計算機（兒童）-2010年秋-振華-第四次-助教反饋
課堂總體情況[編輯 | 編輯原始碼]
[camalover] 課堂過於活躍，紀律感覺比較亂。但是內容很好，選題不錯，講課也非常好。
[豬豬]第一節課比較亂，第二節紀律和教學效果我覺得不錯。
[含笑幻子]助教之間的配合還是不錯。能夠分散到每個組，基本上保持每人指導3～4個人。但是課前準備可能不夠充分，也就是對主講的課程內容而能了解較少。需要增加和主講之間的溝通。
(Elle)總體感覺很好很好，所以我就直說一下不好好了小懷第一，孩子們接觸電腦比較少，有的連打字都不會打，而打字又是基礎。第二，講解機器人的程序軟體之類的沒有什麼實際意義，不是很有應用價值。第三，應該看孩子們在學習哪方面最感興趣，比如一個小朋友對我說，她最希望可以用電腦畫一幅畫。所以，我希望吧，一堂課的開始，可以多做一些打字遊戲，給孩子們一個初學電腦正確的引導，那就是打字。強烈建議把機器人程序設計那一塊做一個改版。（我下午去聽了試講，這種感覺更強烈了，或許這只是我覺得哈，有可能小孩子就是很喜歡~~總之我們的出發點是好的，那就是盡自己所能去幫助孩子們小懷所以大家都很棒小懷 2013年8月22日 (四) 02:31 (CST)）
期望下節課主講複習的內容[編輯 | 編輯原始碼]
[豬豬]文件路徑的概念、機器人的def命令
[camalover]延續本節課內容更深層次講解。
對課程內容設置的不同見解[編輯 | 編輯原始碼]
[camalover] 課程內容設置有些混亂 希望下次改正。
給講師的評語[編輯 | 編輯原始碼]
[camalover]很好的講師 備課認真周到 上課講解充實~頂啦~
[含笑幻子] 很有激情，很耐心，應變較強，只有學生的知識程度了解不多。（這個由於客觀原因，是可以理解的）
課堂講課和助教中存在的問題[編輯 | 編輯原始碼]
[camalover]課堂紀律個人認為有些混亂 有點不易管理 學生有上課傳紙條現象 我很無奈~
[含笑幻子] 課前增加授課內容交流，助教應及時發現學生的錯誤，及時制止。
有什麼新想法[編輯 | 編輯原始碼]
[camalover]還是做好助教本職工作啦~ 暫時不考慮參與主講問題.
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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