趣味语文-2011年秋-经纬学校-第二次活动-教学提纲

 1. 激发孩子的想象力和创造力;

 2. 锻炼孩子们的朗读能力.

围绕童话故事《书本里的蚂蚁》进行朗读，组词，造句等练习。

1.
1、 导入（3’）
出示蚂蚁卡通图片和一本书，让孩子想象下“如果一只小蚂蚁跑进书本里，会发生什么故事？”由此引出本堂课的故事“书本里的蚂蚁”（板书标题） 

2、老师讲故事《书本里的蚂蚁》，让学生初步理解故事 （5'）

3、发课件，老师示范朗读全文，请学生一边听，一边看着课件，标出不认识的字（5'）

4、朗读练习 (30')
先朗读全文，再分角色朗读全文，真正角色扮演的朗读，所有成员都参与。
想象教室是书，所有同学是字，再选一个同学当“小蚂蚁”，一个同学作小姑娘。
请学生着重练习动话部分：老师示范，学生跟读；再学生自己读。

角色扮演朗读，老师读旁白，学生按角色朗读：
小蚂蚁同学开始是在教室外面，等旁白读到“小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里”的时候，小蚂蚁推开门走进教室。。。
所有的同学都对她说，“喂，你好，你也是一个字吗？”。。。。旁白的时候小蚂蚁应该还在教室里不断走动。读到“我们真是太傻了”字对自己说。这个时候让孩子们互相换座位。。。

5、 拼字游戏（25’）
每个孩子的课件背面都有一个字，请每个孩子逐个说说自己是什么“字”；把所有的字都写在黑板上
以小组为单位，让孩子们尝试用这些字，写出尽可能多、尽可能长的有趣的词语或句子（每个字可以重复使用），每组比一比。

6、给我取个成语名（25’）
以小组为单位，请孩子们用自己名字任意一个字（或其同音字）组三字或四字成语/词语，写在之上，然后选一个最喜欢的作为自己的成语名字。
教师可以先用一个孩子的名字举例示范。
7、总结
请孩子们复述故事，鼓励大家多阅读，在自己的大脑里存储越来越多的字，并经常让这些字活动活动，创作出自己的故事。

学生课件，蚂蚁彩色图片

2-3人，练习时答疑，协助维持秩序

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