【活动召集】8-5经济组学期总结会+新人试讲

adai

首先，先对大家说抱歉，因为阿呆本来满心欢喜的要去，但是临时要出门不能去，真的不行。含水给了阿呆发言的机会，阿呆万分感激，同时也万分抱歉。只好按照含水同学的要求，把原本准备说的写下来，希望可以和大家讨论。
谢谢大家

adai

这学期阿呆其实只是主讲了《牛奶可乐经济学》这一章的内容，其实是没有什么发言权的。但是在即将离开之际想为阳光做些什么并且还有报了名却临时不能去的歉意，遂成此文。各位仁者见仁智者见智，尽请指正。

一 关于教案更加多样化的提议

虽然只是做了一节课的主讲，但是阿呆也旁听各位经济组大神的课，在学习之余发现了一件有趣的事情。各位主讲虽然大都按照教案，但是每个人都有自己独特的风格，（具体就不具例子了）所以如果完全拘泥于教案上的内容有可能会限制主讲的自由发挥。而且课堂上有可能出现的情况层出不穷，不同学校的孩子也有着不尽相同的个性，所以，如果完全用一套教案很可能会略显不足，但是没有教案又会使得准备不足，所以阿呆有以下建议。

1把教案分成必将与选将的部分，根据个人风格进行适当的舍取。比如说：《牛奶可乐经济学》这一课中分析成本与收益的例子就可多一些，然后根据具体情况自行选取。而《我的未来不是梦》关于学科分布的知识可以都准备出来，然后让主讲来进行适当的选择。私人觉得教案的宗旨就是尽可能准备充分，然后有条件让主讲自由选择。

2 甚至可以把有些节课都提炼出来一些关键词，也就是一些要和孩子们强调的知识点，也就是所谓的尽可能让他们记忆的知识点。这样比较容易让主讲理清脉络，也比较便于灵活掌握。

3可以在教案中增加一些提议性的建议，这样有助于主讲或者助教将自己的亲身经历加进去。比如说在《小小设计师》这一课中就可以建议主讲或者助教把自己的在国外旅行讲出来。在《身边的媒体》这一刻就可以让一些从事媒体工作的同学分享一下经验，总之就是做一个提示性的引导。

二 关于建立资料库的建议
其实这一条本来是应该放在教案多样化里面的，但是觉得比较需要引起重视，所以就单列出来了。

1 虽然现在阳光论坛上有关于对教案的修改，但是貌似使用率不是特别高。但是其实很多主讲大人虽然是按照教案走的，但是都加入了个人的特色。一般的情况下也会事先把教案发在论坛上以供参考。阿呆建议可以有专人来收集不同的教案，然后统一加在资料库里面。就是说每一节课下面除了官方的教材之外也会有很多已经使用过的教案，这样也可以为以后的主讲提供一个参考。

2 关于资料库还有一个提议，经济组乃至整个阳光都有着各种各样的大神，他们有的身怀绝技，有的经历不凡，有的周游天下，有的博览群书，学富五车.....虽然说互联网上有很多的资源，但是这也比不上咱们自己人的用着放心，舒心，安心....
所以，阿呆建议可以号召各位阳光er积极贡献自己的聪明才智，可以把对应不同节课的资源共享出来。例如《小小设计师》中各个城市的图片，《天生我才必有用》自己小时候的故事，《如何使用零花钱》中自己的打算等等，有专人按照课程整理成册，这样可以对主讲有所启迪，也可以让课堂更加充实。
这里补充一下我和含水同学的聊天记录，可能有助于理解
含水 2012-8-2 23:01:58http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-822.html（这个网站是朱房村的整理）阿呆 2012-8-2 23:02:36我的意思是收集一些有特色的教案,算作附加材料在教材里面含水 2012-8-2 23:04:21比如说把你的《牛奶可乐经济学，我们来逛迪士尼》加在教材《牛奶可乐经济学》模块后面？阿呆 2012-8-2 23:04:56差不多,对的含水 2012-8-2 23:06:10等于不是按上课时间整理而是按内容将同一内容不同主讲的教案放在一起然后综合整理一些经典教案


三 关于玩中学与学习中玩的反思

这学期阿呆上了一节课，但是对于教案有了比较大的改动《牛奶可乐经济学，我们来逛迪士尼》。说白了就是把整节课以游览迪士尼作为一个条逻辑上的线，然后按照这个逻辑线---及游览线路来穿插知识。这或许是和阿呆天生喜欢讲故事有关，这样的方式还是比较适合阿呆的。
优点        缺点
比较容易吸引孩子们的注意力        容易让孩子们光记住好玩的而忽视课上重点
比较容易营造课堂气氛        容易让孩子们太活跃以及与纪律不好控制
比较适合一些知识点之间有逻辑关系的课        对于有些课比较华而不实
比较容易把枯燥的东西讲活了        容易打乱课堂节奏
充实课堂        浪费时间，使得拖堂的风险增加
让孩子参与的机会大        万一不参与那就冷场，很严重
        可选择的逻辑线不多，而且编起来很费事
       
       


这个就是仁者见仁智者见智的事情了，只是一种参考，仅供大家选择。还有一些操作和细节的内容，欢迎去看并指正阿呆的教案与总结。蓝天的第七次课。谢谢

四 关于课程选择的思考

经济组的教材里面有很多各式各样的课程可以供大家选择，但是阿呆基于长期蹲守蓝天并且去过一次朱房村（上了圆圆的课，受益匪浅诶）的基础上有一点小思考。

1 是关于课堂人数对于课程选择的限制的思考。众所周知，有些很好玩的课因为器材或者是环境的影响，是不能再蓝天那样的一个20+人的班里面玩的。比如说就是那个阿呆请说过很多次但是从来没有讲过“卡坦岛”的棋。但是这些活动就可以在朱房村或者平西府那种只有10-的课上开展。所以我们可不可以在设计教材的时候就加以区分，把主讲平时上课的经验加进去，（大班和小班的不同经验）这样有利于以后在合适的地方选择合适的课。

这里补充一下含水的意见

蓝天的孩子太多了不适合玩这种游戏就算分小组的话小组成员太多意见不容易同意游戏很难进行下去而且不是每个孩子都能参与进来意见不容易统一阿呆 2012-8-2 23:11:47对呀,这就是我想说的问题含水 2012-8-2 23:12:36场地和人数的限制社区和学校要注意的重点有时候也不一样圆圆的物物交换那节课的游戏也 很有意思但是不适合在蓝天推广


2虽然经济组的课时可以不按教材顺序来讲的，但是阿呆觉得在一个地方上课，课与课之间的连接还是很必要的。其实阿呆觉得我们是不是可以把教材分为必修模块和选修模块，这样可以有一个基准点然后向外扩散。
再有就是受到凌凌老师的启发，她在《小小设计师》这一课中用巧妙的方法复习了小慧儿老师所讲的汇率问题。温故而知新，可以为师矣。这个重复应该是学习中很重要的一部分，所以提议各位选择课程的可以适当考虑和前面课程的顺承关系等，这样可以帮助孩子们复习。而且在蓝天的最后一节课中林子组长大人也带着大家复习了所有的知识，这样有很大的帮助。

五 关于课堂人数与小组学习的思考。

如果人多了，就势必要分组学习，就像蓝天那样。各式各样的分组方式都各有利弊，这里就交给以后的负责人大人们根据具体情况具体分析，阿呆就不多说了，但是阿呆想从其他的几个方面略微商讨。

1 就是在像朱房村那种人不是很多的课堂，如果条件允许而且可以保证安全，是不是有些课我们可以亲手操作一下。比如说《生活在北京》这一课，我们是不是可以在保证安全的情况下带着孩子们亲自做做北京地铁去二环看看什么的。狗狗李曾经在这儿一课讲述老北京的故事，有机会我们可以带孩子们看看北京的箭楼角楼什么的，亲自做做地铁。这样做不仅因为阿呆总觉得大好天气闷在教室里是一件让人有些郁闷的事情而且实践出真知吗。但是一定要注意安全问题。当然这样的活动很有可能只适合一些小班教学。

虽然说这样公然把孩子们带出去在蓝天那种大学校里面有些难度，但是我们也可以利用学校教室等资源比较多的优势，让孩子们动起来。阿呆就曾经带着孩子们出去做了一个投票的游戏，塔姐也曾经说过他们曾经做过的一个游园会的创意，阿呆无限向往哦。因为阿呆觉得既然我们是周末课堂，那么就很可能不用拘泥于传统课堂的形式。换个环境，彼此开心也很能会带来意想不到的效果哦。

2关于小组学习。见识过圆圆在朱房村的课堂，真的很活跃&其乐融融诶。但是有些孩子很可能会太活跃了。（不是说圆圆压不住场子，只是私人觉得那些孩子有些有恃无恐了）当然大的班级也会有这些问题。私人觉得一但有很多小组，那么就要多靠助教老师了，这个容阿呆在助教老师的章节再详谈。但是，作为一个主讲如何利用小组之间的竞争与合作达到自己想要的气氛而又不失为有秩序？

首先，阿呆觉得可以利用Peer-pressure同伴的压力去维持纪律，其实大家都有用，就是小组扣分，对于此，阿呆只是想说说了要扣分就一定要扣分哦，不然真的有可能会适得其反的。阿呆比较喜欢的做法，受到小慧儿老师等的启发，就是事先（一上课）和孩子们讲清楚课堂上的注意事项，这样实施起来也就比较方便。有的时候过于活跃的课堂，可以参考凌凌老师的办法，那个铃还是很好用的。当然，有的时候扣分的方式很有可能并没有想象中那么有效果，这时候我们很可能就要想别的办法了。比如说，了解背后的原因来化解，和孩子们做些约定什么的。（和孩子们有约定一定要遵守的）阿呆始终坚信任何人都会有一些比较关心和在意的事情，只要我们善加利用，也有可能收到自己想要的效果。

然后，就是从主讲的角度如何让孩子们都参与进来。因为小组学习中，经常要选派代表发言，有的时候会发现反复都是那么几个同学在发言。所以，阿呆建议主讲鼓励不常发言的同学发言。如果彼此熟悉了，就可以像二毛老师那样直接点人，鼓励腼腆些的同学发言。要不就像狗狗李老师那样直接要求没有发过言的孩子发言，或者用狗狗李老师的发明，小组编号抽签发言（大力推荐哦）。再不然就像阿呆这样，威逼利诱，没有发过言的同学发言有额外加分奖励。

最后，就是小组之间很可能会有些矛盾，这个套用塔姐的话，其实我们可以不用放大孩子之间的矛盾的。有的时候，我们可以蹲下来和孩子说话。和孩子处在同一个高度，很有可能会发现以前不能发现的事情。

六 关于助教的思考其实助教这个问题，也是一个视情况而定的事情。像阿呆就喜欢课上的助教多多益善，但是像某些大人貌似就不太喜欢有人参与课堂。其实阿呆觉得每个主讲都有自己的风格，这件事情是倒是无可厚非的。但是，阿呆私人觉得如果使用助教的话，应该让其发挥自己的优势。

受到东木大人的启发，阿呆觉得各位主讲可以在课上给助教布置一些任务的，其实我们可以在制作教材的时候就写在上面。比如说《如何使用零花钱》里面分享以前零花钱的故事。以及可以在让助教虽小组坐在一起，这样不仅可以使得主讲帮助管理课堂的纪律，也可以引导课堂讨论。
但是有的时候主讲提供教案的时候有可能只是布置任务，但是有可能说的不是特别具体。我建议以后各位给助教布置任务的时候可以适当把想要的效果略微描述一下，也就是比如说你看到这样没准可以适得课堂的整体效果更好。

但是阿呆有两点想说，就是助教在维护课堂纪律的时候应该可以注意一下时机，最好不要影响课堂的整体效果。再有，其实就是塔姐说的，有的时候我们应该引导孩子自己想，而不是直接给他们答案。因为我们不但要交给他们知识，但是更要帮助他们有独立思考的能力。对了，这里在啰嗦一句，主讲大人可以在课上加一些分析来帮助孩子们思考，要不也可以和狗狗李老师那样，锻炼一下孩子们表达能力。

还有一点也算是阿呆自己的亲身经历，就是和孩子们玩的时候要注意一下分寸，阿呆疯起来就会忘记（自我检讨一下），不过，答应孩子的事情就一定要做到哦。

助教们，加油，美好的课堂靠你们。

阿呆啰啰嗦嗦说了这么多，其实只是个人的小意见，希望能对大家有一点帮助。好了，最后还要谢谢大家，Thanks and all best. See you!

含水

回复 102# adai


    从WORD里直接拷过来的格式真要命啊

     辛苦阿呆了，弄到这么晚，俺在阿呆重启机器的时候很不仗义滴跑去睡觉了,第二天要早起上班的人伤不起啊。。。。。。

三足乌

回复 103# 含水
哦！原来是聊这么个问题，聊得这么深入这么久……真是两个好孩子！
赞！阿呆的总结写得杠杠滴！学习了！

含水

Inlien分享——需求与供给；品牌


需求与供给





总结：
1.人对商品都有需求
2.市场上的产品价格会按供给和需求的关系变化
3.对于一些短缺商品，需求会更强烈一些，比如游戏里边的“水”
4.主框架：主要体现需求和供给的关系
5.各种额外的例子可以由老师自己加
6.肯定还有一些细节部分需要完善，先提出了主思想



品牌

一、小游戏
    1.拿了6-7种不同品牌的饮料，康师傅的冰红茶，农夫山泉东方树叶，脉动，统一橙汁等等来让大家选择。
    2.每个人选择都不一样
    3.问：为什么同是饮料，选的不一样？
       答：因为喜欢的品牌提供的产品不一样

二、举例知道的品牌
    1.衣服：耐克，李宁
    2.鞋子：匹克，361
    3.快餐：麦当劳，肯德基
    4.超市：沃尔玛，家乐福
    5.车：宝马，丰田
    6.冰箱，电视机，空调，手机等等

思考：他们的区别在哪里？

三、为什么要有品牌
    问：为什么要有品牌
    答：现在物质极大丰富,很多行业产品为了脱颖而出得建立品牌

思考：康师傅和康帅傅（山寨）你们会选哪个？为什么？


四、品牌由什么构成的
    1.问：同是手机，为什么苹果手机打败了诺基亚的按键手机，就算 比诺基亚的贵？
      答：屏幕，设计，游戏，大小，新奇，苹果实体店，宣传，操作方式等等

    2.问：为什么麦当劳卖汉堡包能卖那么贵？
      答：温馨干净的实体店，好吃的汉堡和可乐薯条搭配，全球的品牌宣传效应，朋友的认可，每一个店的标准化-不会吃到不一样的味道，出餐的速度等等

    3.问：为什么你喜欢的运动鞋和裙子，爸爸妈妈可能不喜欢，他们喜欢的衣服裤子你们也会不喜欢？
      答：因为品牌针对的人群设计不一样，喜好不一样。就像你喜欢的歌曲他们有的不喜欢，而你也不喜欢他们有的的歌曲。

五、设计一个品牌
      1.设计产品：功能和款式，材料
      2.给设计的品牌取一个名字
      3.消费群体
      4.定价
      5.是否开实体店，或网上卖，开在哪里？为什么？
      6.是否打广告，如何打？明星/广告词/创意

六、总结
      其实品牌会涉及到定位思想，只是不用讲那么深，提到品牌不简单就是产品，而是为不同人群设计的合适的产品与服务。

Fan

收到

linzi

看了大家的热烈讨论，我作为经济组组长真的很惭愧啊。我不在北京，不能参加活动，遥祝总结会成功！
感谢含水同学为组织这次活动所付出的辛苦，而且准备的这么细致。ta姐，我想也许是该让贤了。
我还看到了各位经济组靠谱志愿者，包括但不限于小ta、含水、凌凌、panpan、阿呆、圆圆 的总结，感谢大家一个学期的付出，期待未来大家的合作与精彩表现。


这次总结会最大的特点就是在ta姐的督促下，会议之前都把总结的内容发在了论坛上，我仔细看了一下，下面谈谈我的想法：

1、蓝天学校
这里有一个百科上助教反馈的问题。从我个人的使用体验来看，百科真的不太好用。而且课后我更愿意在论坛上分享自己的感受，比如我说某某同学这节课表现如何，那可能别的助教就会针对我的这条做一些补充，感觉是一个大家在交流的过程。这也就是就是百科会受到冷落的原因。但是在期末给学生写评语的时候，又觉得百科里比较方便了。
我觉得可不可以设置一个“百科更新专员”，在这一周课程结束大家都讨论的差不多了，统一把学生表现信息更新到百科中去。

2、朱房村社区
朱房村本学期的活动真是我们经济组的一个亮点啊！第一次去，看到这么小一个教室，才来了6、7个学生，没想到后来越来越热闹！参与的学生多了，课程也更加精彩了！

3、教材优化
确实是，生活在北京、世界是怎么样的，这些课程与“经济学”三个字关系不大，但是如果我们把课程范围扩大，认为我们讲的是生活中的知识，那么这些课程还是有存在的必要的。平时没有哪一门课程会讲授这方面的内容（我小时候有一门常识课讲这个的），但学生们也确实需要了解自己生活的这个世界是什么样的。
这个课有没有必要上，关键是看孩子们了不了解这方面的知识。现在的父母有空的时候也会带他们孩子去玩，孩子们很有可能对北京的了解已经够了，那这个课就可以补上。但他们普遍缺乏对世界的认识，我们为什么不给他们介绍一下呢？
阿呆同学提到的资料库确实很有用，但是真的做起来也是一个庞大的工程啊~~

4、下学期的安排
不知道下学期的安排现在能确定吗？关键是开课学校和社区定下来了嘛？

5、新人试讲
参加试讲的两位加油哦！！！！！看好你们哦！

小ta

回复 107# linzi


    下学期肯定先按学校和社区走着呗

ChellyLi

回复 88# bower


    宝组长...这句话杀气很重的样子...

含水

回复 107# linzi


    4、下学期的安排
不知道下学期的安排现在能确定吗？关键是开课学校和社区定下来了嘛？

冰果说朱房村这边要8月中旬CMC那边才会给消息

含水

回复 109# ChellyLi


    不要害怕，俺们经济组的童鞋欢迎友组同学前来互相学习，交流。。。。。。。。。

含水

刘照宾试讲内容

Fan

小ta

回复 112# 含水


    图文并茂的，建议一开始试讲可以先有个3分钟“说课”环节，说明一下这堂课的授课对象是，授课目标是，授课思路等。。
   最后看试讲只是贴一部分，刘照宾老师可以说明一下两节课的框架与内容。

bower

回复 109# ChellyLi


    哈哈， 哪有啊， 英语马上开会， 关注哦