满热情，敢于表现出自己，主动回答问题，说出你想说的话，那就更完美了！加油！
另外，每次看到你和陈凯歌亲密无间的样子，我都会很感动O(∩_∩)O，相信你一定是个重情义的孩子，也希望你们能做一辈子的朋友！

赵攀：
你就像你喜欢的美羊羊一样可爱，纯真善良，乐于分享，还对这个世界充满着好奇，你简直就是一位天使！
最初老师还有点担心你年纪太小，不能跟上其他人的节奏，没想到之后的每次课，你都向老师和高年级的同学证明着自己的实力！你是个优秀的天使，很多事情你自己都可以做到，而且能做的很好。相信自己，继续努力！
还记得那次发烧了还坚持上课吗？很佩服你生病的时候还那么的坚强，老师要向你学习！

郭澳：
你是一个可爱的小朋友，你那腼腆的笑容，定格在镜头前，定格在阳光下。你有自己的努力与坚持，你的安静和微笑让我觉得安心，我总是暗想，你课下也一定是个懂事和有礼貌的孩子。不过有的时候，我绞尽脑汁也猜不透你的想法，下次有人问你，大胆讲出来好吗？学会很好的沟通，也是大学问哩！

陈凯歌：
聪明，喜欢画画，还有热爱美食是老师对你最深的印象，希望你能始终保持那份热爱的感觉。可是很多时候，仅仅有热情是不够的，还需要有坚持的决心，不如就让我们从学习计算机做起吧？让我们一起为爱坚持，热爱生活并为之努力！
另外，上周老师用玩具打你，可绝不代表老师赞成暴力哈！^_^

楚明月：
楚楚不凡心自明，明若观火尊师道；月夕花朝常思索，天天向上楚明月。
印象深刻的是你甜美的微笑，还有上课时做的自我介绍里那些五彩的文字。
很开心每一次课都能看到你，坚持全勤也很不容易呢，真是学弟学妹的好榜样！希望以后能多听到你的声音，不如上课多发言，下课给老师提提意见，让我们的课更生动有趣！

高雪：
看到你让我想到了“人淡如菊”，可能正由于你的娴静，让我有时不小心忽略了你。不过别为此不开心，因为有时候太在意别人的目光，反而会找不到真正的自己。希望以后的你，能保持善良，坚守理想，人淡如菊！

刘元元：
你在老师心里是一只有皇者风范的美丽凤凰！看到你不示弱的样子，总让我想到小时候的自己。喜欢你倔强的眼神，还有你那聪明的机器人，你比机器人聪明多了，你早早就能让他走完神奇的迷宫，能让它上蹿下跳，左摇右摆。
对学习、生活充满热情的你，也深深的感染了老师，上课时的那份激情希望你能一直保持！你的活泼好强值得鼓励，但是老师希望你能用爱心吸引和团结更多的朋友，一起迎接学习和生活的挑战，一起享受成功的喜悦。

陈云：
你们姐妹俩实在让人分不清，不知道什么时候是姐姐，什么时候是妹妹。^_^
很高兴这些课程你能坚持下来，说明你还是对计算感兴趣的。看看这些按键，还有这些程序，你一定熟悉了吧，希望你以后还能继续学习，再认真一点听课，让机器人更好的听你指挥。

秦蜀豫：
你真是个憨厚的小姑娘。总是记得你明亮的眼睛，总是记得你安静的听讲，总在默默的完成自己的任务，下次有不理解的可以举手或者大声的说：老师，问个问题。有很明白的，提前完成作任务，也可向老师报告：我完成了，我明白了。说不定老师会给你一个大大的夸奖哦。最后希望你像快乐的小鸟一样，自由的在梦想的天空飞翔。

李雅：
一个人时，你就像你的名字一样，安静而优雅，但是和小伙伴一起玩耍时，你又是那样的快乐和自在。能和朋友在一起，你真的很幸运很幸福，因为你们不仅可以一起分享快乐，还可以一起分担风雨。相信朋友，一起努力，一共成长！

叶飞，张婷，杨洋：
一分辛劳，一分收获。这次没有把握住的，下次一定不能错过啊！
希望在以后的日子里你能坚持自己的梦想，在阳光下快乐的学习成长。

感谢大家用心提供的内容，也感谢立夏的综合整理！
晚上就要给出打印的文件，上面的内容如果还有需要修改的地方，请大家尽快的提出来。

作者: frolasue 时间: 2010-6-12 15:54
憨厚-解释
1.形容人憨态可鞠,忠厚老实
2.现发展词义为人长得傻气,脸皮又厚.

虽然来源不一定权威，为了避免歧义或误解的微小可能，建议改为“淳朴”或“淳厚”

作者: Breezefu 时间: 2010-6-12 17:16
回复 18# frolasue

她给我最直观的感觉就是憨厚，可能真有点不恰当，可以把这一句去掉。

作者: Breezefu 时间: 2010-6-12 17:29
信做出来的效果

作者: frolasue 时间: 2010-6-12 23:45
本帖最后由 frolasue 于 2010-6-12 23:49 编辑

先赞立夏！

大家赞的很多，所以下面我要说赞以外的话

关于老师评语
最初的想法是，每个老师各写一些，然后汇总讨论。据我所知，各自写的部分大家都按时完成了，但是时间预留还是不够，所以没有讨论修改的时间。这次紧要关头多亏立夏帮忙进行了汇总。然而这种形式是否是最合适的，我今天想了想，建议如下，欢迎大家发表不同意见：

个人建议：如果下学期还会考虑如下形式，建议每个老师的评语都分条罗列，理由如下：

第一，每个老师都是用自己的心来写给孩子的话，这样的东西，作为我个人来说，不忍心改，也不忍心被改，删掉谁的内容都有可能一定程度上表现出对老师的不认可，打击老师的积极性。
第二，对比同一个孩子的不同评语可以发现，不同的老师可能会存在不同的看法。相信这些话都是经过深思熟虑写出来的，所以删了谁的都有以偏概全之嫌，而单纯的归纳总结也不可能实现的。求同存异可能更有助于孩子用客观的视角看待老师眼中的自己，从而认识到自己真正需要努力的方向，也避免由于某个老师不够了解孩子而给出了不合适的指引。
第三，关于评语内容（我也需要检讨），大家都知道鼓励赞扬的重要性，然而我曾经看过一篇文章，强调的却是不合适的表扬带来的坏处。表扬过度，有可能让孩子增加压力，或变得自满……表扬没有虚实结合的话，反而会让孩子觉得不真实，从而对自己产生质疑。而且对一些孩子的表扬也间接成为对没受到表扬的孩子的批评，所以请一定把握好浓淡的度。
华德福幼儿园工作者曾写道“观察报告只能用描述或陈述的方式写出孩子在幼儿园一周的基本情况，不能加上老师个人的主观判断。”另一篇文章也提到“我们给学生写的家长报告书就像学生的小传记一样，里面写的都是一些学生发生的事情和学生与老师共同度过的经历。”
所以建议大家写的评语能够结合课堂上发生的事，因为这个年龄段（7-14）的孩子，“对于构造他们生命的力量起作用的不是抽象的想象，而是直观的生动精神形象。”
所以，也许用经历过的事情打比方会比抽象的“说教”更能深入孩子的内心。

作者: 小ta 时间: 2010-6-13 00:27
frola真是用心呢，不过我觉得只要是评语了，其实或多或少都带着点老师的主观判断，可否建议是大家各自先认领某些特别想对他说的孩子，这样大家分工，也就不存在冲突了亚~

作者: Breezefu 时间: 2010-6-13 00:35
给孩子们写信是很早就有的想法，可是大家开始动手写晚了点。
说实话，我并不认为一封信能起到多大的作用，关键还是平时的接触和交流。
我们要相信老师可以对学生产生的影响，但是我们也不要太高估这种影响，毕竟我们每周只能和他们接触很短的一段时间。
记录和他们共同的经历，我们也是有的，看看我们一个学期积累下来的总结：
http://www.ygclub.org/wiki/doc-view-239

关注我们服务的对象，应该也是我们支教中一项很重要的事情。这个学期也做了一起工作，但是好像效果并不理想，到最后课程快结束了，很多孩子我们都还不认识，叫不上名字！
也许下个学期可以换个思路，让我们更早更好的认识了解这些孩子，而不是到最后再来这样分工赶写评语！

作者: frolasue 时间: 2010-6-13 08:09
本帖最后由 frolasue 于 2010-6-13 08:20 编辑

不过我觉得只要是评语了，其实或多或少都带着点老师的主观判断， ...
小ta 发表于 2010-6-13 00:27

对对！我同意，上面说的“观察报告”和“评语”肯定是有区别滴~

可否建议是大家各自先认领某些特别想对他说的孩子，这样大家分工，也就不存在冲突了亚~
小ta 发表于 2010-6-13 00:27

这个方案上周课后我们几个也讨论过，由于没有提前分工，现在临时认领会出现活跃的孩子大家都熟悉，而个别孩子大家又都不是太了解，不知道说什么的情况，所以最后老师基本还是每个孩子都写了。以后也许可以在学期中就有针对性的分配助教对不同的孩子辅导以增进了解？

说实话，我并不认为一封信能起到多大的作用，关键还是平时的接触和交流。
我们要相信老师可以对学生产生的影响，但是我们也不要太高估这种影响，毕竟我们每周只能和他们接触很短的一段时间。
Breezefu 发表于 2010-6-13 00:35

可能我属于记仇又小心眼的特例，因为我对小学二年级时老师对我的一句莫名其妙的指责和三年级受的一次委屈依然记忆犹新，虽然不是什么大事，我还是不希望给孩子留下不开心的记忆。

作者: Breezefu 时间: 2010-6-13 10:55
做出来的图片已经上传：
http://cid-8197464763359d7c.phot ... 4%B9%A6?view=thumbs

作者: tomato 时间: 2010-6-13 17:23
计算机组的童鞋们都好用心啊，感动ing，学习ing

欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/)