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个人认为阳光er不能只看到自己上的课、自己服务的社区，
应该了解大环境的发展状态，了解其他相关公益组织的运作情况，
思考、借鉴，这样才不至于一直闭门造车，阳光也才能够理性、健康的发展下去。
2013年11月7日、8日，中国教育公益组织年会在文化古都西安举行。这是继2009年、2011年之后的第三届年会。共有223家教育公益组织的代表和政府部门、研究机构、企业等500余人参与了为期两天的年会。会议规模之大、议题之丰富，交流之深入，为历次之最。 一、2013年年会概况本届年会的主题是“底部攻坚—自下而上的教育变革”，这既呼应了在“后撤点并校时代”，农村教育重视后20%的弱势人群，重视村小、教学点建设的现实，也是草根公益组织自我建设、发展提升的一个号召。期待通过梳理教育大环境的变化以及教育公益组织的现状，启发公益组织的思考，促进公益组织之间的交流、学习与合作，促进中国的教育公益事业。 年会组织者提交了3份研究报告：《中国农村教育现状及未来发展趋势》、《中国教育公益组织现状及未来发展趋势》，《中国教育公益组织工作领域分析报告》；并提供了包括223家机构的《2013中国教育公益组织名录》 7日上午，会议设置了3个主题发言。21世纪教育研究院院长杨东平介绍《我国农村教育的发展和挑战》；西北大学REAP项目组史耀疆教授介绍了对城乡儿童身心成长与教育资源差异的调查数据；教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平介绍了我国县域基础教育水平监测指标的变化。8日上午，21世纪教育研究院执行院长黄胜利发布了《中国教育公益组织现状及发展趋势》的研究报告，中国扶贫基金会秘书长刘文奎做了《中国扶贫基金会与教育扶贫》的主题发言。 会议举行了3个主题的圆桌沙龙讨论：农村小规模学校的恢复与建设、教育公益组织的现状与发展、2013世界教育创新峰会的启示。 会议设置了10个主题的分论坛：如何切实关注留守儿童的成长；如何有效满足流动儿童的发展需要；探索农村教师职业成长的不同途径；面对少数民族儿童教育改善的困境；以多元教育资源推动教育创新；公民教育与儿童社会化成长；寻找社区教育的切入点；如何在项目设计中融入政策倡导；改善支教组织的工作模式和效果。 会议利用晚上时间开展了7个与会者自组织的、开放的沙龙活动：一人一故事示范演出；共生舞蹈体验；教育戏剧体验；教育公益组织案例探讨；性教育课堂之经验谈；基金会与教育公益组织对话；阅读推广交流。 8日下午，大会的“闪电发言”环节引起热烈反响。5名与会者各用8分钟时间介绍其创新性的工作模式和理念；6名与会者随机发言，各用3分钟进行交流和分享。 会议向教育部提交了《关于实施“农村小规模学校振兴计划”的倡议》，吁请教育主管部门和教育公益组织更多地关注农村的村小、教学点。 最后，奕阳教育研究院院长张守礼对年会进行了小结。在会议过程视频的生动展示和现场的欢声笑语中，年会宣告结束。 在正式会议之前和之后，还举行了6个对教育公益组织开展专业培训的工作坊。 本届年会由北京市西部阳光农村发展基金会、21世纪教育研究院、陕西纯山教育基金会共同主办，资助方为香港徐氏家族慈善基金会、北京亿方公益基金会、中国扶贫基金会和澳门同济慈善会。 | 
发表于 2013-11-20 14:36:12
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发表于 2013-11-20 14:48:22