【活动总结】2012-11-10 燕京学校秋季学期第四次活动总结

旅行吧

@志愿者出勤
主讲：旅行吧
助教：Breezefu

@学生出勤
本次出勤 8/15人

@项目事宜
1/  最后两份到手，已收齐家长通知书   

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@课程总结

下雨，所以课堂上有不少因为水而来的状况；
新更换的小碟子容易掉在地上，今日已经碎了一个~ 需要提醒学生注意
（第一节课）
      复习“丨” 在这个过程中回顾 提笔-按笔 、 折笔-转笔 、 藏锋-出锋 相关概念
      大多数孩子复习之前几乎都忘了，只对“蚊香圈”和“折以成方”“转以成圆”有印象，平常练习也较少，所以写法明显记忆淡化了~  
      写了几个字，让大家在其中挑出他们所学过的比划，加强他们对比划可能产生变化的认知。并加深垂露竖和悬针竖的理解。
（第二节课）
      学习“丿”  似乎大家对撇的自然认知还稍好，有个平时比较躁的孩子学会以后被我委派去跟其他孩子交流，看的出来他心情不错。



待续

shann

才去8个人啊。。。

小ta

回复 2# shann


    也许是因为下雨路滑？

Breezefu

冰冷的雨水， 泥泞的道路，天气和环境的恶劣，成人的我们可以轻易地克服，但是面对孩子的“顽劣”，我克服不了。

首先先向主讲旅行说一声抱歉，课堂上的越俎代庖，下面的直截了当。

周六的这两节书法课我个人感觉很不成功，特别是第二节课开始时的那段时间，来上课的8个孩子没有一个在状态。

书法课不同于绘画课，可以让孩子无拘无束地发挥自己的想像力和创意，书法需要规矩和章法。学习书法时，如果没有规矩，不按章法，那么根本不可能达到学习书法所希望达到的目的，不管是让孩子练就一手好字，还是“修身静心”，锻炼他们集中注意力的能力。
以我自己草率的理解，学习书法是与这个年龄的孩子的天性相悖的。
课堂上可以借助一些有趣的内容和形式来激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，但是这些都是一时的。以他们现在对书法的了解，很难有人真得会对书法产生足够的兴趣，可以促使他自觉地学习和练习。讲课时，希望他们可以更仔细地听进老师所讲的内容概念，练习时，希望他们可以更用心地写好每一笔一画，现在还是需要借助一些外部的压力。
在这么短时间的接触过程中，我们还不可能和他们建立起亲密信任的关系，所以我们只能直接一些，通过明确的课堂纪律，适当的提醒甚至警告，来树立老师的威严，来保证课程的效果。

从另一方法来说，书法和对弈一样，作为传统文化的一部分，在教学的过程中，对于学习者礼仪的要求可能要高于技法。
混乱的课堂，学生不尊重老师，学生之间不互相尊重，那么即使每个人都练就了一手好字，有多大的意义？

上面的想法请主讲参考一下。
最后，不管课堂情况怎么样，还是要严重佩服赞叹一下旅行老师的认真和耐心。

旅行吧

回复 4# Breezefu

对周六的问题我看的还不是特别清楚，暂时不发表意见，不过必须承认你说的里面很多都是对的