【课程讨论】经纬学校10月20日英语课堂提纲求讨论

Oren的小鱼

哈喽哦 各位亲爱的主讲童鞋 欢迎把你们本周的教案 贴到这个专贴里，进行讨论 如下是经纬学校2010-2011 积累的一些资料 供参考 另，如果有关于备课资料的资源（视频、文档的链接等）请统一汇总到这个帖子 鞠躬 感谢 各位主讲老师 辛苦了 各位积极参与讨论的老师们 辛苦了

Oren的小鱼

本次课，小寒老师临时有事情 不能来参加；由我们的新晋主讲lulu来担任主讲 本次课，以复习及练习上节课的内容为主 难度系数不是很高 主要看lulu和孩子们的融洽程度 课堂内容 1、warm up 继续上节课 小寒老师教给孩子们的儿歌 let baby-finger laugh like me hahaha hahaha hahaha let babyf-inger cry like me wuwuwu wuwuwu wuwuwu let baby-finger snees like me A-tew A-tew A-tew A-tew A-tew 2、lead in 复习第一节课所学的动物 以及 第二节课所学的水果 animal：cat、dog、sheep、rabbit、 cow、 pig、fish fruit： tomato、 cherry、 strawberry、 banana 、watermelon （1）对应的卡片已经挑选好，寄存在学校老师办公室里，届时项目负责人vivian会帮忙带到教室 （2）上节课给孩子们介绍了 what's this？和It's a...的句型，本次复习环节要使用句子向学生发问，并要求学生用完整的句子回答，而不是再回答单个的单词 3、 practice 通过游戏的方式进行 （1）击鼓传花 老师敲讲台代表鼓声，卡片停留在哪个孩子手中，那个孩子需要站起来大声地读出这个单词 尽量挑选那些基础比较差的孩子 鼓励其大声地表达 （2）藏卡片 在游戏一结束后，再次让学生回顾并记忆所有的单词；之后，选择其中一名学生到讲台前背对大家，然后将卡片藏在一名学生的背后/椅子下面（不可以超过椅子的范围，不要藏到抽屉或者其他地方）； 藏好后，让讲台上的学生下来找；找的过程中，下面的学生用大小声进行提示（离目标近的时候大声，离目标远的时候小声） 尽可能让每个孩子都能参与，特别是基础不是很好的孩子 要鼓励他们多多参与 按照预定节奏 在第一节课进行1-2的环节 第二节课进行3的环节 lulu老师 可以先观摩一下 如有问题 随时沟通 与小寒老师或我 希望 这次课 孩子们和我们 都会更加地喜欢彼此

ChellyLi

Unit 3 What are you going to do October 20 , 2012 昌平经纬学校 六年级英语上册 9:20-9:25 点名，主讲助教自我介绍，简短一句话 9:25-9:40 1. 重新分组 （原因：很多同学对分组意见很大，影响到了课堂积极性和效率） 告知同学同意重新分组，但是三个要求 a)自荐，选出3个小组长，组长有权利选择自己的组员。无人自荐的话选郝天一，李文凯，蒋金金or 王莹 b)小组长5分钟内完成组员的分配，必须要保证不能有同学被落单 *要求在课堂外讨论好组员分配，各组助教老师帮忙盯着不得有被落下的同学 c)不得出现争吵打架的行为 2. 课程模块和得分规则简介 单词游戏 （5分+）,Unit 3单词 & 句型 学习，课堂表演 （20分+） 课堂小规则，不得交头接耳（1分-），不得写其他作业（1分-）,不得传纸条（1分-） Coca-Cola Award （Coca-Cola, 4-5 bottles） 这个不是提倡物质奖励，只是让大家觉得评分是有意义的。另外一个也可以借机让winner team 学会与其他team 队员分享，胜利的快乐更多在于分享，而不是践踏对手的自尊。 9:40-9:55 单词游戏: Hangman Game Sample word: Hope 复习上节课单词 : library, hospital, please, where, straight 9:55 – 10:20 Unit 3 词汇 & 句型 单词：Morning, Afternoon, Evening/ Night, tomorrow, next week 句型：What are you going to do (this afternonn/x/x/x)? I’m going to do xxx 词组： go to cinema/ shopping mall Read magazine/ newspaper Play football/ computer games *提醒孩子们下周的hangman游戏的单词会从学习过的单词里抽选 下节课的课堂表演也会用这里的词组和句型 10:20-10:40 课间休息 （是20分钟么？） 10:40-10:50 助教协助示范课堂表演 1. 表演 （7min） Chelly: Hi A, Great to see you again A: Hi Chelly, Long time no see! Chelly: What are you going to do this afternoon? A: I’m going to shopping mall. Chelly: Are you alone? A: No, I’m with my best friend/ boy friend. 大致给孩子们解释一下上面的意思，告知下半段 (此处需要好心助教牺牲一下，抖个包袱――举个牌子，上面画着时钟，2PM。请助教同学举着牌子用报时鸟的声音喊出it’s two o’clock, two o’clock, at shopping mall, shopping mall ) A: Hi, B. How do we go to shopping mall? B: By bus. Take No.479, then take off at xx station. The shopping mall is on the left. A: Great, Let’s go! 2. 告知孩子评分规则 (3 min) － 用上今天的句型+5 － 用了上节课的句型+ 5 － 所有同学都表演了+5 － 能回答出和别组表演有关的问题 问题 a)有没有这节课教的句型，说的什么？+2 b) 有没有上节课句型，说的什么？+2 c) Who is the funniest person ? +1 10:50-11:15 各助教老师负责各组的表演准备 － 带读单词，确认每个孩子都开口 5min － 带读句型，确认每个孩子都开口 5 min － 帮助设计环节 15 min 11:15-11:30 各组表演，每组表演2分钟，提问3分钟 ×需要助教老师互动的部分我已经高亮出来，有几个事情需要大家提前准备下….（看到我诸多要求后,希望还能有人来当助教T T….） － 重新分组的时段，肯定会很混乱，大家帮忙控场，如果能提前想出更好的办法，请告知我。为了不拖堂，我提前上课了.......望注意。 － 课堂表演示范，我需要三位助教老师来配合，需要大家10分钟时间相互演练一下，大家可以利用在8：30集合的等待时间以及在479车上的时候演练。一名出演A,一名出演B，一名友情赞助抖包袱 －表演准备那一段，需要老师提前熟悉下单词和句型，带着每个孩子都念一下。我十分建议大家按照我的sample show以及单词和词组自己稍微编一下，这样在孩子们很迷茫的时候可以及时提出来作为back up plan. －如果有人有更好的教材和单词来源网站，麻烦分享一下。这个实在太消耗时间了…..

ChellyLi

六年级 教案讨论 我把我和采薇的教案邮件沟通贴上来，供参考。I'm so lucky to have such partner on my class! 黑色为教案，紫色为采薇，蓝色为我的答复，欢迎更多的comments! - 重新分组 （原因：很多同学对分组意见很大，影响到了课堂积极性和效率） 告知同学同意重新分组，但是三个要求 a)自荐，选出3个小组长，组长有权利选择自己的组员。无人自荐的话选郝天一，李文凯，蒋金金or 王莹 b)小组长5分钟内完成组员的分配，必须要保证不能有同学被落单 *要求在课堂外讨论好组员分配，各组助教老师帮忙盯着不得有被落下的同学 c)不得出现争吵打架的行为 采薇：这里可以分组这块要引导一下，让他们知道组长的权利和义务，特别是组长要承担哪些责任，组员应该怎么做。。感觉小孩还是都挺想当组长的，对于那些没当上的怎样去安抚他们的情绪，提高他们的积极性，我觉得这些孩子在团队合作上还需要多一些引导 Chelly： 你看看还有什么可以增加或修改的

权利：自选组员

义务：保证没有同学落单，保证课堂纪律，小组不得出现违背课堂小规则的行为

采薇：蒋金金英语水平不错，但她下节课会来上课吗？王莹我不是很了解，选她做组长是因为？

Chelly： 蒋我不太清楚会不会来。选王莹是因为她本来就是带不服气组的，而且那孩子非常听我话..我也不知道为什么…如果有更好的人选可以告诉我。 － 得分规则简介 单词游戏 （5分+）,Unit 3单词 & 句型 学习，课堂表演 （20分+）

采薇：第一堂课的时候有让他们自己订过一些规则，可以参照一下那个

Chelly：第一堂课我也去了，但是我觉得规则太多了，不可能遵守的，孩子也记不住。有些规则我并不需要，比如举手才能说话之类的，我不鼓励特别安静的课堂。

－ Coca-Cola Award （Coca-Cola, 4-5 bottles）

采薇：这里我不是太清楚。。怎样让他们学会分享呢？奖励会不会让他们更想去争那个winner呢？

Chelly： 我个人的想法是，本身award就是为了激励他们去赢，所以要更好的遵守得分规则。胜利了可以独享award也可以分给其他孩子，我想告诉他们，这五瓶饮料是给他们组的奖励，每人一瓶，怎么分配自己抉择，可以选择自己喝，也可以和其他组的同学一起分享。让他们自己去做选择，自己去感受不同的选择有什么不同的后果。

Sample word: Hope

复习上节课单词 : library, hospital, please, where, straight I’m going to do xxx

词组： go to cinema/ shopping mall

Read a magazine/ newspaper

Play football/ computer games

采薇：最好能够再带他们复习一下上节课的句型

Chelly：时间可能会不够，够的话，我会复习下的。

lcsole

期待 ChellyLi 的课堂，应该非常有趣的。 关于如何保证不能有同学被落单，有一个想法不知是否可行，在选定组长后，先后根据学生总数确定各组的人数，这样保证每个人都有归属的组织。

ChellyLi

谢谢Amy, 到时候点名的时候麻烦帮我数一下一共多少个孩子，适合每组多少人...我数学很差... 如果不能平均分配的话，可能还得准备让孩子们抓阄之类的，她们非常介意别人组人数多这个问题。

MySweetLulu

小鱼我看到啦～～ 我会尽量熟悉要讲的内容 方便给我个你的电话吗？

Oren的小鱼

偶的电话 壹叁捌壹零玖玖柒壹柒零

小ta

回复 2# Oren的小鱼


    说一个哦：找的过程中，下面的学生用大小声进行提示，学生说的是英语还是中文？说的内容是？
   对于年龄小的孩子，在游戏进行前，老师先示范是很重要的哦！这样学生就更直观了。如果这里是找水果，就提醒孩子说那个水果的单词，然后大小声，短促一点会比较容易些。

小ta

回复 3# ChellyLi


    关于前面那个规则简介和后面得分标准，可以不可以直接提前写在黑板上，这样不是靠听觉，而是看到黑板上的规矩就明确知道要遵守的，毕竟都是六年级的孩子啦～

    细节部分提纲体现的很仔细了呢，我觉得COCA-COLA那部分其实可以作为最后有个小小活动总结分享，这样分享的意义远大于对孩子物质鼓励的意义啦～你怎么看？

Oren的小鱼

我们的孩子 已经可以用英文交流 会说整句了 我们的期望是 能尽可能地实现英语教学

dyinginthesun

四年级英语教案：（Sorry, 由来晚了~~~最近天天加班） S1. 分组：自荐选三个学生分别当这次的组长，自由结组，要求每组加组长4个人，不能多不能少。每组必须有一个女生。不能出现骂人、打架、大喊大叫的情况。时间为5分钟。最先组好的组到chrisitne处报道，领一个助教老师，并给该组每人加一个笑脸。 S2. 复习数字1-20： A：1-10：（1）报数；（2）每个学生偷偷给同桌写一组手机电话号码，让对方念，看谁念得好又快。要求最多只允许有两个数字重复。助教要盯着。 B：11-20： christine先带着念几遍，然后在组内，每个助教老师手中有一套数字卡片，学生两个人一起比赛，助教出示图片，看哪个学生说的快又对。剩下两个人每人给对方队的人计分。 S4. 文具复习：讲台上放10张不同文具的图片，每组轮流上来看图片，并在2分钟内记住看到那些文具。再给每组1分钟说出看到的文具英文，说对几个给该组加几个笑脸。 pen, pencil, ruler, pencil-case, eraser, sharpener, cryon, math book, English book, Chinese book, notebook, story book, picture book, schoolbag S5. 句型操练：How many _______s do you have? (C先用U1的单词为例问学生示范,并强调这里物品后加S) I have 数字+__________s. (黑板上贴上I； have; 数字；物品；s 的小卡片，问学生应该怎样组合这个答句) 1. Survey: 学生准备纸笔，计时3分钟，在全班问其他人，How many_____s do you have? 2. Presentation: xxx has _____s. 在小组中每人选两个数量最多的句子念。 S6. New words: face: Eyes Ears Nose Mouth eyebrows big small strong thin tall short 复习Colour: black/red/brown/blonde/blue/yellow/green/grey dark-light 1. 先在黑板上画一个圆，让学生猜是什么—face 2. 顺次将Eyes Ears Nose Mouth eyebrows 图片贴到圆里，并带读 操练：C 念单词，学生指相应部位/同桌两人，用同样方式操练，组里另外两人和助教老师一起监督。 操练：看C 嘴型猜词，最先举手的猜对了加笑脸 4. Monster: 每个学生准备纸笔，C 描述一个Monster （eg. 3 eyes, 5 ears…）学生画出来。 5. 反义词：big small strong thin tall short 操练：跷跷板：C 说一个单词，学生迅速说出其反义词，同样先举手。 6. colours: 新词 blonde, grey, brown dark light 操练：C 出示颜色卡片，学生回答 S7. Describing people 1. I am a girl/boy( I am= I’m) 2. I’m tall/short 3. I’m strong/thin 4. I have a small nose/a big mouth/2 small eyes/2 big ears 黑板上写I am/I’m；I have 其余的用图片贴 学生自己在纸上写出上面几个句子来描述自己，然后组长将组内4个人写的收在一起，每个人抽一张念出来，大家猜是谁。 S8. My friend: 发worksheet，学生按照上面的描述涂色及画画，最后一张要求学生画出自己的好朋友，并在旁边处写出描述。 教学生描述别人时，需用 He/She/人名 is…/has…

dyinginthesun

另外还准备了几个活动，但这节课肯定用不到了。下节课有可能去不了，所以放到这里，下次上课的老师可以参考。 也可以再延伸一下，最后一个故事可以让学生以组为单位，根据对那个偷车贼的描述做一个通缉令“wanted"

ChellyLi

回复 10# 小ta


    谢谢小ta, 我们是直接用白板纸写出来了，贴在墙上让孩子们看的，效果很不错：）
另外，已经取消Coca-Cola Award的奖励了。我想下节课采取用送掌声的方式对winner team给予一种精神奖励：）

小ta

回复 11# Oren的小鱼


    對於三年級的孩子，全英語教學表示還是有很大疑問哦！

小ta

回复 14# ChellyLi


    看到你的總結了，表示很激動也很感謝！負責任的大姐頭style啊！