本帖最后由 小ta 于 2014-3-10 11:13 编辑
| 本次共有22人成功报名了活动，其中： 20人实际参加了活动，2人未参加活动 | | 本次一共5人参加了试讲，这次也发现配合着分享活动，穿插试讲活动其实还挺好的哈！以后可以请各组考虑结合一锅烩分享活动，我们来个试讲加入准备什么的~~试讲人员和内容如下： | @逐水 -方言中的语文
@小草062 -朦胧诗
@王娅馨 -货币起源
@果米 -卡坦岛游戏
@南方嘉木-储蓄 |
语文组点评还请豆豆和三三更新在后面吧！
经济组简单点评如下： | | 1、娅馨事前知道做了非常多的课前准备，选择的也是趣味经济课中较难阐述的货币部分，不过她采用了多样的上课方式，如课前动画片播放古时候人们的物物交换，课中还穿插着与学生互动写字条来观察，PPT虽然没有讲完，毕竟只有15分钟，但还是很好地给出比较形象的图文表示，让学生知道了解货币这个概念。同时哪怕只有15分钟，也还是很好地对自己的课堂进行了总结，台风稳健。 | | 需要注意的可能是控场问题，形象比较温柔，语调也比较温柔慢速，会有口语化小朋友怎样怎样，经济课面对5、6年级孩子，他们已经不想当小朋友了，所以直接用同学为好，而且避免直接对比点评，就学生的回答做出与问题有关的称赞即可。这些当然都需要多多实践哈！ | | 2、果米 可能准备稍微有些不足，试讲设定的场景是在场的同学都玩过卡坦岛，但实际情况是扮演学生的志愿者尚不了解卡坦岛游戏原理，所以在配合上不能与果米完成互动，很多成为虚设。这里也建议新人试讲可以有一些场景设定，不过基本的情况还是需要让在座的听众明白。果米的课程设计对于经济课卡坦岛游戏这块是非常好的补充，他设立同学已经玩过两周游戏，然后需要对游戏里的玩法结合经济学中交换、资源分配等概念，来帮助孩子们总结。这样的课程设计在之前怀柔育才课堂上，让孩子边游戏，小组老师边进行点评和总结，让孩子去发现规律和经验，是非常好的直接学习经验。 | | 需要注意的是，由于准备稍微不足，果米明显较为紧张，在板书时候要注意不要对着黑板时间太久，或者不对应同学说话的现象，可以写完转身再说话，如果字较多，可以边写边转身停顿，让孩子注意力还是集中在老师这里。还有对于游戏总结这部分，建议根据孩子玩游戏的时候的表现来进行总结，不用先给出自己的结论，让孩子多多思考为宜。 | | 我记得 @与狼共舞 也提出了非常好的建议：孩子玩游戏最终目的是为了玩的更好，如果课程设计是让孩子能更好地去玩好这个游戏，孩子自然兴趣会高也会主动学习很多。其他有遗漏还请你来补充一下哈！ | | 3、南方嘉木 童鞋一上来气场就很足，明显能Hold住全场，准备的储蓄内容和孩子的实际情况结合也比较紧密，举例也是较贴近孩子明白的生活例子，并且有多次重复确认课程内容，比如老师刚才说到的储蓄有哪两种方式，经常性回忆也很好地总结了要传送的知识点。 | | 需要注意的是类似“像父母借的钱可以不用还”这样会引起误导的用语，还是要保证输入给孩子正确的信息，既然是借钱理所应当还钱。还有可能语速稍快，可以有快有慢，比如在总结的时候可以慢下来，让孩子也能停顿下来思考与总结。 |
最后，恭喜以上三位童鞋通过试讲，赶紧到经济组所在的朱房村和东坝项目点持续发光发热吧！ | 
发表于 2014-3-10 01:11:07
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发表于 2014-3-10 11:21:07
发表于 2014-3-12 09:55:25