趣味语文-2013年秋-经纬学校-第一次活动-课程提纲

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志愿者信息
  
备课人
蕾蕾豆
所属课程组
语文组
课程信息
课程名称
水果中的语文
上课时长
100分钟
上课日期
2013.10.19
上课时间
9:30-11:30
授课对象
经纬学校五年级学生
学生信息
约20人
是否已了解上次课的授课情况
Y
本次课的教案是重复使用已有教案吗
N
教学目标
1、 了解水果家族的前世今生
  
2、  背诵与水果有关的诗词   
教学重点
了解水果不仅是可以吃,还有很多相关的故事
教学难点
没啥难点
教学提纲
第一节课(50’)
  
课前点名
  
1、彼此认识——取成语名字(这个形式相对省些时间)(10’)
  
因为是去年的学生,所以一半以上都是熟悉。先由熟悉的学生给第一次来上课的学生讲一下取成语名字的规则。学生和志愿者都取好自己的成语名字并搞清楚每个成语的意思。
  
3、 规则确认——好玩的“学币兑换制度”(5’)
  
上学期学生们玩过了,这次再重申一下!
  
思路:收集一些有趣的印章,比如印有“太棒了!”,“书写漂亮!”还带着卡通画的小印章(孩子们很喜欢玩的),给表现好的孩子盖章鼓励,同时把这些印章变成班级里的学习货币,学生攒够一定数量后,班里搞一次跳蚤市场,用这些学币来购买。以此带动孩子的积极性,也能维护纪律。
    
4、 引入——讲一个笑话吧(5’)  
  
鸡蛋与猕猴桃的笑话(PS:我只是懒得改图,讲的时候不会用“老子”这个词)
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5、水果中的语文之大毛桃(30’)
  
(1)     最喜欢的水果?最不喜欢的水果(我一定要说我为什么不爱吃香蕉)
  
(2)     刚才我们的笑话里提到了“桃”,你们知道桃子是怎么从地球上出现的吗?
  
中国人有意识地栽培桃子的历史大概可以追至七千年前。《山海经·海外北经》中记载了一个传说:夸父追日中夸父“弃其杖,化为邓林”,这个“邓林”就是一片大桃林。这是最早关于桃子的起源故事了。
  
(3)     说到“桃”你会想到些什么?
  
三国杀出“桃”补血——为什么出“桃”可以补血?
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以上图中涉及要点会讲相关的典故。
  
A、谐音趣谈故事
  
B、 桃园结义的故事(孩子们应该知道了)、二桃杀三士的故事
  
C、 仙桃的传说故事(东方朔偷桃、孙悟空偷桃、桃木辟邪、寿桃拜寿等)
  
桃子太有名,许多古人都曾写过桃子的诗歌。你还知不知道和桃有关的成语、诗歌、故事?
  
大家来比一比谁知道的桃花信息多(照顾博闻强记的女同学们)
  
主动权更多的交给孩子们,然后主讲根据时间情况再进行知识扩展。
  
比如:
  
唐伯虎的《桃花庵歌》
  全文: 
  桃花坞里桃花庵,桃花庵下桃花仙。 
  桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。 
  酒醒只在花前坐,酒醉还来花下眠。 
  半醉半醒日复日,花落花开年复年。 
  但愿老死花酒间,不愿鞠躬车马前。 
  车尘马足显者事,酒盏花枝隐士缘。 
  若将显者比隐士,一在平地一在天。 
  若将花酒比车马,彼何碌碌我何闲。 
  世人笑我太疯癫,我笑他人看不穿。 
  不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田。
  
  
第二节课(50’)
  
如果上一节课内容耗时较久,可第二节课再延续。
  
1、 梨子的故事(20’)
  
现代大家吃水果都是用最简单的方法,其实古代人吃水果是非常讲究的。古人吃桃子是要剥皮的,所以古代产生了许多剥皮高手。我们吃梨子就是把皮削掉啃食,也有人蒸着吃。但是是不是所有的梨子都可以蒸着吃呢?讲述“哀梨蒸食”的典故、“哀梨”的比喻、唐人重视梨的故事。
  
2、 梨子的诗歌(会选一首来讲)(20’)
  《和孔密州五绝·东栏梨花》 ——宋·苏轼   梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。   惆怅东栏二株雪,人生看得几清明。   《梨花》 ——宋·陆游   开向春残不恨迟,绿杨窣地最相宜。   征西幕府煎茶地,一幅边鸾画折枝。  
3、学生写成长日记,助教写花朵成长记录。(10’)
教学环境、材料需求
主讲准备: 水果、成长日记、花朵成长记录、学币兑换制度印章等
  
助教准备:一颗愿意走近孩子的心、一支笔
助教需求
(3名)
  
1.       协助摆放桌椅;
  
2.       注意学生安全;
  
3.       协助维持课堂纪律;
  
4.       不需要记录东西的时候请和孩子一起聆听一起互动一起回答问题;
  
5.       记录学生发言(提纲中已述,主讲会备记录表的);
  
6.       记录学生课堂表现(课后再写到花朵成长录上);
  
7.       及时在课后到论坛更新听课反馈(请回答三问):
  
(1)主讲的课程有哪些不错的和不足的?
  
(2)你印象最深的学生或者印象最深的事情?
  
(3)这次课你自己有什么收获?。

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