音樂-2010年秋-朝陽育才-第九次活動-課程提綱
| 《做個小作曲家吧！》教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 賴嘉靜 |
| 郵箱 | [1] |
| 課程組 |
藝術 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2010年12月4日 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 朝陽育才音樂課學生 |
| 學生信息 | 大概5-10人間 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
科學概念：每個人都有哼調調的能力，同時我們也能將自己隨便哼的調調記錄下來，將這些素材整理成一首歌曲！每個人都能成為作曲家！
過程與方法：用簡單的中國五聲音階，先讓學生自己組織樂句。然後告訴孩子們如何將樂句組合得更好，從而將樂句寫成樂段，一段可以哼唱的旋律。
情感、態度、價值觀：肯定孩子們的創造能力，引導學生髮現音樂里的奧秘。
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
這次課堂的名稱叫《做個小作曲家吧！》。作曲對於這群孩子而言可能想都沒有想過，但是通過正確的方式引導這群熱愛音樂的他們，他們能從中得知音樂里的奧秘。
首先，通過不同孩子來自不同地域，帶領他們欣賞內蒙民歌《牧歌》（李玉、韓旭偉）四川民歌《康定情歌》（陳偉林、龐X）河南民歌《小放牛》（周智）浙江民歌《採茶舞曲》暫定（陶宇夢）
問為什麼會有民歌？
民歌，人民之歌。 從古至今，無論東西南北，每一時代、地域、民族、國家；在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下，都不其然會產生一類別人類自娛、文化留傳或生活實質的宣洩。 他們會以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛，而歌謠亦是其重要之一環。
總結一句就是：人們是為了表達自己的某種情感，通過音樂這種途徑來抒發
總結出來中國民歌的精華所在：CDEGA.五聲調式
通過五聲調式讓他們給他們一個模板：1_ _ _ | _ _ 5-||
讓他們在_處任意在12356中間填寫。可以上下加點擴大音區
通過《茉莉花》《送別》兩首曲子的第一句的句子走向，畫在黑板上，告訴學生們寫樂句的奧秘 「爬山原理」 山腳爬到頂，下山歇在半山腰 或者 半山腰沖向頂，下山到山腳
再讓他們通過「爬山原理」修改自己寫的樂句，最後綜合學生的樂句。寫成一首四句樂句歌曲，並填詞
時間充裕的話，學習唱《感恩的心》
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
第一課時：《做個小作曲家吧！》
第二課時：學習唱《感恩的心》
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
1、音響
2、助教懂得基本五線譜
3、
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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