音樂-2010年秋-朝陽育才-第九次活動-課程提綱

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《做個小作曲家吧!》教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
備課人 賴嘉靜
郵箱 [1]
課程組

藝術

課程信息
上課日期 2010年12月4日
上課時長 100分鐘
授課對象 朝陽育才音樂課學生
學生信息 大概5-10人間

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

科學概念:每個人都有哼調調的能力,同時我們也能將自己隨便哼的調調記錄下來,將這些素材整理成一首歌曲!每個人都能成為作曲家!
過程與方法:用簡單的中國五聲音階,先讓學生自己組織樂句。然後告訴孩子們如何將樂句組合得更好,從而將樂句寫成樂段,一段可以哼唱的旋律。
情感、態度、價值觀:肯定孩子們的創造能力,引導學生髮現音樂里的奧秘。

授課內容[編輯 | 編輯原始碼]

這次課堂的名稱叫《做個小作曲家吧!》。作曲對於這群孩子而言可能想都沒有想過,但是通過正確的方式引導這群熱愛音樂的他們,他們能從中得知音樂里的奧秘。

首先,通過不同孩子來自不同地域,帶領他們欣賞內蒙民歌《牧歌》(李玉、韓旭偉)四川民歌《康定情歌》(陳偉林、龐X)河南民歌《小放牛》(周智)浙江民歌《採茶舞曲》暫定(陶宇夢)

問為什麼會有民歌?

民歌,人民之歌。 從古至今,無論東西南北,每一時代、地域、民族、國家;在不同的地理、氣候、語言、文化、宗教的影響下,都不其然會產生一類別人類自娛、文化留傳或生活實質的宣洩。 他們會以不同的形色傳遞他們的歷史、文明及熱愛,而歌謠亦是其重要之一環。

總結一句就是:人們是為了表達自己的某種情感,通過音樂這種途徑來抒發

總結出來中國民歌的精華所在:CDEGA.五聲調式

通過五聲調式讓他們給他們一個模板:1_ _ _ | _ _ 5-||

讓他們在_處任意在12356中間填寫。可以上下加點擴大音區

通過《茉莉花》《送別》兩首曲子的第一句的句子走向,畫在黑板上,告訴學生們寫樂句的奧秘 「爬山原理」 山腳爬到頂,下山歇在半山腰 或者 半山腰沖向頂,下山到山腳

再讓他們通過「爬山原理」修改自己寫的樂句,最後綜合學生的樂句。寫成一首四句樂句歌曲,並填詞

時間充裕的話,學習唱《感恩的心》

授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]

第一課時:《做個小作曲家吧!》


第二課時:學習唱《感恩的心》

教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

1、音響
2、助教懂得基本五線譜
3、

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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