【活动总结】崔各庄学校2009年4月11日本学期第6次活动

小ta

帮尹旭补贴：

【活动总结】崔各庄学校2009年4月11日本学期第6次活动

本周活动问题：

1.孩子数量进一步减少。
主要原因可能是沟通的问题。 因为上课计划与开学订的计划有所调整，本周从不上课改为上课。
清明节之前的一周3月21日跟校长确定过不上课，但是过了一个清明可能有些淡忘了。
我4月9号中午给学校发了封确认的邮件，下午又给罗校长打电话确认，结果罗校长说回老家了，答应明天打电话跟学校说。我4月10号上午又给四年级的英语老师打过电话，提醒了一下周六上课的事，让她帮我通知各个年级的老师。下午发了条短信确定了一下。
由于课程计划调整的事情事先没跟志愿者沟通，清明节前一周3月21日活动的时候，部分志愿者者已经告诉学生要两周以后才上课。
对于孩子数量减少的问题，我要承担部分责任。
2.蝎子同学第二次没带学生出勤记录。增加了统计工作和后期录入的工作量。
3.CMC要在崔各庄开课了。本周预想的是给五年级和六年级开英语和手工课，但是没有沟通好，所以课没开成。结果后来和学校的协调结果是下周给3年级以下开手工和英语。
4.上课要用的物品已经统一放到老师办公室的柜子中了。有一个物品袋，标记为阳光志愿者物品袋，下回上课，要是有同学先到了，可以去里面取相关的东西。
5.孩子的管理问题。第一节课说上课了以后，仍有4，5个6年级的孩子在操场打乒乓球（我去问了以后得知的），后来让孩子去上课。有些高年级的孩子比较爱玩。所以各位志愿者要多加管理，特别是现在孩子的数量也减少的很多，所以来学校的孩子，尽量多付出些努力，让他们去课堂上课。5个孩子，对于一个课程就意味着1/4的人数。

参加本周活动的同学有：

英语课程（四年级）：
主讲：Angela
助教：贺兆星，yeyepiaoyang，shelley，乌云盖饭（第二节课）


国学课程（四年级）：
主讲：孙铭，吴迪(diana)
助教：番茄 ,桂笛，蕾蕾豆，丁丁

科普课程（五年级）：
主讲：alleluia、kiwi
助教：蝎子，Muddany(缪丹)，叶子，地瓜，暴暴蓝


JA课程（六年级）：
主讲：逛逛，刘陶
助教：乌云盖饭（第一节课），小TA，史力，王诗璇



其余参加活动的同学（有遗漏的，跟帖告诉我，我再添加)
晨曦，花锄，R，罗军，冯丹，影子，尹旭


感谢丁丁同学做记录！

请各主讲人尽快上传课程总结，请利用《上课回顾》模版：http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1310extra=page%3D1
带相机的同学请上传照片。
谢谢！

崔各庄实验学校课程学生出勤记录

第五次课程：4月11日

JA课程出勤人数：  13人

国学课程出勤人数：10人

科普课程出勤人数：18人

英语课程出勤人数：14人

总计： 55人

具体数据参见下表：
http://spreadsheets.google.com/pub?key=p1yYBBJItrHpdFJvf5DGoRw

小ta

番茄回帖：

为什么这次上课人数少了那么多？是因为有的孩子以为我们这周不上课吗？

这周我们上课之前，北航的志愿者在8点半时给孩子们上了一堂关于航天的课
后来9点多的时候CMC的志愿者也来了，他们计划给三年级上英语和手工课，但后来因为和学校方面沟通的问题，课没有上成，但以后他们大概会和我们同步上课，所以以后活动中大家一定记着佩戴阳光的胸牌，免得认不出哪些是我们的志愿者了，毕竟每次都有新人加入

尹旭回复：

准确的说，这周CMC开始安排的是五六年级的手工和英语

小ta

蕾蕾豆开始的华丽分割线：

4月11日活动后上课感想总结报告（蕾蕾豆记录）

天朗气清，春色妖娆。阳光志愿者团队4月11日活动顺利结束啦。 中午的聚餐又是热热闹闹的一票人，今天上课的多是新人，我们阳光的队伍越来越壮大啦。 闲话少说，在没上菜之前抓紧时间自我介绍和发表感想。 第一位被点到的是美术组的小黑童鞋（腼腆的孩子。。。）他是第一次来的新人，但他已充分地感受到我们阳光志愿者的热情和爱心，希望小黑童鞋经常参加活动。 下面发言的是今天崔各庄实验学校国学课的主讲之一孙铭童鞋，嗓子痛还坚持上课，偶们来鼓励一下。。。孙铭童鞋就她在讲课过程中的直接体会提出了两点建议。一是作为教师要树立师生关系，尊重爱护学生，拉近与学生的关系，少用“你”“我”的称呼，多用“同学”这样的称呼。二是助教应积极协调课堂气氛，帮助主讲将课程顺利进行下去。 第三位发言的是音乐组的新人韩海东童鞋。他说出了我们上辅导课的真正初衷，就是我们不是要教给孩子既定的知识，而是应该教给他们思考问题、获得知识的思维方式，以及影响孩子一生的道德品行方面的引导。我们应尽可能的给孩子更多自己的想象的空间。（豆子就是这么想的。。(*^__^*) 嘻嘻……） 美术组的新人还真是很多，估计都是可爱的遥路小弟“忽悠”来的。这位可爱的菘菜童鞋给我们举了一个很好的例子。一个孩子问她蝴蝶怎么画，如果我们依我们的想法为他画了一只蝴蝶，那么很可能以后他画蝴蝶就会照着你画的去画，这就剥夺了孩子的想象力。我们力争用最好的最可能实现的方法来让孩子们的能力得到最大化的发展。 遥路小弟此次叛变语文组（(*^__^*) 嘻嘻……），跑去桃园实践游戏的教学方法，，但可能由于学生数量较多的缘故，游戏组织起来比较散乱，可能没有得到良好的教学效果，但我想，我们在不断的尝试和改进，一定会找到最适合孩子们的教学模式。 吴迪是今天崔各庄实验小学国学课的另一位主讲。每个新人在讲过课之后都会发现很多问题，所以大家都来讲课吧，呵呵。吴迪说到了我们刚讲课的教师存在的普遍问题，就是上课节奏的把握。节奏可能跟教学内容、语速、学生反应情况诸多因素有关。作为教师，还是要多下功夫引导和把握教学的节奏。另外我们国学课和音乐课还是比较特殊的，就是，国学课上只有一位女生（今天还没有来），音乐课上只有一位男生。男女学生比例比较大这个现象还是不太好弄的，大家来想想办法呵。 小飞也是被遥路带来的童鞋。他建议我们最有想象力的美术组多开发一些新类别，比如泥塑啊，手工啊。让孩子们有得学有得玩，也说不定出几个艺术家呢。额。。。如果这些都开了搞不好我也叛变了。。。 性感虾球终于有机会发言，据说这次教学已经引入了视频的播放，还将故事引入到音乐欣赏当中，我想这回孩子们就更喜欢上课了。 J现在也是忙前忙后，这周是兴趣组的助教，下周又跑去音乐组。她对兴趣组提出了一个非常重要的建议，由于兴趣组的学生数量比较多，最好课前分出小组，也将兴趣课来的助教分组，分配到学生的组里，这样有组织有纪律，学生好管理，助教们还可以更多的参与到课程中来。 JA组的小力也给了我们好建议，就是自由延伸的概念，我们可以从学生的想法中获得启发，从而带给学生更加有灵性的引导。 虽然今天不是所有人都发言了，但是大家的建议基本有以上这些。翻翻论坛的历史记录，我们有了好多好多建议，大概我们都可以出本书，《教学完全建议》，呵呵。还是欢迎更多的人关注阳光，加入阳光，给阳光志愿者提建议。 ——————有段广告的分割线———————— 魔方魔方，拧拧你的小脑筋 魔方是一种很神奇的东西，它有多神奇呢。我也不知道。 09年4月18日下午，原点咖啡，可爱的丁丁童鞋将告诉我们：魔方很神奇，但是，如果你掌握了其中的诀窍，这个神奇将与你共享。为孩子们上过一堂清新的课，再来原点拧拧你成天被电脑困住的小脑筋。丁丁带你找到魔方的奥秘，三分钟你就可以拧出你的魔方，感受你自己的神奇。 自备道具：魔方一枚 原点咖啡地址：东城区安定门内北锣鼓巷27号

小ta

番茄回帖：

蕾蕾豆

顶，争取以后每次上完课后大家都交流交流心得，便于大家互相学习，也可以了解其他课程的上课情况，加油！
虽然我们不是专业的老师，但只要用心，我们一定能把课上好：）

小ta

孙铭贴上课程总结：

课程回顾
课程名称	国学课	学生信息（实际人数、年级等信息）	本节课实际人数：10人（8名老同学，2名新同学），四年级。
授课人	孙铭	助教	番茄 ,桂笛，蕾蕾豆，丁丁
教学计划是否完成	基本完成。忘记讲“黄帝”是河南新郑人这个关键点，第一次上课有点紧张。班级里好几个同学都是河南人，讲与河南有关的知识点，孩子们会感到很自豪，更会记忆深刻。
课堂效果如何	课堂气氛还不错。孩子们这节课纪律很好。由于本节课讲了很多神话故事，孩子还是比较感兴趣，问了很多问题。但是由于我把课程内容安排太满，互动性差了一点。
对下次课有什么要求或建议	建议下次课要回顾一下本节课新学的句子，并且提问“三皇”是谁
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	1， 在课堂上永远要记住尊重学生，在与学生身份平等的前提下，要时刻提醒自己多用“请”“谢谢”“请坐”等用语。不要用手指着学生，尊重是相互的，作为老师更要言传身教。 2， 不要因为个别同学的小动作而打断自己讲课的思路和进程，记住你是给全班同学授课，保证学生听课的连贯性，没有特别重要的事故，不要轻易打断教学。 3， 课程不要安排太满，要给学生和自己发挥的余地。这样课堂互动性才能得以良好地展现。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	找班级上最闹的学生当纪律委员，请他以身作则，并履行自己的职责。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	孩子们实在太有想象力了，他们会问一些特别意想不到的问题，三字经里有句话叫做“凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。”意思就是作为启蒙老师，意义重大，说话做事要严谨，讲解要准确。如果学生问了一些你不确定或者不知道的问题，请不要给予随意或者模棱两可的答案。可以课下有了正确答案后，再反馈给孩子。

小ta

英语课助教评论：

乌云盖饭的评论：
上次angela上得挺不错 孩子们都很认真 积极 当堂消化的效果很好。 不过我有点怀疑用不了多久她们就又忘记了，尤其是发音方面，刚给她们纠正的时候都有进步，不过如果平时没有相应的刺激，应该又会忘记了。还有就是我去听的第二节主要都是在讲词汇 不知道她们实际应用句子来表达的水平怎样 我想一般来说这点可能比较薄弱 如果能再结合一两个常用句型来学习 应该更为充实 一节课围绕一两个基本句型 辅以相关词汇 应该是比较科学的教学方式。

小ta

小TA回帖：

但是当孩子们在被提醒到那个语境里的时候重复动作刺激，孩子们又可以记起来发音应该怎么做。
这个需要重复去做的，而且有可能的话，是不是也可以和老师们沟通一下，上课的时候多用些相同的手势，孩子们就加深印象了。

第二节插班做英语助教的时候孩子们都表示喜欢老师的不得了，比自己的老师要好很多，上课非常有趣，还反映说好多游戏啊~兴趣点是被激发到不行了，就是巩固需要时间。