数学-2014年春-东坝社区-第四次活动-课程提纲
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 继续复习十进制
- 强化对乘法的理解和练习
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、新闻播报：
应孩子们要求，让每个孩子自由发挥，讲故事、背古诗或者讲笑话。
二、韵律活动（根据课程理念设计）：
1. 十进制活动
在教室里画上100的刻度线，孩子们分成3组，分别为个、十、百。每个组选一个跑数代表拿上数字牌，分别蹲在0、10、100处。跑数代表只跑数和翻牌，不发出声音，对应的同组的其他孩子帮他数出他走到和翻出的数字。
个组的跑数代表先站起来开始，翻一页走一步，个组的其他孩子帮他数1、2、3……到9之后，他只能翻回0。这时，邀请十组的跑数代表站起来，翻出1，与个组的跑数代表并排站立，十组的孩子数出一十，个组的孩子不发声，然后两人一起走一步，个组跑数代表继续翻，下面十组的孩子继续数一十，个组孩子数1，组成一十一的声音……刚开始可能会有点乱，等熟悉游戏之后应该会好起来，一直数到200。然后换人倒着数回100。
让孩子们在游戏中体会数字之间的关系。
2. 2、3的倍数活动
孩子们围圈而坐，每个人依次数一个数，数奇数的时候鼓掌，数偶数的拍腿，逐渐加快速度，让孩子习惯动作和节奏。
第二轮数奇数的孩子不发声，只拍手，数偶数的依然一边拍腿一边数出声音。
第三轮换成数1、2的默数鼓掌，数到3的时候出声拍腿，熟悉后可加快数数节奏，数到100。
三、讲故事、摆石子同时进行：
讲玛欧用乘法魔力拯救世界的故事，一边讲一边让孩子们摆出石子，进行实际练习。
四、写主课本：
1. 画刚刚摆过的故事里的内容。
2. 写2的倍数数字，到24。
3. 尝试画出玛欧的奇遇。
五、结束，告别
感谢每一个孩子。
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教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
提前到教室画出刻度线，准备0-9数字牌
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与
4.认真观察孩子们的表现和反应，填写课堂反馈，提出课程改进意见
