与北语学生志愿社团的合作经验总结

启中

负责北语学生志愿者工作2年，一些经验和想法。每个学生社团的特点不同，不一定完全能类比以后的社团。仅供新主席团和负责人参考。

人员组成
与阳光合作的是北语人文学院的人文志愿中心，每年9月开学会招募一批志愿者（3月不一定），多为大一大二学生，由部长（学生）（大二）负责招募，参加包括阳光课堂以及其他一些项目。

合作流程
人文志愿中心招募了志愿者之后，会参考阳光的需求，以及每个志愿者的意愿，分配到阳光课堂中。开课之前由阳光统一新人培训。原则上希望每个学生注册论坛，并在召集帖中报名。每个项目点北语会有一个干事或者联系人，每次提前告知项目负责人每门课参加人数。

奖励机制
北语对志愿服务有奖励机制，根据累计服务时长计算分数，加到综合评定分中，以此来评定奖学金等奖励。路上的时间也计入时长，做主讲当次时长加倍。

学生志愿者特点
比较抱团，和阳光人的深入交流不多。
有一点点功利的思维，为了时长而在课上敷衍了事，不过在阳光课堂情况比较好，比较认真，估计是被咱们的热情和真诚感染了。
服务时长大都不会超过1年，因为大三就面临考验和出国交流。也有少量愿意一直参加活动的，取决于有没有和阳光人建立起亲切的关系。

几点建议
首先是和学生志愿者的负责人搞好关系，很多事需要协调妥协，关系好就好解决。

学生肯定是更倾向于抱团的，但是抱团了就不容易融入。所以要么加入了之后和咱们能打成一片，要么就尽量拆散，要么就直接让他们的小团体来承担几次课。目的就是提高他们的参与度和积极性。


不要给他们太大压力，对于大一大二的学生，由于年龄的关系，来到咱们的群体里可能不太自信，一下让他们成为主讲，可能觉得自己水平不够，会产生抗拒的心理。所以平时课上课下多沟通多鼓励：“既然来支教了却没有上过讲台，以后会多遗憾呀”。过程上也要循序渐进，比如先帮主讲完成分组的练习、活动，下一步讲一小段内容或者讲一个背景知识，下一步讲半堂课。。。。可以提前布置一些任务。
另外不要让他们感到讲课是负担，以为一旦自己成为主讲，以后的课都要自己讲。


除了一颗公益心之外，他们肯定也希望有其他方面的收获和进步，了解他们的需求并有意识的引导和满足，肯定会有更好的效果。

反过来说，学生志愿者在过了大一或者研一之后会很忙，比如考验、出国、论文，服务1~2年后大都就退出了，当然如果在北京工作了之后也许会回到阳光，这就算种下种子吧。但是毕竟对于阳光内部来说传承度不那么高，很难成为阳光的核心志愿者，也很难进入到各个职能组。所以咱们还是得以留住和培养自己的新人为主。


大家也都回帖探讨一下吧~~

小ta

经验很丰富的说~
看到了一种态度的转变，各取所需，终究还是会被影响到，就好了~
今年还来了林科院和对外经贸的同学们，阳光人既然是做教育，他们也是我们（工作志愿者）中的孩子们，好好呵护和引导吧！