【活动总结】2016-11-27“儿童教育”主题经验交流会总结

蕾蕾豆

本次交流会主讲提供资料、会议录音、会议直播回放地址会在总结末尾给出！
所有资料为阳光内部交流讨论使用，请勿外传！




HI，阳光er们，经过半个月的召集筹备，我们的“儿童教育”主题经验交流会在今天如期举行！
在开始总结活动详情之前，必须特别感谢一些人！
感谢新人志愿者齐齐，在参与阳光课程后帮我们联系到了本次交流会的主讲老师Ice，
让我们能够接触到这样nice的老师和她的独特经历，还辛苦地做问卷、联络会议室，真是太靠谱啦！
感谢主讲老师Ice，愿意成为我们的朋友并无偿为我们提供这样优质的讲座和交流。
感谢小彩云，一如既往为阳光无私奉献着他们的场地和技术！
感谢我自己，做了那么好吃的蜜汁叉烧和法棍沙拉卷呢，哈哈哈！
感谢今天所有来参加分享交流会的阳光er，每一个人都在为了创造更好的课堂而认真努力！
阳光，会因你们越来越好！感恩！






左起（分享会有大合影也是不容易）：

第一排：蕾蕾豆、豌豆小姚、蓁蓁、Ice、雨滴、金禄
第二排：芳芳、星星樱、山风、包包、齐齐
第三排：１/n、逐水、海伦、混沌、孟凡杰（晓妍提前走了）


言归正传，本次分享交流会信息量很大喔！分享内容非常贴近阳光实际，
Ice老师针对志愿者们提出的实际问题给出了非常细腻的参考办法～
下面我们就来亮点一下吧！



壹·开场小煽情




两点零八分，分享会正式开始，由主持人齐齐开场！
齐齐老师讲述了一些自己身边儿童成长的小事，感慨万千。
引出了今天交流会举办的初衷，希望志愿者们通过跟专业老师的交流学习，
可以更好地为阳光的孩子们服务，让孩子们能够更健康的成长！

贰·暖场热起来







接下来我们的主讲Ice老师隆重登场！（原谅我这破手机效果。。。。）

在开始分享之前，Ice老师先带着大家做个游戏，让我们彼此熟悉一下！
游戏就是破冰常用的“挑战记忆力串名字”游戏（我已然不记得它的官方名字啦。。。）
每个人都要说出前面所有人的名字和TA喜欢的动作，
小伙伴们注意力还是很集中的，全都复述出来啦！游戏简短可爱，大家互相都记住了！
其实这个游戏还可以有很多变换和创意，
这样的破冰游戏能够迅速让陌生人打成一片，是非常好的课堂暖场形式！

游戏结束了，老师表达了自己对于本次分享交流会的想法：

并不是来教大家什么，其实大家本身在实践中也会有自己的教育心得，
希望今天给大家带来的一些idea，是可以点燃大家内心的小火苗，
能够让它变得更好、更旺一些！




（主讲ppt截取，交流会基本流程）




叁·了解你的学生



以下为主讲老师提供的几种了解学生的参考角度。





（主讲ppt截取）








关于上面的“学生发展规律”及“学生课堂表现特征”有较为详细的文档，
总结末尾会给出大家资料链接，需要大家私下仔细学习。





（DISC，主讲根据各个参考维度举出了很多匹配的案例，请参考总结末尾录音或直播）












肆·备课备学生

接下来讲到课堂设计的主题内容。





学习金字塔基本适用于所有人，
我们在课堂设计时需要考虑将这些形式多加结合，提升孩子的学习内容留存率。








备课，除了要备你的课程内容，最重要的就是备学生，
而且要明确教学目标，围绕教学目标，考虑尽量调动孩子的各个感官，
能够更完善地去完成课程。（依然举了很多实例，请关注录音及直播回放）




基本的上课流程中：

暖场会让大家活跃度更好一些，也更容易融入课堂氛围。
引入是要在孩子们已知的内容基础上过度到未知的本课主题上。
课程内容传授，越幽默有趣效果更好。
练习是非常重要的环节，能够更好地加深孩子的记忆。
总结是对课程的回顾，查缺补漏，可以用Ｑ＆Ａ的形式。
作业多少布置一些，可以有一个知识巩固的延续。








课程结束不应只有总结，更要有反思。






伍·他山之石









国外学校教学用到非常多的彩色图文教具（资料包中有），
内容涉及孩子在学校里学习的方方面面，
有情绪管理类的、行为习惯引导的、价值观塑造、彩色日历、鼓励文句等等～
这些教具的颜色及排版设计都非常符合孩子的认知与视觉喜爱。












在课程设计中（尤其暖场设计）可以考虑用一些简单有趣的舞蹈，（资料包中有）
搞笑的、搞怪的，轻松活泼的乐曲、简单易学的动作，
一两分钟就可以搞定的暖场舞蹈，非常实用！





国外学校非常注重孩子的情绪管理，这是一块情绪板，
小夹子上写着孩子自己的名字，当孩子情绪变化时，
他可以自己把夹子夹到相应的情绪颜色面上，
当然大部分情况下孩子们都是开心的！
这个创意好棒！





学校里的每一个班级都有自己的主题名字，
教室布置甚至一些课程道具都会围绕自己的班级主题展开，
孩子们会为自己的班级设计“公约”，
写上大家应该在班级里做的事情，比如“微笑”等～
让孩子们对自己的班级更有归属感和主人翁角色的认定。




多功能日历！还能帮助小朋友们数数！





学生来到学校100天的时候会举办纪念庆祝活动，
每个班级都会设计自己的100天纪念海报，
每个孩子自己也会做相关的创意，仪式感很强！




幼儿园的布置非常舒适开放，还有可爱的沙滩躺椅～





过节的时候，孩子们会自己DIY房子形状的纸袋，
他们会把自己准备的礼物放到每个纸袋里，
等到所有孩子的礼物全部放完，孩子们就排队把袋子们各自领走，
全班同学都可以得到好几份其他同学送给自己的礼物，
好暖好可爱！


老师还分享了非常多的示例，给了我们很多启发，希望大家脑洞大开，
做出更多好课程！



陆·办法总比问题多


到了Ｑ＆Ａ环节。此处志愿者们提出了许多在阳光课堂发生的一些问题（集中于孩子的表现）。
老师回答的非常细腻，建议大家听录音和直播回访吧，
很多时候老师都是表演出来的喔！文字不足以描述啊！哈哈哈

Ｑ1：老师在前面讲课，但有个别孩子在下面说小话，有什么样好的办法拉回注意力？


A：如果长期如此，可用巧妙的分组办法将其分开；点名让其帮忙做小助教；非故意的注意力偏离需要想办法把他吸引回来即可。
通常一个班级里，有20%的孩子是特别乖、很拔尖的孩子，20%是特别令人头疼的孩子，另外60%是随大流的孩子，我们要首先抓住60%孩子的注意力，因为那20%优秀的孩子不用管也比较听话，只要掌握了60%随大流孩子的注意力，等于掌握了80％的孩子，然后你在课堂主体之余再“磕”那20%是特别令人头疼的孩子。

Ｑ2：有些孩子特别想吸引老师关注，不管你制造怎样的规则，他都要违反，比如举手发言，他总是抢先回答出来了～

Ａ：可以考虑单独交流一下，先夸奖（带高帽子）他很特别，与自己小时候很像（找认同），担心老师总让他回答别的学生会认为老师偏心（说明事情可能产生的不良影响），你觉得呢？（征询意见），我们可以想一个办法，下一次你特别想回答这个问题时举左手，知道答案但可以把机会让给别人时举右手（提供合理办法），你觉得呢？（尊重学生）




Ｑ3：表演课堂做快闪主题，放映了一个求婚的快闪舞蹈，男孩Ａ看了后突然曝光了男孩Ｂ喜欢某个女孩子，男孩Ｂ恼怒动手，男孩Ａ自认理亏没有还手，后被大家拉开，各守一个角落，一哭一面无表情。

Ａ：五六年级是开始进入青春期的敏感时期，首先不建议在课程设计中涉及相关内容（老师应该提前预设），但如果出现了此内容，或因此内容引起了矛盾，应该及时做出反应（尤其是两个男孩子刚有口角时），比如说，在播放视频时就可以大方的问孩子们有喜欢的人吗？喜欢人本来是很正常的事情喔！像问题中这种已经事态恶化的情况，那么就先让他们分开冷静一下，等情绪平稳后再单独谈话。


对于男孩Ａ，要让他通过“换位思考”的方式使他明白泄露别人的秘密是不好的，但同时又表扬他没有还手这件事，我们不能用以暴制暴的方式来解决问题啊。通过充分肯定与适当否定去调整好孩子的情绪。


对于男孩Ｂ，喜欢人是件正常的事情，每个人都有，不需要不好意思。那位同学确实有做的不妥当的地方，但是即使他做错了我们就可以打他了吗？我会先让男孩Ａ跟你道歉，你再跟他道歉好吗？


在与学生交流时少用“但是”，多说“如果……做会更好！”

Ｑ4：有的孩子在某个方面特别突出，比如有个女孩作文写得特别好，追求完美～担心她在擅长的方面花的时间太多了，还担心别的小朋友和她相处时会有“羡慕嫉妒恨”等不平衡的交往心理。

Ａ：这样的孩子在学习方面是非常专注的，很好的。可能更要担心她跟其他小朋友相处的问题，老师本身会希望引导其他小朋友跟她相处，认识她的优势，可以让大家互相深入了解，肯定每个人的优势，然后让大家去互补，采集每个人的亮点去丰富自己的才能。

Ｑ5：孩子经常反悔怎么办？比如先前答应表演这个，过一会就不演了……

Ａ：很多时候这是个规矩原则树立的问题，提前要跟孩子们做规矩陈述，如果不遵守随意反悔那我们会有惩罚，不是过分的惩罚，而是一些有趣的惩罚，比如集体挠他痒痒。


柒·总结一下，收获良多

整体的分享交流结束了，Ice老师请每个人来总结一下自己最大的收获！
嗯，小伙伴们都总结的很棒，我就不多说啦！
希望今天的内容能够在今后的阳光课堂实践中大放异彩！



各种资料、录音、直播回放地址在此！



主讲老师分享资料包　　　链接: https://pan.baidu.com/s/1hr5zDiO 　密码: zfdb（请勿外传）

活动录音　　　　　　　　链接: https://pan.baidu.com/s/1cKLkWA 　密码: m9sv（请勿外传）

活动直播回放（比较卡，将就看）

上半场　　http://yizhibo.com/l/fxQp9uDutp37X2uE.html?p_from=pRoom.AnchorReplay（请勿外传）

下半场　　http://yizhibo.com/l/nE-XUpsP-2iweB6d.html?p_from=pRoom.AnchorReplay（请勿外传）

小ta

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