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[培训交流] 【活动总结】2015暑期分享会绘本分享总结

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发表于 2015-7-13 09:32:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 三足乌 于 2015-7-29 15:36 编辑

2015年7月12日,下午的宇宙中心阳光办事处,
18名志愿者参与的阳光暑期绘本分享会如天气一般火热。

一、分享名家
分享人小ta老师在引导与会志愿者阅读绘本后,
引入绘本的基本概念,
同时分享了自己喜欢的三位绘本名家和其代表作品。
1.莫里斯·桑达克
代表作品《Where the Wild Things Are》《Inthe Night Kitchen》
通过作家和其代表作品介绍,
小ta老师提炼出绘本的一大功能“叙事疗法”:
阅读故事,代入其中,免于恐惧和黑暗。
2.大卫·威斯纳
代表作品《三只小猪》
小ta老师邀请littletree(健源)讲述该绘本故事。

与以往不同的是,最后的结局是
“小猪逃出画面,变成看绘本的猪。”
3.李欧·李奥尼
代表作品《小黑鱼》
小ta老师在讲述《小黑鱼》故事时,
引出对绘本主题的理解,到底该如何进行阅读。
穿着小黑鱼主题T恤的小ta老师,

肢体语言丰富,时不时还不忘卖萌耍酷:
“好爱好爱你啊!咿呀咿呀哟!”

二、讲述交流
分享名家及其代表作品后,小ta老师提出问题:
你会怎么讲绘本?
答案纷呈,归纳总结如下:
理科生讲法:1,2,3;A,B,C;如果……那么;if…then…
文科生讲法:天马行空,爱咋咋地;变量100+;中立陈述,照本宣科……
那么,问题来了:照本宣科讲绘本,还会有意思吗?
请读者诸君结合绘本阅读的主题引导问题,自行思考。
欢迎跟帖就此问题进行探讨。

小ta最后分享了自己是如何讲绘本的:
1.讲自己喜欢的绘本
2.多种形式、方式进行辅助
(读、写、画、编、演、改,“变成惊喜”)
3.注重孩子们的年龄和反馈
4.多学科知识综合
5.重复、替换、无反应应对
小ta老师举例最难的无字书绘本讲述,
挑战无字书绘本讲述且效果很不错的李筱淘反馈:
我喜欢,孩子喜欢,就不觉得难。

三、讲述示范
分享会最后一个环节为绘本故事示范讲述。
小ta老师以法国绘本大狼、小狼的情感故事
《有你真好》为例,上了一节生动的绘本课。

故事讲述后,又进行了自我角色映射一席谈。
小ta坦言此前在歌路营分享该故事时,
嚎啕大哭,因其在父母面前自认为“仍是大狼的角色”。
欢迎读者诸君自行搜索查阅该故事,
并就人际关系中的自我映射问题,进行跟帖反馈。

出席人员
小ta、tianlian、violletannie(爪爪)、含笑幻子、焓暖、
littletree(健源)、蓁蓁、生命静好、逸家茶馆(喵喵)、
蕾蕾豆、Moly、公主、李筱淘、尹小样、尹小样+1、
Matthew9602(双鱼)、西瓜(双鱼+1)、三足乌

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 楼主| 发表于 2015-7-13 10:06:23 | 只看该作者
感谢各位志愿者冒着酷暑闷热前来参与分享活动!
感谢小ta老师精心准备的精彩分享!
感谢宇宙中心阳光办事处提供场地!
期待下期再见!

下期来了!
2015暑期分享会(二)——学习效能进击术
http://www.ygclub.org/bbs/thread-9868-1-1.html

各种游戏互动!各种欢迎参与!
3
发表于 2015-7-13 10:53:01 | 只看该作者
本帖最后由 小ta 于 2015-7-13 10:54 编辑

从文科生的角度看理科生的反馈挺好玩的,希望这次绘本能给大家一个绘本的概念,好的绘本是图*画的功效,更多孩子是从图中间去发现故事的乐趣,好的绘本是连贯的、完整的故事。大家在一开始的时候也都观察到绘本普遍是图占大头字较少,甚至是无字。市面上有些所谓“绘本”的字特别多、还标注拼音的那种其实不能算作绘本哦!而且绘本目前效果比较良好的主要是作用于低龄儿童中,我个人觉得4年级(10岁以上)更适合用桥梁书进行替换,引导孩子继续阅读。

看总结说明一下中间小树说的那个故事的结局不是三三开玩笑说的“小猪逃出画面,变成看绘本的猪”,这个逆转传统理解“三只小猪”的大卫威斯纳笔下的绘本故事是穿插了《鹅妈妈童谣》和《武士与龙》,甚至还有大卫自己作品如《海底的秘密》的作品在其中,这个大家有兴趣可以深入了解一下大卫威斯纳的背景,能创造出这么“不一样”绘本的人的精力也是特别好玩的,还记得我分享的“昆虫的语言”,那真的是大卫干过的事情哦,只是翻译出来的文字是什么得用大卫自己的理解来看。

至于大狼和小狼那个绘本,其实后续还有两本,我分享的这个我买的绘本上后来给加上了副标题:《来自远方的朋友》,这里也分享后面两个故事,感谢大家真诚思考并回答了我的问题,在这个过程中如我一直在说的,每次分享绘本后,我都从听众的反馈中重新认识这个绘本,不断更新和加深我对他们的热爱!

附:《有你真好》系列:
1、《来自远方的朋友》
大狼独自住在山丘上的大树下。一天,他看见远远地走来一个小黑点儿。大狼忐忑地想:会是一只更大的狼来跟我抢地盘吗?随着小点儿渐渐变大,大狼发现原来那是一只不起眼的小小的狼,便放心地让小狼跟自己一起待在了大树下。晚上很冷,看着小狼小小的身体,大狼忍不住把自己的被子往小狼那边挪过去一点儿。第二天,大狼发现小狼不但个子小,爬树也不灵活,对自己一点儿威胁都没有,便更加放心了。但是就在大狼开始慢慢接受小狼的时候,小狼却不见了。大狼有些担心,有些难过,他第一次发觉,即使是很小的东西,很小很小的东西,也能在心中占据一个位置,一个很大很大的位置。他多希望小狼回来呀……

2、《送你一场流星雨》
大狼和小狼一起住在大树下。春天的时候,小狼发现大树上有片嫩嫩的叶子,就想让大狼摘下来给他吃,大狼却说“等它自己掉下来吧”。夏天,小狼看见那片叶子被阳光照得亮闪闪的,想让大狼帮他摘下来当镜子照,大狼还是说“等它自己掉下来吧”。秋天,叶子的颜色变得很温柔,小狼想让大狼摘下来给他亲一亲,大狼还是那句“等它自己掉下来吧”。冬天,大树上只剩下了那一片叶子,这次大狼主动爬上树帮小狼摘叶子。树很高,大狼每爬一步,树枝都晃个不停。小狼看着很担心,心想:冒这么大的危险,只为摘一片小叶子,这样做值得吗?

3、《失踪的小橘子》
树上结了个漂亮的橘子,大狼把它摘下来刚要放进嘴里时,看见了小狼渴望的眼神,便把橘子扔给了小狼。可是小狼没接到,橘子滚下了山。小狼跑去追橘子,很久也没回来。焦急的大狼跑进山下的城市,一路呼唤着小狼,想把他找回来。夜晚空旷的人行道、漆黑的高楼大厦都让大狼感到害怕,但他一定要找到小狼!小狼迷路了吗?遇到危险了吗?还是他不想再回到大狼身边?
4
发表于 2015-7-13 11:28:34 | 只看该作者
想了解绘本的同学可以看一下以下绘本界的几大奖项颁给的绘本:

凯迪克奖
凯特格林纳威奖
国际安徒生文学大奖

丰子恺儿童图书奖(大陆)
信谊儿童图画大奖(台湾)


我个人推荐的阅读推广人,尤其是绘本方面的:松居直(日)
台湾:郝广才、方素珍
大陆:阿甲、向华、粲然

个人还很喜欢的其他绘本名家:
米切尔恩德   安东尼布朗
琼穆特          汤米温格尔
宫西达也      大卫香农
长新太          埃米扬
五味太郎      佐野洋子
5
 楼主| 发表于 2015-7-13 12:39:38 | 只看该作者
小ta 发表于 2015-7-13 11:28
想了解绘本的同学可以看一下以下绘本界的几大奖项颁给的绘本:

凯迪克奖

学习了!
更进一步加深了对绘本的理解!


6
发表于 2015-7-14 10:36:09 | 只看该作者
最初与小塔结缘,进而走进阳光,就是托了绘本的福。现在想起来都觉得很温馨,笑O(∩_∩)O~

先说说自己对绘本的感触和理解吧。一开始接触绘本的时候,我也有一段时间懵懵懂懂。拿到一本绘本,会觉得好美啊,做得真好看。这个好看不仅仅是指装帧设计、漂亮的画面,也包括文字的优美和连贯流畅。但也仅仅觉得美而已,有时候也会有“到底在说什么”“这是要干啥”“他想表达什么”的困惑。随着看的绘本渐渐多了,以及更多的学习绘本知识,越来越多的体会到,绘本的文字在讲故事,图更是在讲故事,图和文加在一起是更丰富的故事(就是小塔说的图*文)。由此可见,所有的绘本都是一个综合性很强的东西。
随着看的绘本越来越多,以及绘本方面的知识看到学到的越来越多,开始感受故事的脉络。图画书的前后页总是有连带关系的,看清了关系就能理顺脉络。而很多细节和秘密就隐藏其中,值得我们细细品味深入挖掘。还有的图画书手法很独特,它具有独特的“第二世界”。可能这句不是很好理解,不过如果看了《莎莉,离水远一点》就会懂我的意思啦(我这个算在种草喵,哦呵呵呵)O(∩_∩)O~顺便说,不知道是不是由于做过编辑的缘故,对于书是哪个出版社出的、著译者是谁有时候会比较敏感。版本问题不只是文学等书籍存在的问题,绘本也是存在的。所以大家选书的时候,可以参考塔给出的推荐来选择。另外除了看绘本之外,大家也可以参考一些图画书方向的理论书,比如《朗读手册(1-3)》、《绘本之力》等等。
接着说说绘本分享这个话题。当理科生让我1、2、3……A、B、C……的时候,我真的有一瞬间的傻眼,因为米有人这么问过我,哈哈。所以想了半天后我只好说,我觉得绘本有无限可能(就是三哥说的100+),这个无限可能包括很多内容。比如有很多表现手法,有很多装帧形式,有很多读法,有很多理解方法,有很多“玩儿”绘本的方法等等等等。
从挑选和准备的角度看,我曾经请教过一位绘本推广人,如果想讲一个绘本,应该如何入手如何把握。老师的回答很简单:挑一本你自己喜欢的书,然后用心的读上至少10遍,然后你就知道该怎么做了。我试了试这个方法,感觉更能理解好几个推广人所说的“看图画书一开始’看山是山,看水是水‘;接着就’看山不是山,看水不是水‘了;最后再回归到’看山是山,看水是水‘”所表达的意思了。显然,最后这个“看山是山,看水是水”的山与水,与第一次的肯定不一样,你们懂的。
从给孩子们讲的角度看,如同我在分享会上说的,最近在努力做到照本宣科,尽量客观的传达一本绘本。说实话,这个挺难的,但还是在不断的尝试。在这个过程中,我发现孩子们似乎比我们有优势,很多时候他们的点评用词很精准并且中立,让我叹服。
从分享给身边的大朋友看,当身边的朋友半开玩笑,说“绘本是给小孩儿看的成熟的人才不看呢”的时候,我总会默默掏出一本目测能吸引到对方的绘本,挑衅的或者调戏的说“别以为孩子能看懂的你也能get,不信你试试”。结果当然不言而喻,绝大多数时候,他们会被绘本吸引,也不乏问我“这有什么看不懂的”或者截然相反的“这是什么?看不懂”。但无一例外,他们都觉得绘本为他们“打开了新世界的大门”(所以在这里也衷心希望每个接触绘本的盆友,都能找到自己觉得最舒服的与绘本的相处之道)。由此可见,绘本并不是儿童的专属,我们每个人都能找到贴近内心的绘本。
从自己与绘本相处看(是的,我认为这也很重要),这是一个完全属于你自己的世界。当沉浸在其中时,身边的一切仿佛都在陪你一起演绎属于你的故事。在这里,你可以天马行空,你是自由自在的。而每当发现一本喜爱的好绘本时,那种喜悦和幸福感会令我十分满足。相信我,给自己一段放松身心的绘本阅读时光真真是极好的O(∩_∩)O~
最后,回到分享会上的绘本《有你真好》。作为“小狼”我觉得我是非常幸运非常幸福的,被包容被照料被需要的感觉很美好。当然,某些时候我想我也会化身大狼,因为去付出去盼望去守候也是一种美O(∩_∩)O~

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发表于 2015-7-14 10:48:08 | 只看该作者
公主 发表于 2015-7-14 10:36
最初与小塔结缘,进而走进阳光,就是托了绘本的福。现在想起来都觉得很温馨,笑O(∩_∩)O~
先说说自己对绘 ...

看了公主的分享,觉得写得真的很好呀,我也曾经领略过绘本的魅力,寥寥几页水彩画的故事,就能吸引我们这样的成年人,色彩,故事,人物,都让人觉得很有意思,记得小的时候就一直在“有图画的故事书”,看了很多本,有跳了一晚上舞的公主,有怪兽在救小男孩,有农民智斗国王的故事,基本上都是国外的描述方式,但是给当年还年幼的我,留下了非常深刻的印象,也许开启了我喜欢天马行空想像的大门吧~~希望以后有机会能多多参加分享会~
8
 楼主| 发表于 2015-7-14 11:44:34 | 只看该作者
2012年2月18日参加阳光新人培训,
3月11日第一次进课堂,
就是跟着塔姐在毛菊图书馆听绘本。
那个时候是除了幾米作品《我的心中每天开出一朵花》之类的“绘本”概念外,
其他一点感觉都没有。

查询了当初的总结帖,才想起来,
塔姐当初给孩子们读的绘本是《万圣节的大南瓜》。
说实话,我听完,心里想:这都啥故事啊!
小孩子还屁颠儿屁颠儿的喜欢。
真是一群小屁孩儿!呵呵!
(那个时候我居然还会用“呵呵”?!)
表演故事的时候,被孩子们拉去做大南瓜,要拔。
那就拔,瘦瘦的我(那时真的很瘦的!)就蹲在门后的墙角,
孩子们拔了一遍又一遍,不亦乐乎!
其实,我心里又在犯嘀咕:这过家家有啥好玩的?
坚持了一学期下来,每次听塔姐或公主读绘本,
我都会有些新的想法,从看不上眼到慢慢接受其间的叙事手法和美好故事,
更多是孩子们那明亮的双眸,让我从中看到了自己曾经的童年:
对一切的规则和逻辑都不在乎,只喜欢那种单纯的美好。

3月18日,就被塔姐推上了试讲的位置,
讲《生气的亚瑟》。
我那个紧张啊!初春的望京,讲完口干舌燥一身汗,
还逮着小盆友一个劲儿的提问题,让他们跟不上溜儿……
总结帖里,我比小盆友们问题还多:
可以跟小孩子讲道理么?
讲到什么程度,才是他们所能理解、所能接受的?

后来毛菊图书馆结课,
看自己一手带大的四岁小男生有模有样的坐在人群中间,
毫无畏惧的讲述《生气的亚瑟》,
那种成就感,一生难以忘怀……

2015年3月28日,定福学校国学课,
学生较少,就给四个孩子讲了绘本故事《田鼠阿佛》
作为课堂过渡。
大量互动提问下,学生还跑去窗前看太阳,回答问题。
虽然声情并茂、绘声绘色方面还需要继续加强。

4月26日,正白旗成长驿站,
给六个孩子讲《爱心树》,则更加裕如。

绘本开启了我的新视野。
当初特别害怕跟熊孩子接触, 不知道怎么跟他们对话。
看懂了绘本,也就知道 孩子们是怎么看事物、想问题和表达的了。
自己也好像回到了童年, 跟孩子们重新又成长了一遍。
这才是公益支教的最大收获和成长:
感悟生命,重新来过……
9
发表于 2015-7-14 12:09:13 | 只看该作者
忘记了什么时候开始接触绘本的,在我的传统意识里面绘本就是通过绘画的形式讲一个故事。

我喜欢绘本的原因是因为我喜欢绘本的天马行空(脑洞大开)讲的时候可以任凭心情。虽然很多人说讲绘本要照本宣科这样才对。可是人怎么可以做到没有感觉做事情呢?

听了小塔讲的绘本知识真的很获益匪浅,我的喜欢也许只是单单的表面喜欢,可是小塔的喜欢也许是骨子里的喜欢。

我喜欢和孩子一起讲绘本,这是一个你吸引我我吸引你过程。每个孩子都会给你毫不吝啬的诠释一个个不一样的故事。我喜欢这样的感觉,因为没有人规定一个故事只能有一个结局。

最后小塔给我我们讲《有你真好》也许第一眼你会觉得这是俗套的故事情节。可是当你听到有人用温柔的声线给你讲这个故事,感觉会完全不一样,随意小塔的声音起伏,你会感觉身临其境,会因为小狼的离开感到失落。也会应为小狼的回来感到欣慰。

我一直觉得在这个钢筋下的城市里面,我们需要这样的故事来自愈我们茫目的心灵。

点评

其实我一直都很不愿意分享自己有感觉的绘本,因为一下就暴露了。。。  发表于 2015-7-14 18:22
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发表于 2015-7-14 17:59:37 | 只看该作者
公主 发表于 2015-7-14 10:36
最初与小塔结缘,进而走进阳光,就是托了绘本的福。现在想起来都觉得很温馨,笑O(∩_∩)O~
先说说自己对绘 ...
看图画书一开始’看山是山,看水是水‘;接着就’看山不是山,看水不是水‘了;最后再回归到’看山是山,看水是水‘”所表达的意思
这好像我在方素珍老师的绘本分享中也听过,当时觉得自己正处于第二阶段,但和老师的那种程度又不一样,我看你的文字觉得自己又回去了看绘本的一段经历的感觉,很有恍如隔世的感觉~~

对了,讲到出版社,之前在地铁上和你说的,比如蒲蒲兰的,红泥巴阿甲,彭懿老师(我没查过,但是只要是他翻译的绘本都推荐!)耕林童书,禹田文化(安利。。。),大家看多了也会发现固定的一摊子人,在努力做好一摊子事情~微信关注上想了解的也可以有这几个,还有最近向华他们工作室的“绘本的秘密”。
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