本帖最后由 三足乌 于 2015-10-18 20:41 编辑
2015年10月17日，阳光志愿者秋季学期 第二次新人培训在北京语言大学举行。
此次培训中，主讲jemmun（刘文）老师 采取全程任务驱动的开放式体验课堂， 激发了22位新人志愿者的灵感， 创造力大量生成性资源，带来了全新的感受。
培训开始，全部新人报数以分为四组， 三分钟完成组内自我介绍，并选出一名组长带领小组活动。 随后刘文老师进行了十五分钟的阳光属性、项目概况课件介绍。 体验课堂任务随即开启——
任务一：课程分类 按照组内协商意见，将事前准备好的阳光课程(字条)进行分类。 四组：按照课程名称分类，侧重游戏、授课；
三组：按照课程类型分类，分为艺术、竞技、创意、游戏课程；
二组：按照文理科分类； 一组：按照课程字条颜色分类被否， 后按照义务教育课程分类，分为智力课程和文艺课程。
任务二：认识服务对象 画出对服务对象(流动儿童)的认识。
分享一：课堂乱，但孩子重感情； 分享二：孩子们就是可爱的兔斯基；
分享三：七帧连环画分享一个曾经的支教故事； 分享四：四格简笔画分享一个孩子的故事； 分享五：维尼小熊一般的熊孩子； 分享六：孩子是外星人…… 随后组内分享。
任务三：志愿者素质能力归纳 作为志愿者应具备哪些素质和能力，最多写出四个关键词。 依据回收的116个关键词进行同类统计，结果如下图：
需要特别说明的是，有小组提出下述三个关键词： 师德、平等和反思。
如果不是教育专业的学生，有此认识，着实让人惊喜。 师德是当下教师培训的重点内容， 而教学反思，则是教学活动过程中最为重要提升渠道之一。
主讲刘文老师总结，并建议阳光周末课堂活动中设立引导员。 随后讲解课件中的角色分工、成长路径和注意事项。
任务四：预设课程集体备课 抽出一个课程字条，预设角色， 教师扬长避短，针对特定学生， 组内完成一次集体备课，讲解一个知识点。 一组：魔法阅读 缺乏耐心和组织能力的老师，讲授《司马光砸缸》。 学习经验，了解情况，借助动画、音乐等手段，讲述故事； 学生在理解的基础上进行故事表演。 魔法穿越，梦回宋朝。
二组：趣味科普 准备器材酒精灯、纸烧杯等； 激发兴奋点，调动氛围； 小红花等激励。 三组：围棋 没耐心的主讲讲授围棋吃子。 故事导入，战争类比，图片准备，增加互动； 个别帮助，孩子对弈； 激励机制。
四组：美术 教学技巧不足的老师，引导学生画《我最喜欢的人》。 主讲、助教车轮战，逐一论述； 特殊情况特殊处理。
主讲刘文老师总结：增加预设课堂难度， 引出加强沟通在团队合作中的重要性。
培训全程两个半小时，一气呵成。 收结时，掌声雷动。
参与人员30人，其中： 论坛注册新人10人 jessie.ru 英语组新人 MiserFriday 经济组新人 李超 英语组新人 马丽亚 艺术组新人 孟柯含 英语组新人 朋哥哥 计算机组新人 小曦 语文组新人 雨滴 计算机组新人 sammy 待注册 王冲 待注册
北语志愿者（13人）：甄思同、王轩、程潇靓 彭柯依、刘中原、刘心文、郭仁华、段紫坤 谢雅婷、庾点、王雅妮、姜若晨；卢溢文
支援志愿者(7人)：Oren的小鱼、贝亚娜、公主 立夏、小ta、zz萧萧zz、三足乌
附赠段子一：“分个组都这么虐人！” 分组报数，顺序到底。算法文字表述： 用所报数字除以四再看余数，以确定所在组别。 附赠段子二：标题党 课程字条字体、颜色不一， “标题党，害死人！” 附赠段子三：决绝 抽到《魔法阅读》课的第一组正在积极讨论如何备课， —我这儿有故事书，你们需要吗？ —不需要！
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发表于 2015-10-18 20:33:57
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发表于 2015-10-22 09:42:54