計算機（兒童）-2012年秋-信心學校-第二次活動-助教反饋
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
【豬頭】
•孩子的表現是：容易溝通、活躍、參與度高，基本不影響課堂；但注意力需要更集中，尤其是第二堂課。
•老師們的表現是：能夠保持課堂氛圍，但明顯照顧不到每一個孩子。
•課程目標基本達到，每個學生都新建了一個word文檔，並按要求輸入了文字，並保存到了桌面。
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
【豬頭】複習建立word文檔，輸入老師指定的文字並調整為指定的格式，保存到指定位置並重命名自己容易辨認出的文件名。
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
【豬頭】
•PPT的故事的確抽象了。
•動畫片放映是必要的，但建議試用「瘋了桂寶」這種有趣且篇幅短、一看就懂的。
•混沌老師自帶了音箱和投影特別好，感覺課間適合放好聽的歌曲，從每個細節讓孩子感受到周末課堂的氣氛。
•最深刻的感受是：體驗、參與、氛圍、友情、培養興趣，這些關鍵詞對於同學們是更重要的；學習到的知識多少因人而異。
•小嫻有一條提的特重要，回去想了想，在講word的時候，電腦操作環境（即系統和界面）要和孩子一樣，從建立word開始教。
•學生性別比例是1男11女，如果給男生分配一個盡義務的角色是否合適？讓他協助主講老師為大家做力所能及的服務。
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
【豬頭】
•提前約定行為規範的方式特別好，建議繼續使用，和同學們的熟識、相互尊重一點點積累起來。
•混沌老師自帶了音箱和投影特別好，感覺課間適合放好聽的歌曲，從每個細節讓孩子感受到周末課堂的氣氛。
•流程安排妥當，認識老師—>認識同學—>約定行為規範，思路清楚。課程後段控制力待提高。
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
【豬頭】
•助教數量不夠，務必4名助教，每位顧及到3個學生，精力是正好的。
•如果條件允許，學生集中在中間兩排，被電腦擋住視線那排的孩子們的確會被影響聽課效果，更主要是她們會感覺到受關注度不夠。
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
【豬頭】
1.PPT會嘗試不以故事形式，而是更直接的比喻，並且用更多的和課程內容直接相關的圖片，以及用孩子理解範圍內的各種數字來描述計算機。
2.設計一個動手環節，比如通過紙條打孔、傳遞、翻譯，讓孩子體會計算機的運算流程，以及設計更多動手參與，體會計算機的相關原理。
3.發言提問環節加強。（都有點太泛泛了，會繼續更新，補充出細節）
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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