【活动总结】 2012-04-07经纬学校春季学期第三次活动总结

蕾蕾豆

一、学生出勤情况：


以下为4月7日实到学生，上节课实到11人，本节课实到9人，其中沈金梦回老家了，祝梦萍去音乐班了。其他童鞋不明原因。七个男生，两个女生。

http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-777.html#1


二、志愿者出勤情况：


以下是4月7日经纬学校项目语文组志愿者出席情况，报名通过5人，实到5人。


主讲：洛浦晓月、文心童鞋
助教：蕾蕾豆、chenyan、味味
旁听：无

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三、课堂情况：


（一）第一节课——主讲：洛浦晓月


1、基本内容（流程及关键环节,50分钟一节课）


（1）为新来的助教老师取成语名字——chenyan（暗渡陈仓）、味味（未卜先知）
（2）齐背上节课学过的内容：普遍有印象，但不熟练，估计是中间隔得时间较久的缘故。
（3）本节课新内容：
曰春秋，曰冬夏，此四时，运不穷
曰南北，曰西东，此四方，应乎中，
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
（4）强化式多遍背诵（分组，一组背诵时他组监督）
（5）要点：
A、讲授第一句——春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。
B、讲授第二句——东西南北的方向辨认互动，请孩子们站起来用伸展手臂指方向。
C、讲授第三句——请大家在教室里、身边寻找代表“五行”的事物。


2、总体情况及助教建议


（1）chenyan记录


A、背诵和朗读时，主讲这样喊会喊坏嗓子呵
B、说到八月十五是什么节日时孩子反应这么慢啊，为什么呢？
C、写“风花雪月”（春有百花秋有月那首）的诗时，只有望梅止渴和闻鸡起舞两位前排女生在做记录，其实有时候盲目的过强的表现欲会挤压另一种性格的学生的成长空间（这一点确实需要我们在旁有所引导和关注——豆豆补充）。
D、课堂上爆粗口的情况主讲应及时制止，同时应该让学生养成对同学、老师尊重的习惯。


（2）味味记录

A、老师释义时，课堂纪律被打乱。
B、人杰地灵、自由飞翔听课状态不好，不积极思考，主讲可以多提问者两个学生。


（3）豆豆记录


A、多遍背诵强化记忆是必要的环节，不过把整篇通背的形式变成趣味诵读会不会更有吸引力及好的效果呢？比如随机式上下句接龙、人浪接龙（一人一句）、大声小声（一句大声一句小声）等等有趣的诵读互动，以前有尝试过这样的方式，孩子们还是很喜欢的。
B、“春有百花秋有月”这首诗选的很好，很全面地诠释了“四季”的特点，但我觉得可以再扩展一下，不仅仅停留在诗歌本身的含义上。
C、让孩子们都站起来，用手臂来指引东西南北四个方向。这个形式非常好，孩子们非常认真的互动起来了。但有些说法我觉得要严谨一些，比如提到在不确定方向时要通过太阳的位置来判断，当时晓月只说了“太阳升起的地方就是东方”，概念是没错的，但其实这仅限于早上太阳升起的时间哈。如果是黄昏时候太阳在的位置就是西边了。我担心孩子若是记住的话会记成“无论什么时间，太阳的位置就是东方”。
D、纪律问题，也是我们一直关注与强调的。三年级的孩子本身就更加坐不住，后半节课大半的男孩子都没有在听讲，需要助教多次提醒、暗示才能坐正听一会，然后继续东倒西歪。所以我在第二节课上课前特别强调了一下纪律（是晓之以理动之以情呦），我想还是有效果的，第二节课从教学到互动都是很顺利的，孩子们只是熟悉了就闹腾起来，他们心里其实是非常喜欢我们的，并特别欢迎我们去上课，那么跟他们严肃但温和地商量一下，他们就很认真地答应上课时不大吵大闹也不东倒西歪了。所以主讲还是要不时尤其是在上课前提醒一下纪律。



（二）第二节课——主讲：文心童鞋


1、基本内容（流程及关键环节,50分钟一节课）


（1）复习上一节课的教学内容
（2）本节课新内容：
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊，
稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食，
马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
（3）要点：
A、讲授第一句——讲故事解释“仁义礼智信”为何顺序不能颠倒
B、讲授第二句——首先用图片来展示六谷的形态。其次组织六谷蹲游戏（就是萝卜蹲游戏），请六位同学上台分别扮演稻、梁、菽、麦、黍、稷六谷，然后由主讲每次随机指定谁来蹲，这个游戏参与性高、互动性强、也有突发性紧张气氛。
C、讲授第三句——组织“你来发声我来猜”游戏。每次请一位同学上来，主讲悄悄告诉他一种动物，他在不说话的情况下学一下这种动物的叫声，然后让台下的同学回答是什么动物。
D、讲授第四句——图片展示给大家看七情的具体表现。并让大家用这七种情绪的字组词。
E、教大家“爱的鼓励”。


2、总体情况及助教建议


（1）chenyan记录


A、豆豆严肃地重申了纪律，thanks
B、用七种情绪的字组词这个环节还不错，有些细节可以再点拨一下，比如“惧”，是一个情绪，那面具呢是在讲一个东西，所以“面具”的“具”不是“惧怕”的“惧”。


（2）味味记录


A、孩子们对图片都特别感兴趣，个别孩子开始不听讲，游戏之后开始听课了。
B、简明的游戏和讲解有利于吸引学生的注意，方便配合，便于老师把握课堂活动。


（3）豆豆记录

A、再次提醒一下主讲大人们要好好利用板书哦，孩子们本来基础比较弱，会的字词也少，所以很多我们在扩展中提到的有必要让孩子有印象的字请写在黑板上，这样比较形象点，虽然孩子并不一定记住，但肯定比干听要好得多。
B、这次课文心上课的节奏和技巧把握的很好，开始时收心，然后游戏小高潮，动静结合。
C、文心会走到孩子中间去，对纪律约束和提点那些总爱开小差的孩子非常有效，建议以后的主讲也多留心一下。
D、“爱的鼓励”这个我也曾在教学中使用，是孩子们很喜欢的一种方式，如果教了就希望以后都能够时常用一用，给孩子一种爱的理念，将来，他们也会把“爱的鼓励”传递下去。

蕾蕾豆

回复 7# 东菇


   娃们笑得真欢实~~~