音樂-2011年春-朝陽育才-第六次活動-課程提綱
| 音樂中的情感教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 莉莉安 |
| 郵箱 | [1] |
| 課程組 |
藝術 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2011.4.23 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 朝陽育才小學生 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
強化孩子們對律動的感受能力；帶領孩子們體會音樂的感情色彩，並粗略了解音樂是怎樣表現情感的
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
一、 複習律動
二、 音樂欣賞:感受音樂傳達出的感情,簡單介紹兩種節奏型、強弱和旋律線
三、 學歌曲《伊凡波爾卡》
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
一、 複習律動
1. 拍手律動遊戲(助教參與)
「我的名字是***我的左邊坐著**」（伊凡波爾卡的節奏，為本節課的歌曲學習鋪墊）
2. 放音樂《I『m yours》，帶領孩子們感受律動
二、音樂欣賞:感受音樂傳達出的感情,簡單介紹節奏型、強弱和旋律線
律動為什麼可以幫助音樂表達的感情？律動裡面有什麼因素？
除了律動,音樂通過什麼其他方式傳遞情感呢？
1. 節奏型和強弱
A． 《揚基歌》：引導孩子們感受歌曲的情緒；介紹歌曲講的是什麼故事；學唱，要唱出歡快振奮的感情，鼓勵孩子站出來齊步走演唱
B． 《拉德茨基進行曲》：引導孩子們感受歌曲的情緒；介紹曲子描述的是什麼；介紹進行曲和兩拍子的打法
C． 《杜鵑圓舞曲》：引導孩子們感受音樂的情緒；鼓勵孩子用句子而不是詞語來描述曲子的情感；簡單介紹圓舞曲（華爾茲舞步）和三拍子的打法
2. 旋律線（音高）
A． 《羅密歐與朱麗葉》（最好有小提琴或吉他伴奏，沒有的話我就自己上或者放音樂）：先講故事（聯繫學過的《梁祝》）再放音樂；啟發孩子根據音樂的情緒用手比划出旋律的流動。
B． 旋律線比劃練習：《童年》、《閑聊波爾卡》
三、學歌曲《伊凡波爾卡》（助教參與）
1.先放音樂，讓孩子們跟著音樂體會感情，找律動，圍成一個圈跳舞
2.學歌詞，按節奏說出來，配較慢的伴奏版
我是飛鳥 咕咕咕叫 在清晨早起上雲霄
我是小鹿 噠噠噠跑 看明媚陽光暖暖照
我是松鼠 蹦蹦蹦跳 看傍晚夕陽多美妙
我是青蛙 呱呱呱叫 在黑夜歌唱和歡笑
3.學唱並分組唱：主旋律和簡單的和聲
4.加上動作唱，孩子一人一句，助教唱和聲
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
筆記本（莉莉安） 鈴鼓（項目負責人） 音箱（學校） 課堂發放資料（莉莉安）
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
3名（最好有一把吉他或小提琴)
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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