【活动总结】2014-03-29 东坝中心春季学期第二次活动总结

小ta

@yong1989feng 你可以考虑下每期都有个吉祥物时间的~

王娅馨

       抢个沙发！
       马克的课准备的很好，孩子没很愿意听，尤其是在讨论北京为什么工作机会多的环节中，孩子们显得很积极，东坝的学生很聪明，在我助教的小组里有个叫刘洋的男孩非常聪明，下笔如流水，对老师教学内容理解很到位，我觉得他们是真的学到了马可这堂课的精髓。当然也有跟不上的孩子，我助教的这个组里有个小男孩明显不能参与讨论，助教老师对这样的学生应多加指导。同时也感到了作为主讲老师压力巨大，不备好课很难Hold住这些学生！
    这堂课给我感受的最深的是经济课的学生明显到了叛逆期，很愿意对老师说“不”，团队意识薄弱，有一个男生和女生都不服从老师的分配进入讨论小组，男生女生分别结盟小团队，男生的小结盟里居然有叫“森哥的”染了比较重的社会习气，不够懂礼貌，所以很支持马可的意见，每堂课要重新分组，培养孩子团队意识，服从意识，并打破他们的自有小结盟团队，这样有利于孩子们互相学习优点，改善课堂纪律。
    上课的时候有两个学生不太认真听讲，撕了很多碎纸在地上，放学了，见马可忙着进行跳蚤市场的交换，所以未来得及征求马可意见，就留下撕纸的两个学生扫地，虽然不情愿但也留下来扫地了，后来为了不让这两个孩子显得太特殊，就索性让大家都留下来整理课桌椅。希望借此可以培养孩子的责任感。助教做的不足之处还请主讲马可多多批评指正……！

月光骑士

抢个板凳，ehco1001 为什么不是 echo

panpan

哇塞，这周经济课有三个俺没见过的面孔啊，好开心。。。。

make_fool

2014年3月29日东坝经济课课堂总结

学生数：12人（具体名单稍后更新）
主讲：make_fool
助教：陆小燚、娅馨、Huzzah、小璇
旁听：ehco1001（超给力的旁听）

备课：首先比较惭愧的说这是我备课时间最短的一次，因为实际上之前一直在考虑这一堂要讲什么，想过零花钱和交易，因为东坝好多孩子是以前上过经济课的，讲这些讲过的课程必须要有新的点以及合理安排老生和新生的课堂内容，反复想了一下感觉实在hold不住，最后在周五晚上才决定讲这节《生活在北京》，基本上是连夜备课，然后出发去东坝之前才发在论坛上的。
课前大约1点20抵达东坝社区，发现经济课已经换到了图书馆上课，然后又发现了一个问题，图书馆那屋的情况时投影仪的幕布是挂在黑板处的，就是用黑板就不能用投影，用投影就不能用黑板，但我是两个都想用的，在王校长小翠姐的帮助下，我们扯掉了一面墙上的画，然后又发现太亮了，在窗户上贴了大红纸，但是最终证明，那个屋子，在下午，最好不要用投影，效果很不好，以后的主讲要注意。（后来跟王校长沟通过她说会再想办法）

按照课程顺序说一下课堂情况：

第一节课
1.        回忆上堂课的规则
2.        跳蚤市场说明
3.        制定加分规则
主讲制定团队加分规则：每次小组活动，第一名得3分，第二名2分，第三名1分，其他不得分
大家一起制定个人加分规则，投票决定最后的规则

学生们定了两个加分规则，分别是出勤和回答问题，但是之前经济组开会讨论的时候说了出勤不能加分，所以就引导他们把回答问题加分制定的细化一些，最终规则如下：

回答问题一次加一分，一节课最多加两分，但是本节课回答问题次数最多的同学会再加两分。
由第一次参加课堂的新人ehco1001帮助记录

4.        复习上节课菲菲老师讲了什么？什么是经济学？什么是钱？钱有什么作用？
这个事先没有跟菲菲沟通，出了一个小问题是我问有没有人知道钱的四个作用的时候小燚提醒我没有讲那么明确的作用。

5.        看一个北京的宣传片,引出这节课的内容是“生活在北京”（5分钟）
这个片子4分多钟，长了些，再加上屋子里比较亮，看不清楚，以及片子中间有三个男同学迟到后进屋，所以效果不是很好，下次再找片子的时候尽量再找短的和节奏快的

6.        一提到北京，我们最先想到的是首都，首都是什么？北京的哪些东西代表了这里是首都？
天安门，人民大会堂，国家部委（25个）等等（5分钟）

还讲到了升旗什么的，简单说了些首都特有的象征国家的建筑

7.        刚才片子里说北京是最好玩的地方，那么北京有什么好玩的？再看一个片子（5分钟）

准备了两个片子，但是这个没有放，一是上一个感觉效果不好，另外到这里感觉时间也不太够了

8.        说说刚才在片子里都看到了什么好玩的地方？你知道这些地方在哪吗？
向孩子提问，并在地图上标注一两个地点（5分钟）

投影效果不好，在投影的地图上比划孩子们都看不清楚，简单说了两个地方就直接进入分组标注地点了

分小组，每个组发一张简易的北京地图，每个小组在地图上标注自己去哪玩过，需要助教协助，然后分组上台讲自己标了多少个地方，将这些好玩的地方有什么特点
比赛哪个组标对的地方最多（第一节下课）

都是男孩子的一组在地图上标注了二十多个，其他组只标上了两三个，有很多孩子知道不少地方，但是不知道地图上在哪，因为投影不太好，所以没有让他们一个一个的在投影上指出这些地方，简单说了一下这些地方，第一节课就下课了。

课间我让孩子把他们写出来的地方都抄在了黑板上。

上半节课
有个情况是有一男一女两个同学不愿意跟其他人一组，雅馨课间的时候来找我说这样特别不好，下堂课最好重新分组，然后我让她去做了抽签用的签。以后的主讲最好也注意分组问题，每次课最后都重新分一下组。

第二节课
1.        我们来到北京能只是为了旅游吗？
如果不是为了旅游，我们为什么要离开家乡，来到北京生活？
马可老师为什么来北京的故事；一两个助教老师来北京生活的故事（10分钟）
2.        问孩子们你们又是为什么要来北京，引出你们的父母为什么要来北京？听几个孩子讲，主讲在黑板上总结（10分钟）

第二堂课一上课先看了黑板上的地名，我特意问了“朝阳区体育中心”那个地方是干什么的，问孩子们家乡有没有这样的地方。然后问了孩子们为什么来到北京，孩子们只有LZY说自己是北京出生的，但是后来又说道其实她也不是北京户口。来到北京的几个原因主要是“做生意”、“找工作”、“打工”、“上学”，然后我讲了我来到北京的故事，然后指出这堂课我们要来看看为什么大家要来到北京这样的大城市才能做这些事。

3.        大多数人是因为工作来北京的，讨论为什么北京会有这么多工作机会？
城市与乡村最大的不同：
楼多，房子多
→最重要的！人多！
→比较100个人跟10000个人的需求有多大的不同（买菜有什么不同，需要多少双皮鞋？）
此处分组讨论，让孩子们指出100个人和10000个人除了买菜、皮鞋之外的需求还有什么不同（包括居家生活、教育、交通、医疗等等），比赛哪一组徐讨论出来的更多
→城市可以提供更多工作的机会
→城市生活可以提供更高的效率和更高质量的生活（15分钟以上）

指出城市与乡村最大的不同是人多，然后说我们来看看人数不同的时候同样的事情会有什么样的不同，以100人，1万人和一百万人为例，我举了下边两个例子。

        100人        10000人        1000000人
皮鞋        几十双鞋        几百双鞋        几十万双皮鞋，必须要有皮鞋厂生产，以及很多店面销售
食品        自己种，偶尔有市集        常年有菜市场        有大量物流从农村运输，食品批发大市场+几十个常年菜市场

然后重新抽签分了四组（感谢雅馨提醒），在每组发了表格，让各组讨论人多人少的区别。

有孩子提到了环境，人少的时候好一些，人多了会不好；还有学生想到了医院，不过孩子们还是有好多只填了数字，没有想出具体的区别，我后来做了一些细分的指点，比如医院，村里只有诊所，只能治点小病，小镇里会有大一些的多少像医院的但是科室分的不细，大城市的医院科系会分的很细，能治的病也更多。

最后简单总结了一下，说城市更方便生活更好机会更多什么的，希望大家以后能够生活在城市

4.        跳蚤市场

我印了一些不干胶，有大有小，最少要两分换一块，然后跟孩子们说最多换两张，孩子们对小礼品和分数还是比较在意的，很快就分掉了，在这里感谢新人ehco1001做的很精确的分数记录。分完不干胶之后雅馨还让孩子们整理了教室。



总体的总结：实话说因为上学期在东坝的两节课我都有些hold不住的感觉，上课之前感觉压力还是有的，很怕上不好再次受挫。但是有了跳蚤市场积分制度之后，感觉纪律上比上学期好了很多，而且好像最闹的几个女孩这学期也没来，整体课程都讲完了，而且也看到了一些孩子们自己想到的东西，感觉算是自己在东坝上的比较顺利的一节课，有了积分之后，以后的主讲压力可能也会小一些。
投影的事王校长应该在努力解决中了，后期记得跟进一下~

小ta

make_fool 发表于 2014-3-30 19:31
2014年3月29日东坝经济课课堂总结

学生数：12人（具体名单稍后更新）

不干胶是干吗用的？跳蚤市场规则是已经告诉孩子们最后一节课要用到还是这节课就玩了一会儿市场了？
我觉得生活在北京的第二部分课堂你可以整理一下补充进原来的教材体系，作为城市这块的案例介绍，讨论什么的还是很能刺激孩子的思考能力的。@make_fool @panpan

小ta

绘本助教反馈

课堂总体情况，你印象最深刻的事或你的意见建议

助教小ta

-总体效果不错，孩子们大部分能专注在圆心老师说的灵兽故事和穿越话题上，齐声阅读效果不错不过会容易忽略一些读字较慢的孩子，需要助教们更多注意观察。孩子们在最后找校长我来讲故事的时候不知道有没有先和组内的助教沟通了解过，如果已经说过的话其实助教们可以告诉我，这样我就不用再挨个儿听孩子们的故事啦！圆心老师首创的与孩子们high five之后发言的方式依旧很贴心的感觉。设计到穿越主题的时候，圆心自己编了一个如何进入魔法学校的故事，效果不错，不过碰上第一节课下课，没有再多引导孩子们对取得的灵兽进行思考与交流，可以配合第二节课后面的四格内容，让孩子们思考自己会如何与灵兽相识和建立感情。

-由于上课前课桌两两排在一起，成为从前往后4排，难免主讲到第四排引导提问时第一排童鞋走神，根据上次提醒的部分，以后可以小组轮流坐第一、二排。

-课前PPT建议直接COPY到使用的电脑上，避免临时U盘出现问题无法播放。

这堂课你印象最深的学生（一名以上）

助教小ta

LLB属于进入角色较慢的孩子，但是只要有人能在他身边陪伴与引导一下，他最后总能静在自己的世界里慢慢给出东西。

LQ属于新来的孩子还比较内向和害羞，和她约定了要做好朋友，希望她能一点点有进步。

XPZ这次和春天相遇的主题画了一个发光鱼，由于周四撕书事件他依旧保持了撕东西的习惯，但发现只要他一个动作能从头到尾做完他就可以消停一阵子，也许以前只是因为我们打断了他做（坏）事的节奏所以他才要继续寻找出口完成那种做完的感觉。但是这节课由于很多孩子找小塔老师来说他们的4格故事，觉得XPZ被影响了单独的1对1的环境，没有细说他的想法。

更多作品可以稍后链接到微博图片哈~

小ta

表演课总结——百科链接

课程回顾
课程名称	肢体表演课	学生信息	13人，1-4年级
授课人	小ta	助教	圆心，张倩
教学计划是否完成	大部分完成但因为希望听到每个孩子对于课堂学习的一些反馈而有些拖堂。
课堂效果如何	点赞时间还是希望能建立表扬他人是种美德的意识；职业联想的时候孩子们对于职业没有贵贱区分都大方结合自己父母的职业来说自己的理解，在小组内部表演的时候因为年龄和对表演课的理解不同，三组出现1组迅速完成所有的练习，1组本来说了很好的剧情却临阵修改，1组助教反馈在引导上比较被动。
对下次课有什么要求或建议	表演与观看的规矩还是要强调，部分孩子还是会在自己演完或者不是自己表演的时候就忽略其他人的表演，可能还是要考虑通过当场评选让孩子更能投入在表演和尊重其他人的点上。    本次分组中爱心队没有想出自己组里的招牌动作，男女4+1对于毛毛虫的动作要求修改，下节课最好还是以组为单位统一规整一下。另外LZC所在的小组临时改变了策略演了另外一个故事，可以询问一下原由。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课'/'授课的宝贵经验和教训	1、原本是想和孩子在课前热身玩的一个象鼻子游戏变成和第一堂课直接联系起来，变成一个不太相关课程设置的游戏，孩子们玩兴奋了与第一个引入游戏关联不大，有点兴趣缺缺。    2、通过第二个幸福抱抱的游戏可以让孩子们学习更好地团队合作，孩子们年龄差异较大，还是需要更多热身游戏把孩子的思维通过身体的动作集中到合作与聆听老师的指令上。    3、孩子们在点评其他人的时候还是比较直接与带有点小腹黑的批判（别人说我不好我也要说别人不好），这次是看完视频只能点赞，在这个过程中接到表扬的童鞋会害羞不好意思，到后面就有大一点的孩子在自我点评的时候会提及自己略有不足的地方。    4、考虑说既然有老学员可能出现喂不饱的情况，不如让他们成为点评人员，先完成即兴表演准备的可以观察其他小组的准备活动，然后作为点评时间的小老师说说观察，依然是点赞思路，不过可以走的更远，比如即兴说说自己在那种情况会如何即兴表演。在整体课程设计中内容难度下调，但附加任务以提高这些已经练习过的孩子的表演能力，但又能保证新学员和低龄孩子的难易度。
课堂控制'/'纪律管理的经验和教训	课程最后由于大家可能觉得自己表演完就完，比较躁动，主讲用了在第一个ZRF明白后直接表达完自己学习的点后先行让她离开，然后采用了一点强迫的方式，让孩子们自己讲完今天所学才可离开教室。这是一个调整的方法，在孩子们不够专注且已经下课的状态下，还是做出了对他们的要求，而且主讲希望能让更多低年级的孩子有机会能去表达一下自己的想法。事实上在人数较少和环境沉静下来之后，原先比较内向的低年级孩子都能说出一点自己的感受，主讲个人觉得还是需要照顾到他们的感受的。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	1、LZC说了一个职业是物流，KTT突然奇想给了一个解释是：让动物的血流下来！    2、课间LCT又从舞蹈课跑过来问我今天表演课上什么内容哈~
孩子课堂表现	——爱心飞行队：QWJ、ZRF、HYY、GHH、WX（2）    ——男女4+1队：KXX、LQQ、KTT、LZC、LYJ、MQY（1）    本周这队只来了ZRF和YJ，后来LYJ中途不知道何故离开，所以这两组分为KXX、LQQ、KTT一组，LZC有客串；LZC、ZRF、YJ、MQY一队。前者因为都是老学员，反应很快设置的即兴表演场景也很完整，还有板书，只是LQQ的部分不知何故没能进行，所以有点小不高兴；而另一队原先设计的是建筑工人（ZRF）从高楼落下砸到扫地工人（WX），结果司机（LZC）经过把大伙儿赶紧送到医院抢救，医生（MQY）给进行包扎，但最后不知何故变成了LZC带着两个人来找老板（MQY）讨债。ZRF反应很快，思路也很敏锐。LZC在喂不饱的情况下容易被气氛影响，中间排练的时候一度和等待的LQQ互相打闹，KTT由于不太有机会去展现自己，所以被动跟进课堂，MQY牙齿掉了小朋友其实就一直关注在她的断牙上，还很可爱的先和我说疼然后又摆出我要忍着的表情说不疼。    ——爱心队：WS、MTT、YJ、ZHJ、SZM    新来的SZM还是有点害羞，在最后要上台之前出现小小罢演事件，在助教和他沟通一起上台下勉强表演，演技还是比较青涩但是小男孩课前有问我表演课是学什么的，听完我们要玩和表演的东西他还是很兴奋的，在游戏环节配合度也很好，还是需要更为关注的引导。    ZHJ基本上是从头兴奋到尾，要抓这个孩子的兴趣点还是要更多观察。    MTT和WS在这样的一个小组搭配中，WS是唯一参加过表演的学员，是否能激发她去展现自己原来学习到的东西还待商榷，MTTYJ状况未知，还请助教补充。

小ta

另@yong1989feng

麻烦你给我从表演课变出7个人来吧。。。只有我、张倩和圆心3个志愿者哦~还有孩子是来了13个，有1个请假，2个上周就没有来过，2个情况不明。

make_fool

小ta 发表于 2014-3-31 09:52
不干胶是干吗用的？跳蚤市场规则是已经告诉孩子们最后一节课要用到还是这节课就玩了一会儿市场了？
我觉 ...

第一次就用不干胶玩了一次跳蚤市场，让孩子试试感觉嘛~
编入教材的事，可以考虑撒~

bingguo_411

第二张合影，混沌是在深情款款看着立夏嘛

圆心

绘本课总结
  
课程回顾
   
  
课程名称
     
魔法阅读课
     
学生信息
     
20人，3，4年级
   
  
授课人
     
圆心
     
助教
     
小ta，公主，李静，王娅馨
   
  
教学计划是否完成
     
完成
   
  
课堂效果如何
     
可能因为材料和内容丰富，且规则清晰，整堂课氛围还是欢乐有序的，只是不如把某一个部分讲透，让孩子们有充分思考和联想的空间。
  
对下次课有什么要求或建议
     
希望下节课的主讲能回顾一下之前的内容，最好课程内容设计上有关联，不要让孩子觉得上完一节课就算了；
对于自己的要求还是再扎实一些，全面不如透彻；
另外一旦需要掌控全局对个体的关注就显得微弱，还是要给自己定目标，比如每节课关注每个组里的一个孩子或是一个类型的孩子。
   
  
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
   
  
备课'/'授课的宝贵经验和教训
     
按环节来说吧：
1、最开始用介绍圆心老师特点的方式讲解了课堂规则，效果挺好，整堂课孩子们都在有意遵守；
  
2、两段小文阅读进展顺利，孩子们都能齐声朗读，并寻找答案，XPZ撕纸的行为还是干扰了身边的同学；但是这个部分应该更好，两段小文应该事先处理，去掉晦涩难懂的部分，标注拼音和明显的段落标志（其实这部分我还是有困惑，毕竟是阅读课，朗读就算完成了？这部分应该强化，但是方式还是没想好……）；

3、接下来引入灵兽，这也是我在备课时比较费功夫的部分，因为实在不知道怎么教大家穿越，只好编出灵兽作为穿越的媒介……其实时间充裕可以集思广益，看大家都有什么样的引入方式。  

4、讲圆心老师的灵兽故事还是被大家诟病比较多的部分，其实故事是我临场发挥的，目的也只在于给孩子们做示范，我很惊喜的是孩子们听得很认真，很无奈的是还是有孩子“抄袭”我的故事或是相互抄袭，由此，引发孩子们主动思考确实重要，也只有他们自己的想法，才有动力去完善。

5，最后画/写自己和灵兽的故事时，大部分孩子都完成得不错，都能有自己的想法，如果在这之前组织孩子们充分讨论“灵兽”“穿越”，充分思考，应该能避免一些孩子盲从或是打酱油的心态。
  
课堂控制'/'纪律管理的经验和教训
所有孩子都在自己的位置上坐着，按照主讲的安排上课，过程流畅，可能是大部分孩子都熟悉以及课堂规则明细的缘故吧；     

  
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节
     
1、有个孩子有点口吃，好像叫CDX吧，字非常多，即便不会写，一个一个现学也要坚持写完；  
2、两个全是女孩子的组表现完全相反，一个热情一个冷淡，希望助教们多反馈。   
  
孩子课堂表现（没有特别关注某个孩子，以组为单位吧）1，第一组：每个孩子都很有个性，不太能融在一起，LJW和之前一样能很快跟上，不过看不到兴奋，可能吃不饱；课间的时候XPZ和另一个男生打架，课上吃纸撕纸，只要画画还是一如既往的专注；
2，第二组：LZC习惯性的积极主动，JXY很意外的专注，和LZC很像搭档，经常讨论；对一个话说得不太利索，但是很认真读字写字的孩子印象深刻；
3，第三组：女生扎堆的组，气氛很低沉；
4，第四组：同样女生扎堆的组，气势很高，很团结。

公主

圆心 发表于 2014-4-1 23:43
绘本课总结
  
课程回顾

“校长，冻住”嗯，这个可以记住，在咒语课示范用，哇咔咔

@圆心 关于每节课之间的关联，我也有在想这个问题。灵兽可以穿越，我想也能变形或者进化来的对吧。比如宠物小精灵神马神马的，目前还在思考。清明假期的时候，会多找找灵感，然后跟婷沟通下，尽快出12日的提纲。


最后附上我的助教反馈：

1、课堂总体情况，你印象最深刻的事或你的意见建议

灵兽这个话题很有意思，扣合穿越的主线，也挺抓人的。娃儿们一度注意力都集中在“玩儿灵兽”（呃，如果可以算跟灵兽互动的话）这件事儿上了，但是好像对于如何用这个灵兽帮助自己到达魔法学院，还是有点儿茫然。

制作自己的魔法书时，好几个孩子问，忘记了第一次的通关密语怎么办。后来校长发话，说重新设置一个就好，不过如果每次都重置密码，会不会有点儿不大好。校长会被通关密语逼疯么。

2、这堂课你印象最深的学生（一名以上）

ZLJ作为组里唯一的女孩子（等下，分院的时候MTT是不是也是我们拉文克劳的学生来的？）显得格外安静。不过在最后画灵兽的时候，画了个超级粉嫩的萌兔纸，让我有惊艳的感觉。

JXY和LZC一贯的配合度高，在XPZ把我们学院学生的一份阅读资料撕掉后，两人主动共用一份资料，匀出一份让给了被夺走资料的童鞋，完全不需要助教协调，很有团队意识，点赞。

3、对于这次活动，你觉得不完善的地方？

开始的时候，PPT的字有点小，后面的孩子看不清。以后要是做课件的话，调节下字体，让大家无论坐在哪个位置都能看到就更好了

王娅馨

公主 发表于 2014-4-3 10:06
“校长，冻住”嗯，这个可以记住，在咒语课示范用，哇咔咔

@圆心 关于每节课之间的关联，我也 ...

圆心的课程内容很丰富，准备了很多教具，需要向你学习啊！

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数学课助教反馈和学生课堂表现

助教反馈：http://www.ygclub.org/wiki/index ... 9%E5%8F%8D%E9%A6%88

学生课堂表现：http://www.ygclub.org/wiki/index ... 1.E6.B4.BB.E5.8A.A8