【课程讨论】2013-5-28经纬语文《玩具中的语文》教学提纲

王牛奶

玩具中的语文

上课准备提纲 志愿者信息 备课人：王牛奶 所属课程组：语文 课程信息 课程名称 玩具中的语文 上课日期 2013-5-25 上课时长 2*50分钟 授课对象 经纬学校五年级 学生信息 18人左右 是否已了解上次课的授课情况Y 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） 授课目标： 1、讲述从古至今的玩具变迁，和与玩具有关的有趣故事。

2、玩具是打开智慧天窗的工具，也是孩子最熟悉的东西。以玩具为切入口打开孩子的知识面，也有助于记忆。 3、以轻松、烂漫、多彩、活泼的授课氛围，提前祝孩子六一快乐 授课步骤：

第一节课：玩具是怎么出现的

导入：先祝小朋友们六一快乐。提问：你小时候玩过哪些玩具呢？你最喜欢或最想拥有的一件玩具是什么呢？（提示：铁皮发条小青蛙、七巧板、魔方等） 10分钟

在黑板上绘制一些简单的玩具图案，让学生说出自己熟悉的玩具。

引出正题：

①各种第一：你知道世界上第一款玩具的起源吗？玩具之所以为玩具，不是单独存在，是顺应社会发展，体现了人类的各类追求。（25到30分钟）

球类玩具的出现原因：本意是锻炼生产技术，作为原始人狩猎工具的石球。

秋千：上树采摘果实或攀爬藤条捉捕野兽，后来发展成秋千

风筝：古人对天空的探索

乐器：放牧召集

围棋或者象棋：楚河汉界

人偶：对社会的模拟

此环节均为互动问答，孩子回答不出，再由老师讲解。

大部分玩具，最初的起源均是劳动工具，或为生活服务，或让孩子提前体验成人生活的。

由此升华，点出玩具的两个特性：第一是摹写着人们所生存的日常生活和世界。第二是作为象征物，寄托着人类永不衰竭的想象和幻想。模拟物和象征物是玩具的基本特征。

提问：你的玩具中，哪些是模拟性，哪些是象征性的呢？（5到10分钟）

第二节课：我和玩具的故事

①告别了玩具的发展历史，现在，你最熟悉的玩具是？

答案可能有喜羊羊和灰太狼的毛绒玩具，也可能是芭比娃娃、八音盒、魔方、遥控车、拼图、卡片、纸牌等。

简单普及，技术发展带来的玩具发展。

找与此相关的诗歌或故事（8分钟）

此部分可与上节课尾的内容融合，依据时间而定。

②简要描述散文《小桔灯》（12分钟）

③请助教反馈：自己和玩具的故事。（10分钟）

④再请孩子讲述自己和玩具的故事。（20分钟）

给出的思路范围可以是：

你和父母一起玩过的玩具。

童年的玩具

我的第一件玩具

我最喜欢的玩具

假如我是玩具设计师，我想要什么样的玩具？

孩子爱说，就说，不爱说，就写。

⑤如果有时间，说些励志故事，比如因为玩玩具，日后飞黄腾达的名人

钱学森还是谁 小时候折飞机特别认真 纸飞机也飞的最高 长大成了科学家 造火箭……

许海峰小时候弹弓打鸟打得很准，后来就成射击冠军了……

然后：下课。

课外阅读：安徒生童话《坚定的锡兵》，写该文时，正值德国锡制玩具盛行。作者将锡兵拟人化，注入了生命。

1/n

其实看完教案，我觉得牛奶老师对课程挺用心的，准备得也很充分，不应该出现课堂上那样的情况，要我总结的话，我觉得可能是有这么几个原因： 1. 由于生活环境和条件的限制，这些孩子们的成长经历和我们的成长经历可能还是会有些不同，他们接触的玩具和我们想象中他们接触的玩具并不会完全一致。而且玩具这个题，小孩子们可发散的点太多，很多都超出了备课的范围。这样一来，老师和孩子们的互动就会微微有点不合拍，效果就会或多或少受到影响。 2. 语文课的孩子们都爱听故事，关于那几个玩具的起源，个人觉得如果当时讲的时候能讲得故事化一些，会更有趣味性。 比如可以生动的描述出一些场景，引导小孩像玩角色扮演游戏一样，自己主动的进入故事，自发的思考相关的问题，老师最后只需要总结点题升华一下就行。这样小孩的参与度会更高，对内容的理解和接受也会更深。而且也不会太快就讲完内容，导致课堂节奏被打乱。 3. 小桔灯和锡兵的故事，如果是从老师口中生动的讲出来，然后再发放书面材料，而不是直接让小孩自己阅读的话，可能会效果好一些。因为这类情感丰富的故事是很吸引人的，听故事的时候孩子们应该会更投入一点，对故事的理解也会更好一些。这样，再提问让总结故事主题和情感的时候，小孩们也不会答不上来了。 这些都只是我自己后来回想的时候觉得可以改进的地方，呵呵，也不知道对不对，不过说出来大家讨论讨论，才能共同进步哈~··

蕾蕾豆

回复 2# 1/n


   姑娘想得很细致呢，孩子们确实有他们自己的生活环境，虽然不了解，可以多让他们说一说。
   故事化的讲述肯定是最好的，以前我们讲故事，孩子们记不住主人公的名字，但对描述精彩的关键情节往往记忆深刻呢。
   关于《坚定的锡兵》故事的讲解，如果孩子没读过，可能确实是了解故事不到位。
   我觉得也可以分段的，由老师先讲一段，讲到关键处，问问“你们猜接下来会发生什么故事呢”，
   大家可以发散一下思维，然后发书面材料给大家看，再让孩子们有感情地朗读或者表演。这样的形式也可以尝试。

蕾蕾豆

我觉得牛奶这堂课最好的一个地方在于“玩之道”的概念，玩也是有讲究的，玩不是简单的玩，玩可以玩出科学家、玩出很多发明~~如果以后我们还要讲这个课，应该把升华这一块好好做一做呢。