【活动总结】2013-08-17下午语文组试讲及绘本分享会

蕾蕾豆

8月17日语文组试讲及绘本分享会圆满成功，再次感谢在炎炎夏日下依然赶来参与的志愿者们！

隆重祝贺三位试讲人sunshining（小友）、脏西西、诗经桑麻试讲通过！

但各位的功力尚需加强，希望在今后的实践中能对孩子和课程有更加成熟的认知，能创造更优秀的课程！

抱歉，没有照片、录像，只有录音，就直接给大家上干货了哈！

活动参与人：sunshining（小友）、脏西西、诗经桑麻、蕾蕾豆、小塔、织微安安、三足乌、木木的紫、张小兔、奇峰、萧萧


一、试讲会
录音：


主持人：蕾蕾豆

说在前面的话：试讲人先陈述备课思路再进行模拟课堂。

试讲人：sunshining——戏剧表演课

1、思路陈述

不希望讲太多知识性的东西，更多的希望孩子去体验。（参考台湾戏剧表演课教材）


2、模拟课堂（试讲提纲呈现）


（1）互致问候


使用不同的表情向学生表达问候并要求模仿。比如：兴高采烈的打招呼、无精打采的打招呼……

（2）角色扮演


将学生分组，让各组学生挑选老师给定的角色，也可以自己设定角色，然后用一个动作、一至两句话进行呈现，看看谁表演的最好。比如：一个开心的小朋友、一个严肃的老师、一个孤独的人……


现场配合：小塔扮演了一个傻子的角色、木木的紫扮演了一个严肃的老师的角色/奇峰的不配合演出/模拟学生的各种捣乱


（3）观众点评、老师点评


观众及老师对角色扮演进行点评，老师做陈述总结。


3、试讲点评

sunshining：对戏剧表演课把控不是很好，之前没有做模拟练习。

木木的紫：知识点还是要讲一些，主讲在讲台上走来走去让人容易散神，语速也比较快。

萧萧：老师放不开，没有把志愿者当模拟学生。

小塔：不要被小孩子拖着走，可以适当"忽视“一下。

豆豆：


课程设计——可圈可点，教学理念可取，从参考书中吸取到的有关体验感的东西。但是一定要明确自己课程的中心思想，本次试讲目的性不那么明确。比如角色表演环节：我可以定义为这节课是对一个角色的观察和体现能力的强化，小塔演了傻子的角色，在这里对他们表演的点评环节很到位。这里可以稍微再延伸一下，可以让孩子们都来想一想自己见过的傻子是什么样的，让大家来演一演。或者可以去分析一下这个角色，在戏剧中很重要的一点是对角色的感知，培养孩子的观察力和表现力，这个是贯穿戏剧课的一条硬线。

课堂技巧——第一次讲课都会很紧张（一些无意识的动作的体现），当然跟志愿者交流与跟孩子交流是不同的，所以要清醒的知道自己在做什么，要保持淡定的状态，不要慌，在实践中不断的感知和体味，坚持下去克服这些问题就没有问题了。


试讲人：脏西西——生肖中的语文


1、思路陈述

孩子熟悉的内容引入，孩子会有兴趣，孩子有疑问就会跟着你走，十二时辰、十二地支都很有意思，很有意义。


2、模拟课堂（试讲提纲呈现）


（1）引入：展示十二生肖的图片，问生肖是怎么来的？——正史（人们希望知道自己是什么时候出生的，就选了十二个动物作为纪年法，于是有了生肖年）


（2）现场互动——小塔说：动画片里演得是天上神仙举行比赛，许多动物参加比赛……


（3）顺势互动讲传说故事（本来就由此环节）：为什么十二生肖老鼠排了第一个？


（4）引出十二地支、十二时辰的概念……提到电视剧里说的”时辰“，现代我们说”几点几分“，古今时间对应以及相关故事。

（5）猜想：如果有机会改变十二生肖的顺序或者，你们希望把什么动物加到十二生肖里呢？


3、试讲点评



脏西西：内容有点单薄，控制课堂需要加强，组织材料上还有些问题，资料有点散（知识点不够充分）。

奇峰：语速有点快，故事挺好，孩子听故事就不会吵。


小塔：讲故事的声调很有感染力和代入感。


豆豆：


课程设计——《生肖中的语文》主题立意非常好，引入也很棒，这个故事孩子应该是知道的，十二生肖的各种版本的传说很多，孩子知道的话可以让孩子来讲一讲（提高孩子表达的能力）。资料不是很散，目的还是很明确的，但是如何让内容变得具象化是个要考虑的问题。比如天干地支这样有些难理解的内容如何通俗易懂的讲解，可以像《唐朝穿越指南》这种书里的叙事手法，代入现场感、场景化，让孩子潜移默化的学会，比如可以拿日晷来做一下体验，它可能比较直观好理解。


课堂技巧——语速过快、紧张等问题都是需要在实践中慢慢加强的，这个不是大问题。主讲的视线能够关注到所有学生，这一点做得非常到位。在老师讲课投入的时候可能会忽略个别的调皮孩子，这个需要在实践中积累关注，或者自然地走到孩子身边，提醒一下。




试讲人：诗经桑麻——水果中的语文


1、思路陈述

水果是孩子熟知的事物，而与水果相关的又有很多成语、典故、绕口令等。


2、模拟课堂（试讲提纲呈现）


（1）开场：老师说一二，学生说安静（两次）


（2）喜欢吃水果吗？


（3）讲述：投桃报李的故事


现场互动：小塔与老师间关于投桃抱瓜的引申


（4）还有什么有关水果的成语呢？——织微安安：孔融让梨


现场互动：多名同学对此故事各抒己见——最后老师完整讲述故事


（5）游戏：大家学水果绕口令，学的好的奖励绕口令


3、试讲点评



诗经桑麻：没有准备好，早上临时换了一个”投桃报李“的故事，如果准备充分些，逻辑梳理好应该还行，因为现场有学生提问时还是有点招架不住。比如A同学说B同学故事讲得不对，怎么回答呢？


小塔：声音上可以再有些起伏，课程内容可能不足以撑两节课。


豆豆：


课程设计——课程内容上需要再完善。《水果中的语文》两个关键词抓出来”水果”“语文”，跟这个有关的所有点都找出来，筛选出适合学生、适合课堂的点，再筛选出可以用具象化形式表达的点，然后让每个点之间形成关联，串起一堂课。《水果中的语文》可能不局限于成语、绕口令，还有很多其他的内容。


课堂技巧——对于孩子提问的困惑：A同学说B同学故事讲得不对 ，就让A同学来讲”正确“的，他也未必讲的正确。但在试讲中，老师其实是跟着孩子走的，万一孩子讲出来的水果成语你不知道怎么办（在材料准备充分的前提下不太可能出现）。回到课堂应变中来，让A同学去讲故事，他可能讲的不是普遍版本的那个，但如果是有逻辑的、合理的、完整的故事，便不要否定他，可以鼓励，然后告诉他们我这里还有一个流传更广泛的故事，这样既有引导性又有开放性。


说在后面的话：

我个人认为，我们的主讲都非常的认真而谦逊。在教课这条路上，从第一次尝试到越来越成熟的过程中总会遇到各种各样的瓶颈，但我相信，在不断的实践中，大家都会找到属于自己的自信与快乐！大家加油！






一、绘本分享会

录音：


分享人：小塔

1、什么是绘本？


图画书

2、绘本的画风~

灰暗色彩的、彩色的、单线条的、洞洞书等等


3、《天生一对》互动——故事接龙


每个人接一句话或者一段场景来构造故事。


接龙的故事听录音吧！


原版故事下载地址：http://ishare.iask.sina.com.cn/f/5578021.html


4、《三只小猪》故事新编


分成两个小组进行各自构思。


奇峰、豆豆、三足乌、张小兔、织微安安组：各种无厘头、闲扯，嗯，都被奇峰和豆豆带歪了。什么大灰狼强拆猪房子，然后各种报复、逆袭，好黑暗；什么三只小猪去取经，路上遇上了老狼精（为什么没人跟我一起编这个故事啊）………………（录音里面有）


小友、木木、西西、桑麻组：跌宕起伏啊~~~老长了~~~我都记不得了，大概就是狼和猪变成了天生一对（听录音吧）



大家分享编故事心得：觉得自己的想象力差好多，觉得故事要有趣，可以掌控整个故事，因为要考虑到结果就觉得编故事很纠结。


《三只小猪的真实故事》绘本分享（没有在线版）：http://item.jd.com/10027585.html


个别同学也尝试了一下讲绘本，讲得都非常不错哦~希望以后有机会也可以做一做绘本课的主讲哦！



由于时间关系，戏剧表演玩乐会未按原计划进行，期待下次分享！

再次感谢所有支持本次活动的志愿者们！

奇峰

三足乌

俺有照片啊！晚上回家整理下。

小ta

稍后放上大家自己讲绘本以及编超级搞笑故事的视频、
相信大家经过这样的体验后，对于想象力开发其实还是蛮简单的发现过程滴！

小ta

分组讲故事，大家除了搞笑之外还是很有想象力的，不过可能自己想象一个故事的时候还是有点太放开了，其实像之前《天生一对》里头有人物设定的开头，延续下去可能编造的故事会更为合适，但是通过这样的体验希望大家能感受到说故事的幸福感哦！

故事一：奇峰长短新编


故事二：脏西西的绘声绘色（不要害羞哦！）

小ta

by 木木的紫、诗经桑麻、小友

张小兔

想象力不够的人表示压力很大