音樂-2011年春-朝陽育才-第六次活動-課程提綱

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音樂中的情感教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
備課人 莉莉安
郵箱 [1]
課程組

藝術

課程信息
上課日期 2011.4.23
上課時長 100分鐘
授課對象 朝陽育才小學生

授課目標[編輯 | 編輯原始碼]

強化孩子們對律動的感受能力;帶領孩子們體會音樂的感情色彩,並粗略了解音樂是怎樣表現情感的

授課內容[編輯 | 編輯原始碼]

一、 複習律動
二、 音樂欣賞:感受音樂傳達出的感情,簡單介紹兩種節奏型、強弱和旋律線

三、 學歌曲《伊凡波爾卡》

授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]

一、 複習律動
1. 拍手律動遊戲(助教參與)
“我的名字是***我的左邊坐着**”(伊凡波爾卡的節奏,為本節課的歌曲學習鋪墊)
2. 放音樂《I‘m yours》,帶領孩子們感受律動
二、音樂欣賞:感受音樂傳達出的感情,簡單介紹節奏型、強弱和旋律線
律動為什麼可以幫助音樂表達的感情?律動裡面有什麼因素?
除了律動,音樂通過什麼其他方式傳遞情感呢?
1. 節奏型和強弱
A. 《揚基歌》:引導孩子們感受歌曲的情緒;介紹歌曲講的是什麼故事;學唱,要唱出歡快振奮的感情,鼓勵孩子站出來齊步走演唱
B. 《拉德茨基進行曲》:引導孩子們感受歌曲的情緒;介紹曲子描述的是什麼;介紹進行曲和兩拍子的打法
C. 《杜鵑圓舞曲》:引導孩子們感受音樂的情緒;鼓勵孩子用句子而不是詞語來描述曲子的情感;簡單介紹圓舞曲(華爾茲舞步)和三拍子的打法
2. 旋律線(音高)
A. 《羅密歐與朱麗葉》(最好有小提琴或吉他伴奏,沒有的話我就自己上或者放音樂):先講故事(聯繫學過的《梁祝》)再放音樂;啟發孩子根據音樂的情緒用手比划出旋律的流動。
B. 旋律線比劃練習:《童年》、《閑聊波爾卡》
三、學歌曲《伊凡波爾卡》(助教參與)
1.先放音樂,讓孩子們跟着音樂體會感情,找律動,圍成一個圈跳舞
2.學歌詞,按節奏說出來,配較慢的伴奏版
我是飛鳥 咕咕咕叫 在清晨早起上雲霄
我是小鹿 噠噠噠跑 看明媚陽光暖暖照
我是松鼠 蹦蹦蹦跳 看傍晚夕陽多美妙
我是青蛙 呱呱呱叫 在黑夜歌唱和歡笑
3.學唱並分組唱:主旋律和簡單的和聲
4.加上動作唱,孩子一人一句,助教唱和聲

教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]

筆記本(莉莉安) 鈴鼓(項目負責人) 音箱(學校) 課堂發放資料(莉莉安)

助教需求[編輯 | 編輯原始碼]

3名(最好有一把吉他或小提琴)

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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