“数学-2014年春-东坝社区-第一次活动-课程提纲”的版本间的差异
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2014年3月23日 (日) 12:50的最后版本
 | 本教案仅限阳光志愿者内部教学交流使用，基于北京灵动珊瑚青少年教育发展中心的工作。本页面未经许可不得转载、修改、另作他用。 |
| 十进制 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 混沌 |
| 邮箱 | yuanxy@163.com |
| 课程组 |
兴趣组 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2014年3月22日 |
| 上课时长 | 2小时 |
| 授课对象 | 东坝社区一年级学生20人 |
| 了解上次课的情况 | 知悉 |
| 教案重复使用 | 复用 |
目录
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 了解十进制的内容
- 了解十进制的产生的原因
授课步骤：第一堂课[编辑 | 编辑源代码]
点名[编辑 | 编辑源代码]
- 默记新同学名字
新闻播报 和 暖场[编辑 | 编辑源代码]
- 有哪些新老师？
- 问问小朋友们寒假发生了什么事情？
- 早上从哪里来的？
- 有哪些新同学？
韵律数数[编辑 | 编辑源代码]
故事：一只小公鸡左腿受伤了，他很悲伤，想尽快好，但是又没有好办法，只能待在鸡圈唉声叹气，看着其它小公鸡欢快的玩耍啄食。一只老公鸡拉起小公鸡说，跟我来，我说123，就和我一起跳，保证过两天你就好了。
魔法师数123，开始左脚轻跛，右脚有节奏地用力（不是跺脚）塌地，边走边数，左脚1右脚2，数到10蹦一下。转身反方向走，仍然是左脚11右脚12，数到20蹦一下。再转身反方向走。……….一直数到100。
倍数数数[编辑 | 编辑源代码]
一只小鸡两条腿，两只小鸡四条腿，三只小鸡六条腿，四只小鸡八条腿，五只小鸡十条腿，六只小鸡十二条腿，……
1) 围圈坐在椅子上
2) 先带着小精灵唱上面的童谣，可以带一点变化节奏，一只时降声，两只时扬声……
3) 第二遍时顺势举起双手，让小精灵跟着魔法师边学边做，慢一点。（不用特意指导，就让他们跟随，唱着歌，顺势做出动作。几次之后，他们自然会跟上。）
魔法师说：“一只小鸡两条腿”然后拍手两次，“两只小鸡四条腿”然后拍手四次……“五只小鸡十条腿”然后双手握拳挥动一下，喊“嘿”。“六只小鸡十二条腿”，然后双手握拳挥动一下，喊“嘿”，再拍手两次。（注意拍手时要拍两次有一点点空隔再拍，例如，拍四次时，就拍两次，间隔半秒，再拍两次。）
复习[编辑 | 编辑源代码]
- 多米诺骨牌锻炼我们的耐心
- 故事：世界上最伟大的数字
- 阿曼其国王的问题，十位骑士的伟大历险
引入[编辑 | 编辑源代码]
- 世界上最伟大的数字是什么呢？
- 从一元骑士到九元骑士，下一个数字是什么？
故事：伟大的十进制[编辑 | 编辑源代码]
让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是
1根绳=10个结，1个结=10只。
所以1根绳9个结又8只=198只。
古代的数字[编辑 | 编辑源代码]
你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。
算盘[编辑 | 编辑源代码]
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而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。
换算表[编辑 | 编辑源代码]
手写计算器[编辑 | 编辑源代码]
高潮：魔力石子的表演[编辑 | 编辑源代码]
- 巴克球计数表演
授课步骤：第二堂课[编辑 | 编辑源代码]
练习[编辑 | 编辑源代码]
- 摆石子，摆出八进制的20
- 绘制主课本：算盘，甲骨文，巴克球
总结[编辑 | 编辑源代码]
- 总结本次课内容，和小朋友拥抱再见
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
教学图片
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
算盘
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 数学-2014年春-东坝社区-第一次活动-课程提纲
- 数学-2014年春-东坝社区-第一次活动-课程总结
- 数学-2014年春-东坝社区-第一次活动-助教反馈
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