本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:27 编辑
OK 第一节课教案出炉 恳请拍砖注：教案中出现部分过于学术的用语不会出现在讲课中，教案里这么写主要是方便自己看~
*授课主题
介绍课+什么是钱
*授课目标
1.破冰之旅：学生对阳光周末课堂进行了解，学生与老师相互熟悉；
2.对经济学有初步概念；
3.对钱的产生，本质，特点进行了解；
4.了解纸币为什么不是货币；
5.了解通胀与通缩；
6.了解汇率的由来；
（授课目标根据讲授内容调整）
*授课步骤
第一节课
破冰之旅
经济学是什么
本课程介绍
第二节课
钱的产生
钱的样子
钱的特性
纸币是不是钱？——货币与货币符号
钱值不值钱——通胀与通缩
同价不同数——外汇与汇率
*授课大纲
第一节课：
1.教师自我介绍（Philipp，大学生，在北京学习金融，经济组，助教、主讲），介绍阳光周末课堂（志愿组织，标志，经济组目标），介绍助教与旁听。Q & A[10 min
2.
课堂规则：[3 min]
按时上课；课上谈论与课程相关的问题；可喝水，不可吃东西；发言举手，老师讲完会给提问时间；学生与老师相互尊重。Q & A
3.破冰之旅：[20-25min] 形式：真心话大冒险 规则： 1)
准备真心话卡片与大冒险卡片（各10张，真心话是有关自己的问题，大冒险是有关经济学的问题），骰子一个； 2)
学生轮流掷骰子，奇数对应选择真心话，偶数对应选择大冒险； 3)
学生根据抽到的问题向全班回答“我是xxx，我选择了xxxx问题，我的回答是xxxxx”。 4.
经济学是什么？请举一些跟经济学有关的例子。[10 min] 引导同学们自由回答，在图上补充（图见教案吧……）
引出下节课最为重要的内容：钱
第二节课： 1.
钱的产生：游戏 [15 min] 所需材料：卡坦岛物资卡片 规则： 1)
全部同学分成4组（3个3人，1个两人）每组随机发一定卡片，总数一致； 2)
教师规定固定产品及兑换标准，各小组在规定时间里兑换到相应卡片以换取固定产品 3)
游戏结束后请同学评价其难易程度，如果过于麻烦，如何解决？ 引出“一般等价物”（“人人喜欢”；贵重、易携带、保存）→贵金属→货币 2.
钱的样子：分发实务货币，由助教与孩子一同观察多国纸币和硬币的特点，认识多国的货币，讨论钱币这么设计有什么用；[10 min] 3.
钱的特征：（根据上文引出）[10-15min] 价值尺度：货币上的数字；衡量商品的价值 交换媒介：商品——货币——商品 价值储藏：储藏货币代替储藏商品（eg.吃的） 支付手段：货币和商品交换时间不一致（赊销，付工资，预付费） 4.
纸币是不是钱？[10 min] 纸币不是货币，仅仅是货币符号（“欠条”，同质地的白纸不能当做钱花），基于政府的信用而使用（美元最早可以兑换黄金，后来美联储货币印发过多，不能兑换黄金，仅为信用货币） 5.
为什么钱会“不值钱”——通胀和通缩[5-10 min] 市场商品一定，货币增多，价格上涨——通胀； 市场商品一定，货币减少，价格下降——通缩； 我国目前正处于通胀状态 6.
同价不同数，同数不同价——汇率[5-10min] （为什么有些东西人民币价格和美元价格不同） 汇率：两国货币兑换比率（有了比率，可以用一国货币兑换另一国货币） 制定依据：一张贺卡，在英国卖1英镑，在中国卖10元钱，则GBP/RMB=1/10 7.
课程总结 8.
问卷发放
*所需材料 真心话卡片10（主讲），大冒险卡片10（主讲），骰子1 卡坦岛物资卡片 外币若干（主讲） 外币标记物品一个（主讲）
*助教需求 提前熟悉美元、英镑、韩元、港币、欧元、瑞典克朗等货币的基本形态
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发表于 2013-3-22 14:55:54
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发表于 2013-3-22 15:23:01
