【活动总结】2012-10-27经纬学校 六年级英语 总结及感想

julie_tao

今天临时被调到了六年级英语组，进入课堂，发现学生们大一点确实不一样，和四年级比起来更有自己的想法了，一个个像鬼灵精，主动报着组里谁到谁没到，穿梭在课前的班级里。然后我们可爱的主讲Chelly到了教室，孩子都跃跃欲试的要开始上课，这让我有些意外孩子们这种对于课堂的积极性。

正式进入课堂，学生按照之前分好的小组坐好，并以各组商量的结果选出新的组长。

首先，Chelly带着学生复习了上节课学习的单词。

其次，以小组竞赛的形式带领学生做吊死鬼游戏HangmanGame，激发学生主动回想已学过的单词，游戏的趣味调动学生积极性，分组计分激起组员的荣誉感，一些学的较好的学生的表现欲也在此环节淋漓尽致的表现出来，起到了一定的带动作用。同时，需要注意的是，有些学生在竞争中总是指责别人，却忽略自己的不足，对于这点，Chelly也做了适当的教导。

最后，是最活泼的课堂表演。Chelly身体力行，先给我们几个助教演示起了什么叫声情并茂，用神情说话，腔调抑扬顿挫的，看到她自己准备的对话，加入了不少生活中的日常用语，也费了不少心思在教案上。Amy助教也充分发挥了已为人母的温柔本质，细心的观察和体会着每个学生在课堂上的点滴，让我和xx助教（真不好意思忘记叫什么）在第一次进入六年级的课堂时接收到了许多知识、经验和爱。学生们听的认真，老师讲的也会更有激情。

但也有需要注意的地方：

1）学生的注意力不能长时间维持，如何更多的抓住他们有限的精力，多长的课文是他们接收的最佳效果；

2）如何改善学习意愿不强的学生，找到积极性差的源头，如何给予他们更多的自信，激发他们学习的动力；

3）单词/句型的重复次数以及与课本结合的程度/速度；

这些问题还需在后面的课程里不断的改善和修正，也为以后的教学经验做积累。

很赞同Chelly的一些理念，学生们在学习一门新的语言，尤其是12岁以前的孩子，需要的是对语言的一种感知感觉，而这种感觉是从背单词、读课文里学习不到的，就好像一个孩子看到图片想起的就是elephant，而不是先想到大象再想大象的英文是elephant，而有一些单词，我们是可以做到脱口而出，达到母语程度的，比如apple，就算我们英语再不好，也不会先想到苹果再去想苹果的英文怎么说，唯一的原因是重复的够多，所以我们在课外课堂能做的便是尽量给学生打开感官，让学生更多的接触到死板的英语教材以外的语言世界，用身体和神情体会语言，模仿语言，再主动的重复。

其实很羡慕我们的学生们啦，他们的年龄学习外语还不算太晚，只要有我们主讲老师的正确引导，再加上他们正式课堂的教学，在这个年龄，还是可以纠正一些学习语言的错误方法的，但由于我没有什么教学经验，也属于站着干着急的类型，还需要各位有经验的主讲和助教多多给予经验分享和指正了。

蓝七

唉，，是在不好意思，今天有事没去六年级上课。。辛苦你临时去六年级当一回助教，非常感谢。chelly英语主讲教的非常好的。。

Oren的小鱼

下周归队哦