【活动召集】2014-10-25 东坝中心秋季第二次活动召集

与狼共舞

讲义《对钱的认识》放在阳光趣味经济组的qq文件里了

panpan

与狼共舞 发表于 2014-10-20 21:23
讲义《对钱的认识》放在阳光趣味经济组的qq文件里了

亲，讲义贴到召集帖上吧，大家习惯来召集帖上看教案了

小ta

本周六阅读、表演主讲：@圆心

与狼共舞

经济课程讲义，终于找到了原来写的WORD版本贴上来，建议论坛以后发言里可以做一个文件（含PDF等各类文件）上传按钮，像邮箱里的一样，方便上传材料。
《谈谈对钱的认识》

教学目的：正确认识钱，帮助培养正确金钱观，懂得知识的力量。

提问：谁想挣钱（举手）？ 学经济能不能挣钱？
答：学经济能帮助我们认识钱，认识钱有利于更好地挣钱。
本课重点认识钱的四个问题：1.什么是钱；2.为什么挣钱；3.如何挣钱（大家关心的问题）；4.如何花钱（同样应该关心的问题）

一、什么是钱？
钱是货币符号，各国的钱（图片）、信用卡、交通IC卡
什么是货币？为什么变为符号？有哪些符号形式？
1.什么是货币？
（货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品）如贝壳、黄金曾充当货币，核心是为了商品交换需要，方便携带，具有支付功能。
2.为什么要商品交换？举例
3.交换的原则？
价值量相等。资源的稀缺性（钻石、黄金、钢铁）、凝结的人类劳动（农业劳动、制造加工、建筑、服务等），体力劳动与脑力劳动，简单劳动与复杂劳动。
4.为什么货币变为符号？
方便携带、使用（纸币，支付宝等电子货币，存款、信用）
符号能发挥货币作用的条件？（纸币原料价值低，为什么能换很多东西，国家信用做担保，津巴布韦的通货膨胀的照片）
5.钱是万能的吗？
没有钱万万不能，钱不是万能的。
举例：沙漠里的水；亲情、友情和爱情等。

二、为什么挣钱？
消费：购买商品、服务。（买东西、买服务）

三、如何挣钱和如何花钱？
君子爱财、取之有道、用之有度！
1．何为道？合法才能受到法律保护，坑蒙拐骗偷不能受保护。
2.  何为度？花钱有节制，知道什么该花，什么不该花，什么先花，什么后花。
3. 如何挣钱和花钱？讲解收入支出资产负债图：










资产有哪些？（房产、地产、存款、股票等，目前能存储的最大资产：知识，人力资本）
支出的优先序：必需品和奢侈品，增加资产的教育投入
问题：时间的支出应如何提高效率？

四、公司（企业、商户）如何挣钱和花钱
1. 花钱？
注册资金（资质条件）；雇佣人员；购买生产资料、带销售的商品；固定资产（经营场所、设备）和流动资金
2.挣钱？
销售商品或服务，本质是凝结了人类劳动。
3.如何多挣钱？
稀缺——资源稀缺如特殊材料，劳动稀缺（知识含量高，不可替代）

五、国家如何挣钱与花钱
1.国家为什么要制造钱？
方便本国居民、把控经济、主权
控制机构：央行。
2.国家如何挣钱？
手段：税收
3.国家如何花钱？
财政支出，重点做单个老百姓完成不了的事情，公共事业、国防、基础教育、卫生防疫等。

六、国强与民富关系
1. 民富是国强的基础，国强是民富的保障
旧中国，半殖民地半封建社会；非洲许多国家，中东伊拉克
2. “才”对国强、民富的作用？
美国人为什么富有？举例：ipad；美国大片；美元

圆心

魔法阅读授课提纲
第一课时（9:30—10:20）：

1、和孩子沟通交流和自我介绍-10分钟
1）圆心老师课堂规则：听力模糊，一次只能听一个小朋友讲话，特别喜欢听神奇的故事；眼神不错，看得到你有没有偷吃零食，认真阅读；和我击掌表示可以发言；最亲密的灵兽：会唱歌、旋转、发光的水母。
2）上节课印象最深的是什么，词，句子，或是情节，同学，老师，都写在黑板上，最后主讲穿起来。（鼓励孩子表达，哪怕一点点）（白色卡纸在黑板上，或是直接写在黑板上，主讲引导，助教帮忙写）

2、入魔法学院前必须练好你的灵兽！——30分钟
1）和孩子们讨论开学前的准备，展示魔法学院的入学清单：灵兽、穿越魔法——5分钟
2）灵兽：展示我的灵兽，和一幅四格漫画，说一个我和灵兽的故事。让孩子们抽取“灵兽”，
鼓励每个孩子发现物品特点和作用，除了常规的作用，它还能做什么？它也许能做什么？——10分钟（白色卡纸在黑板上，或是直接写在黑板上，主讲引导，助教帮忙写）
3）播放几组穿越情节《哈利波特穿越站台》、《爱丽丝梦游记》、《钢铁侠》、《野兽王国》等——5分钟
4）讨论穿越的方法，结合刚领到灵兽的特点。——10分钟（白色卡纸在黑板上，或是直接写在黑板上，主讲引导，助教帮忙写）


第二课时（10:30 – 11:20）：

1、回忆上节课讨论内容或是接着讨论——5分钟

2、发魔杖，装饰魔杖并故事书制作，以后每周制作一期对应的内容——20分钟  
本堂课主题：《我在秋天遇见你》——（画上你的灵兽和它的特异功能，以及你是怎么到魔法学院的）  
要求：写上标题和时间，可以画画可以写字

3、孩子们先画完的把故事告诉助教，然后领一本书静默阅读，几乎全部孩子画完后，主讲随机抽取一一分享，助教要帮忙鼓励孩子分享，最后给每组最先分享的两个孩子各加3个笑脸，其他分享的孩子每人一个笑脸，小塔校长来画笑脸。
  

教学环境
  
材料需求
主讲先到则主讲准备，助教先到则助教准备：
  
1、        按两组摆放桌椅
2、        彩笔、彩带、贴纸、大白卡纸（贴黑板）、A4纸、投影仪、电脑
3、        主讲准备阅读材料、视频、“灵兽”和学生名单

圆心

表演课提纲奇妙感觉屋

课程目标：
1，        打开五感，提高学生内心感受力和对外部世界的敏感度；
2，        建立起不同事物之间的联系，在跨越与混搭中创造。

课程内容：
第一节课：
1、        眼力考验—10分钟
1）        寻找教室中的颜色
I请大家安静，数一数我们教室有多少种颜色—5分钟
II 第一位同学发言后，其他同学只能补充，可以引导学生去发现不同的蓝，不同的绿。—5分钟（助教在黑板上记录）
2）        找茬
选两组同学到台前游戏，两人一组，相对而站，互相观察对方，记住特征，根据老师的命令向后转，每个人在自己身上做3处明显改变，再同时转身，仔细找出对方身上不同。（助教帮忙挡住背过身去做改变的同学，以免台下小朋友先知道叫出来）

2、触摸世界—15分钟
1）黑盒探秘
拿出一个装有触摸品的盒子，选2位同学上前，让他们逐个伸手去摸，分别从形状、硬度、质地、温度、重量等方面说出触摸的感受，不是说摸到什么，而是说感受。（助教在黑板记录）最后将触摸品展示并提问：同样的东西，看起来摸起来有什么不一样？物品真的只是像我们看见的那样么？
2）        让孩子们都闭上眼睛，假装盲人，感受周围物品形状、硬度、质地、温度等和他们平常看起来有区别么？有哪些特质眼睛看不到只能摸得到。

3、        音乐体验—15分钟
1）请所有孩子都安静下来，能听到呼吸声；
2）播放两段音乐，请孩子说说想到什么，词句、人物、情绪、情节都可以（助教老师也参与此环节，希望能以更创意的方式展现激发孩子创造力）；

第二节课：

3）再播放一段音乐，请孩子表演自己的感受，一一展示。15-20分钟

4、舌头大碰撞—20分钟
将两种味道的糖混在一起，所有学生闭上眼睛，老师随机将糖放进孩子口中，不能嚼碎，请孩子画出刚刚的感受（助教老师也参与此环节，希望能以更创意的方式展现激发孩子创造力）
   
5、主讲或小塔老师组织上节课的表演继续—5分钟

材料准备：
触摸品、盒子、彩笔、A4纸、黑板白卡纸或粉笔
助教提示：适当启发，不要太多解释干预孩子思维

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