计算机（儿童）-2012年秋-信心学校-第四次活动-助教反馈
课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
【wycjw1990】首先只能说这节课没有预期想象的那么好，原本以为进行比赛会很顺利，但是远远没有达到预期的效果，小车感觉也很失败，很多学生没有兴趣，而是游戏在电脑游戏在课堂上烦乱成堆。后期已经到了无法控制的局面直到下课。对了在其中更有甚者讲整排机器和投影的电源关掉，让大家牙口无言。
【猪头】1.淘气的同学和玩游戏的同学表现更明显了，但也有助于以后的课堂我们盯紧这些同学。（助教改进）
2.场控的问题出现了，松鼠老师的声音不能盖过同学，“脾气太好”。（主讲和助教改进）
3.同学之间的学习效果差距显现了，而且明显他们跟不上我们预计的授课进度。（课程内容思考）
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
【wycjw1990】感觉拖动文件夹还是一个不错的方案，有的学生其实还是不太了解可以复习下。
【猪头】打字基础十分重要，建议每堂课的复习都要有背键位，规范打字指法。这时候突然发现小时候的“死记硬背+重复练习”是十分必要的。
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
【wycjw1990】在课前讨论课前提纲的时候感觉这会是一个很不错的课程，不过首先对比赛的预期不足，没有想到同学们完成的那么快和电脑会重新启动，另外有的同学为了比赛用手指直接拖动一行，完全不按照指法去做，导致软件关闭或者切换成别的输入法等情况，这个应该提前考虑到。其次感觉小车和动画片完全没有起到吸引孩子们的作用，反而感觉只是成为了一种他们在不玩游戏看一眼的摆设。
【猪头】每节的复习环节要加强，建议有20分钟的课程复习，并且背键位（26个字母即可）、指法坐姿是每节课必复习内容。要让同学最后可以烂熟于心。
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
【wycjw1990】松鼠的准备很充分，也很用心，尤其是带来了不错的高科技小车，但是对课堂的亲和力太大了，也对待孩子太和蔼了，导致课堂的掌控能力不足。
【猪头】松鼠老师的课程内容设置是合理的，但因场控的问题没完成计划。学习到一个经验是：松鼠老师的设置告诉我们，同学极有意愿参加组队PK的环节，可以成为常态。
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
【wycjw1990】课堂的秩序有些混乱，我们这些助教也对孩子太温和，没有能够帮助主讲来提纲课堂的秩序。大家都需要加强。另外还是想说助教人数太少导致一对太多，无法得到好的控制。例如有些捣乱分子应该一对一或者一对二的方式强加看管，但是现在助教少的问题很严重。
【猪头】1.讲课流程是否可以改变一下，第一节课完全听老师讲，不允许开电脑，第二节课上机。（又想说小时候的老师其实是很有研究的，实验课永远是一节课讲，一节课动手）
2.作为助教发挥更大的作用，自己再勤快一些，根据自己的精力照顾到更多的孩子。
3.对同学敢于说“不”，严肃的课堂还有助于培养同学们“规矩”，恰当的行为规范培养可能是我们授课的一大作用。和同学之间尊重和理解并存，拿捏好。
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
【wycjw1990】其实比赛这种方式个人感觉很不错，不仅能激励孩子的兴趣和团队意识还能强化他们的计算机操作，不过今天的课堂秩序太差了。1、记得今天在比赛开始之前因为比较乱，我说了句：如果你们在乱我们就相应的扣分。当时感觉孩子们突然安静的坐下。在下午的新人试讲中提到以前他们有给孩子们评分的方法，个人感觉着呀去哪个的方法很好，可以下次尝试下。2、建议下次不要让不属于课堂的孩子来进入课堂，另外规定在计算机教室不能玩游戏。3、最后鉴于上课前分牌子的时候XXH小朋友说也要给她发个，她也想上课的方法，以后能不能在课程会结束的时候，利用个人或者今天分组的方式来进行他们下结课几分钟或者更多时间的试讲。
【猪头】课程安排的思路整理如下：
1.每节课一开头复习指法，背键位。（其余看时间加入前一节课对office软件和操作系统的复习）
2.第一节课完全老师讲解，通过幻灯演示。在第一节课有效率地将课程内容灌输，助教维持课堂秩序。第二节课开机实操，助教辅导，主讲绕场。
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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