上课准备提纲 | 志愿者信息 |
备课人 | 小ta | Email/MSN | Anitaforever96 at hotmail.com | 所属课程组 | 趣味经济组 |
课程信息 |
课程名称 | 身边的奇妙世界之破冰与生活在北京 | 上课日期 | 2011-3-6 | 上课时长 | 90分钟 |
授课对象 | 光明学校六年级学生 | 学生信息 | 暂无 |
是否已了解上次课的授课情况(N
) 对光明学校孩子整体认知水平状况尚未了解,头一周课将重点观察 | 本次课的教案是重复使用已有教案吗(N)Y |
授课目标 | 1、
介绍阳光与本学期课程安排2、
分组介绍,增进主讲、助教对孩子们的了解3、
根据孩子介绍,初步讲解中国地理省份4、
让孩子对北京城有个全面感性的认识5、
认识北京城区道路划分,大家感兴趣的景点与部分历史内容 |
授课内容 | 1、
破冰之旅2、
生活在北京 |
授课提纲 | 破冰之旅:1. 介绍阳光志愿者,主讲自我介绍,依次介绍助教(5min)2. 发放本学期课程介绍单,介绍这个学期的课程(5min)3. 介绍授课特点(5-10min)课堂形式:知识传授+分组游戏或讨论+总结回顾 强调出勤和纪律以及笔记:1)10次课堂,课堂上鼓励大家多发言、多提问,但是在老师上课的时候必须安静听讲
2)除讨论外,发言必须举手,要听从主讲和助教的指导,不能影响课堂纪律
4. 破冰(25-30min)1)发放名牌,由助教协助让所有同学填写好名牌2) 由主讲做示范,要求每个同学自我介绍,内容不限,但至少需要包括姓名、家乡、爱好(主讲记录大家的家乡名字在黑板上,并且提示大家各自家乡所在的地理位置,与后面游戏呼应)3)确定分组(初步估计20人左右,分为 4组)每个组选出一名组长,每组想好一个组名和一句口号,可由组长宣布组名,大家一起喊口号。可以要求组员上台,同时除了公布小组口号外,每个学生都要大声的说一句“我是XX组的成员,我今后会勇敢的代表我们组发言”。助教在讨论环节与孩子沟通给予反馈而不是指导,非学生讨论时间可根据学生分组情况填写小组登记单,并保留好,后续所有课程均要在该小组登记单上填写组员表现、小组得分(如有分组比赛等)4)小组游戏A 给每个组发一张中国轮廓图,让他们填写黑板上已有的各省份所在地理位置B 每个小组展示填写情况,根据填写正确数量评分C主讲随机说几个没有被填写到的省份,依次由每个小组在轮廓图上指认,根据结果计分(尽量平均分配)D 展示中国地图,带大家熟悉各个省份5.课程回顾(10min)1) 重新回顾一下各个组,鼓励每个小组在这个学期的课程中好好表现2) 再次强调课堂要求3) 发放学生档案,让大家课间填写,请助教收集 生活在北京:北京大搜查游戏1. 游戏引言:让孩子接下来要聚精会神,老师讲完后将针对上课内容提问,进行小组比赛。2. 小小互动:询问学生对于北京的印象,粗略介绍北京并观察孩子的认知情况(10min)问问大家平时生活在北京,对于这个城市印象如何(以下为主讲诱导学生讨论)北京的大小、人口;北京有哪些城区,他们的学校所处的区和位置;北京的主要景点,他们去过哪些景点,对那些景点有何了解小探讨:大家可以想想以上几个方面住在家乡和住在北京有什么不同呢?(大小、人口、交通、发达程度、空气、水、天气、语言等等)(主讲会把学生的发言和下文相关的布局、道路、景点、历史等关键词写在黑板上。助教注意,通过这个环节可以了解学生的知识面、平时的生活状态,以及观察能力、表达能力等)3. 介绍北京的布局(10min)1) 北京地图(手画或挂图),可以在黑板上辅助的画出轮廓图,讲解时在轮廓图上进行标注。北京作为我国的首都,建筑和规划是非常有特点的。主要城区有:新东城区,朝阳区,新西城区,海淀区,丰台区,石景山区。近远郊还有8个区域:怀柔,顺义,平谷,密云,大兴,房山,门头沟,通州区。常说的还有延庆,密云县。2) 整体介绍北京北京的历史,作为历史上几个朝代的首都(元、明、清三朝首都,旧称北平)北京的老城区,如何由老城区逐渐发展到今天的规模(准备着,略提)4. 北京的道路规划(为下节课做铺垫)(5min)1) 简单介绍,让学生有基本的概念即可2) 横轴为长安街,可以提到长安街沿线的著名建筑3) 几条环路,大体的位置,介绍这是北京主要的交通干道5. 北京的主要景点(会结合北京地图和孩子们之前回答知晓的景点来介绍)(15min)1) 小组游戏环节——寻宝活动(课间主讲助教藏好地方)主讲准备了一些景点的明信片,每个小组找齐三张即可。2) 主讲先让孩子根据自己的知识对手中明信片进行讲解,适当补充其他相关内容。(助教注意:控制游戏场面,配合主讲提醒孩子找到三张即在位置上做好,先找到的得高分,主动讲解内容可以再加分)6.
课程回顾(10min)1)
回顾北京的概况、城区分布2)
按照各个城区的位置,回忆一遍各个主要的景点3)
以提问回答的方式回忆一遍几个主要景点的相关信息4)
将明信片发给大家作为课后的参考资料 |
教学环境、材料需求 | 1、
课程介绍单20张2、
学生资料各20份3、
明信片20张4、
白纸若干张,笔若干5、
项目组提供的名牌与学生出勤名单一张 |
助教需求 | 3-4名,请带一把笔。任务:1)帮忙分组,控制小组游戏环节,收集学生档案。2)活动中与孩子积极沟通3)注意孩子的课堂表现,多多观察孩子,引导而不是给予答案,及时记录学生情况4)课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈,如有可能,请上论坛总结贴助教课堂反馈表。 |