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标题: 【活动总结】2014-11-29爱加倍社区《疯狂的脑袋》大师荟萃 [打印本页]

作者: 蕾蕾豆 时间: 2014-12-1 00:38
标题: 【活动总结】2014-11-29爱加倍社区《疯狂的脑袋》大师荟萃
本帖最后由蕾蕾豆于 2014-12-1 11:30 编辑

2014年11月29日下午，首届小红帽艺术家团体创作大会在温度直降10摄氏度的北京首都隆重展开，出席此次艺术家大会的嘉宾有众多鲜为人知的超级艺术家，还有艺术家的经纪人们，
他们纷纷戴着美艳的红色礼帽，露出神秘的笑容~
到底他们会给我们带来怎样的视觉冲击呢~欢迎收看本小报直击现场的精彩报道！！！！

本周《跟大师学艺术》我们探寻我们的大脑，它到底有什么神奇之处呢？
在欣赏各位大师的头脑风暴与旷世奇作之前我们先来认识一下这些大师们的经纪人吧！！！！

左起：

奇峰、蕾蕾豆、石默沉、焓暖、三足乌、王雅妮、李文振（爱加倍学生）、彭丽媛（真的素这几个字）、贾丽云、pistachio（有事提前走了）

摄影：爱加倍吴老师

【精彩课堂】疯狂的脑袋（主讲：蕾蕾豆）

再品提纲：《跟大师学艺术》第七次课《疯狂的脑袋》

课后总结：

请主讲和助教来更新一下以下内容（直接点击）：

课程总结

助教反馈

【课堂集锦】

▂▃▅▆█ 反应力游戏引出大脑的神奇功能：我们的大脑是怎么完成反应动作的？

同学们课前玩得热闹，进到课堂里还是意犹未尽，于是我们先玩一个反应力游戏。
游戏规则是：听老师的指令，然后做出迅速的反应，如用左手摸右耳朵，用右手摸右眼睛……
孩子们玩的哈哈大笑，分不清左右、反应慢半拍的可真不少，
不过这没有关系，这个游戏告诉我们一个有趣的现象。
我们通过听接收指令，传导给大脑，大脑将老师的指令翻译成自己行动的指令，这样就完成了一个反应过程。
大脑的神奇功能可不只是“反应”，人们通过观察总结事物的特征并进行联想，于是有了许多发明创造。
孩子们说了鸟和飞机、荷叶与雨伞………………

▂▃▅▆█ 联觉游戏引出大脑的神奇功能：感觉原来可以一起high~

摸宝道具箱

准备摸的东西（森森地觉得有点虐学生，但是实操效果相当不错，所以不要低估了孩子的能力）

接着上一个环节有关“联想出来的发明创造”的话题，豆豆老师拿出摸宝箱子。
意图让孩子们通过触觉来联想视觉，并训练孩子们对于物品的感知与特点的描述能力。
神秘的总是有趣的，不过看看上面豆豆老师准备的“宝物”也是醉了，
这里面的“宝物”千奇百怪，有的形状个性容易猜中，有的形状诡异令人迷惑。
豆豆老师先跟三组同学说好规则：不能看，只能摸，每个人迅速的摸好一样物品，然后用颜色来形容物品。
孩子们神秘兮兮地把自己的“颜色”写了下来。
为了平衡大家回答问题的机会，
豆豆老师第一次从每组选出两人说自己的颜色，
第二次从每组选另外两人描述物品特征，
第三次请剩下的人猜测别人摸到了什么物品。
孩子们非常厉害，不仅猜出了物品，描述的也很到位，并且做了更多的联想，开阔了思路。

▂▃▅▆█ 固定形状拼贴画大挑战：纸片乐高挑战疯狂的脑袋~

经过上面的摸宝游戏，孩子们的脑洞已经逐渐打开啦，但是豆豆老师觉得还不够啊！
so，接下来，十分钟的时间，孩子们将利用他们拿到的各种形状（正方形、三角形、长条形）的彩纸来拼贴图案，
不过，最终孩子们的创作时间远远超过了十分钟，不是他们拼的太慢，实在是他们玩得太high，根本停不下来！
在这个环节，豆豆老师故意给一个组只有一种形状，
孩子们必须打破对传统物态印象的创作，而是利用现有材料创造一个事物新的形象。
比如，房子的房顶不一定非得是三角形的，他可以用正方形、长条形来创意拼贴，发散思维，点滴积累。
这个环节，孩子们的脑洞真的打开了，每个孩子几乎都能够想出二三十个图案来，绝对都是高产艺术家啊！
这个环节结束前，请同学们在他们想出的图案里选出最喜欢的拼成了成品图，相当惊艳哦！此环节所有作品都进行了欣赏和点评，
每个孩子都能够利用正方形、三角形、长条形自身的特征去构建图案，真的非常棒！
详细作品见跟帖一楼（附学生课堂表现）。

▂▃▅▆█ 疯狂的脑袋终极大招：脑洞大开无法弃疗

经过前面长途跋涉的铺垫与引导，终于到了疯狂的脑袋终极大招的创作环节，
用志愿者的话来总结就是：撕脸and脑洞大开。
没错，这个环节的创作过程就是：先撕一张大白脸，再用手撕彩色纸创意五官以及脑洞里的各种奇妙事物。
孩子们已深深滴沉浸在自己的创作之中，完全无法放弃治疗了~~~~
三星级厨师的脑袋、全都是小鬼的脑袋、纠结巫女与仙女在打架的脑袋、犯愁外星人侵略地球的脑袋………………
OMG，孩子们啊，晚上你们真的可以睡一个好觉吗？
详细作品见跟帖一楼（附学生课堂表现）。

【学生出勤】16人

本次活动共有16个小盆友来参加我们的跟大师学艺术课程。
这次又有好几个小朋友没有来，又有几个新同学~

【主讲风采】蕾蕾豆

学生给我拍的呦，技术好赞的呦，素不素很可爱的呦！
今天的小红帽合影真是意外的惊喜呀！感谢戴了小红帽的我自己！

【课后十分钟】（根据现场录音整理）

今天豆豆老师也算做足了功课，课前就跟各位志愿者沟通了上课流程，并且特别强调让大家在小组活动中注意观察孩子的表现、创作时的状态，课后十分钟的时候志愿者们都给出了很细致的反馈，让我们更了解了每一个孩子，真是好棒呀，我们要共同继续努力哦！

焓暖：

刚开始有五个孩子，后来两个能闹的离开了，剩下三个孩子比较好管。JSB和HZY关系似乎不太好，胶棒因为不能人手一个，所以开始他们有点抢，后来我调节了一下，他们就能互相谦让了。HZY是第一次来，他以前以为爱加倍是收费的就没有来，他很喜欢这个课程。

课程设置挺好的，很适合小孩子，动手的很开发思维。

贾丽云：

LXY这个男孩子在开始时注意力不在主讲讲课上，不过在摸宝游戏时有个孩子说自己摸到的是正方体（魔方）时，他就听进去了。感觉大部分主讲讲课的时候他都不是很注意听，但是进行创作的时候他还是会和大家一起做，也做的不错。

SW的确很聪明，反应很快，老师讲完她马上就明白是什么意思。她在拼图时有一些物品可能是随机拼出来的，不过有一些就是她需要去周围看一下，看到了什么就去拼这个东西，可能想象力还需要再激发。

课程设置挺好的。

彭丽媛：

CXY做事很认真，力求完美，但做的很慢。（蕾蕾豆回应：年纪比较小），SW就想法很多，本身年纪也大一点。

LXY在“疯狂的脑袋”创作时满脑子都是小鬼…………（蕾蕾豆回应：这个孩子我下课时跟他交流了，他不是很喜欢绘画，但是他还是会配合一下，他上课时注意力不集中也可能是这个原因，他更喜欢音乐，唱歌跳舞的。但是他的思维很好，即使是在做他不喜欢的美术创作，他依然可以创作出很个性的与众不同的作品，也许我们放一点音乐的元素进来，他也会更喜欢美术课呢，说不定，要尝试与跟进。）

课程设置方面我觉得年龄跨度很大，我们在分组时是不是要有一个机制，去平衡这种年龄差距。（蕾蕾豆、奇峰回应：现在是男生女生自动分开坐，孩子喜欢抱团，有不少孩子是因为自己的朋友来才来，孩子们在社区里又不是很控制自己的情绪，让男女生混作可能会产生更多矛盾，互相影响。另外，艺术课其实本身会比较灵活，做得慢的同学不需要跟快的同学同步，在小组指导时老师可以提醒快的孩子在细节上下功夫，鼓励慢的同学不要着急慢慢来。）

课堂构思特别好，摸宝游戏里面的东西都很有代表性（蕾蕾豆：艾玛，家里有啥就扔啥进去了。。。。。），孩子们想象力真丰富，好几个孩子都想了二三十个，比我们厉害。（蕾蕾豆回应：这个设计是想了解一下孩子们的想象力开发程度，这二三十个里面可能大部分是他们现实中看到的东西，我们也希望以后慢慢地他们可以想象出更多现实中没有的东西，真正拥有没束缚的想象能力。）

王雅妮：

我身边的两个小女孩都挺乖的，不过在用三角形拼贴的时候就发现一些问题，他们虽然也很有想象力，但是也比较拘泥，比如ZY她开始就只说拼“形状”，我启发她想物品的时候她就说想不出来，脑子一片空。抄袭的现象，比如有一个人创意了一个物品，旁边的人抄袭了她的，她很不高兴，她就说“我早知道就不说了”。（蕾蕾豆：你的回应是什么？）我的回应是“你要做你自己的，因为你做的肯定不同，只要是表达你自己的感觉的作品永远都是你的原创！”（蕾蕾豆回应：安抚时的回应是很好的，这个时候因为两个人因此产生了矛盾，我们不光要去安慰开导被抄袭者，抄袭者也要有一定的引导，这样不仅能化解矛盾，还能够导正他们的创作习惯。今天各位老师观察的都很细节，特别好，因为这样的课堂主讲有很多地方是鞭长莫及的，就要靠各位助教老师来对孩子进行引导。）

这个课程设置的挺好。

石默沉：

长条形创作起来很困难。（蕾蕾豆回应：故意给一个组只有一种形状，是希望孩子们打破对传统物态印象的创作，而是利用现有材料创造一个事物新的形象。）

奇峰：

孩子跟我太熟了，有点管不住了。呵呵呵呵~~两个捣蛋的男孩子经过多次观察应该不是来上课的，进来坐着等朋友，朋友来了就闪人，但是在教室里呆着又不好好上课，一直笑、故意接话茬，他们不在的时候整体课堂都正常了（蕾蕾豆：目前我们确实有些无能为力的感觉）。批评主讲的内容我要自己写反馈！！！！！

三足乌：

关于“会飞的鸡屁股”的笑话的探讨（蕾蕾豆：哎呀，说来话长，这周课实在是从头笑到尾的节奏啊~~~~）

蕾蕾豆：

个人觉得课程效果很不错，达到预期。希望北语学生下个学期可以固定下来，我们能有更多接触和深入交流。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2014-12-1 00:39
标题: 作品及学生创作状态
本帖最后由蕾蕾豆于 2014-12-1 11:24 编辑

宋薇

四年级左右，公认最聪明的女孩子，她总是能非常快的理解老师讲解的内容，
在过去的几次课中她在创作时都比较有自己的想法，不过想象力方面还是有待进一步的开发。

第一幅：貌似是海底世界~~~

第二幅：房子、信封、想象出来的鱼

疯狂的脑袋：四眼美人的发型好特别

刘子恒

调皮捣的男孩子，从去年的戏剧课一直跟下来的，
在一个长期的观察中来看，他已经不像在戏剧课早期那样永远坐不住，
不是摊在地上就是一直跑进跑出，能够坐得住，并且有一些艺术课主题他很喜欢，
创作的时候也很投入，思维也很活跃，非常喜欢对称画和立体画。

立体座椅小汽车哦~

这个是拿来糊弄我的作品

罗优

腼腆的女孩子，创作时比较安静，喜欢完整地完成一件作品，
这学期的课程并没有全部参加，不过还是很喜欢艺术课，
想象力方面还需要再引导开发。

奇妙的三角世界：飞机、信箱、王冠

疯狂的脑袋：看起来就是她家的后花园啊

赵银

腼腆的女孩子，很敏感，这个学期的艺术课一直跟下来，
对老师很亲切，喜欢用拥抱表达喜爱，非常希望得到关注，
但实际上她再对问题的理解上和表达上存在着一定的困难，常常答非所问。
她是一个很热心的孩子，好几次课的调颜料工作都是她帮忙做的。
在创作时脑子常常一片空白，没有想法，在之后的课程中建议多引导。
对自己的作品常常不自信，老师鼓励她的时候会慢慢认可自己的作品，但是需要长时间鼓励。

规规整整的快乐城堡啊，我问她让我住哪层？她说二层中间，既暖和上楼还不累，哎呀，好感动呀！

这个故事是：巫女与仙女相遇，正义战胜邪恶的故事（其实她说的情节有点混乱，我竟组织不出来语言了，哈哈哈）

刘鑫宇

我说的那个不太喜欢绘画喜欢唱歌跳舞的文静小男孩。
他看起来很需要母性关怀，他会软软地抱住我，我蹲下来和他讲话时他会自然地坐在我的腿上。
虽然他不是很喜欢美术课，但还是会去创作，通过他的作品我们可以发现他是个思维非常活跃的小孩，
而且他的各方面能力其实都很强，他可以拼贴出与众不同的作品，并且还为作品编出了完整的两个小故事。
他还会唱和跳《小苹果》，基本是个全才，他应该还没有上小学。
如果可以，我们应该多多跟进一下这个孩子。

这个作品的故事是（好棒的故事）：

从前有一个机器人，机器人是用“心形“做的，他发明了很多机器人，占领了地球。
所有机器人都死了，只剩下机器人大王，他放了风筝，突然他发现了飞机，
飞机上是太空人，机器心做成了任意门，，门从心里出来了，
太空人发射子弹，机器人大王就死了，门消失了。
这时天上下起了雨，机器人又复活了。

这些全都是小鬼啊！中间蓝色线条最萌的小鬼居然是可怕的吸血鬼啊。。。。。

任淼淼

完美主义者，做事很认真并且追求完满，
性格活泼，喜欢一惊一乍，表达情感非常直接。
觉得可以在想象力上再进行多一点引导，对于编故事的能力也很不错。

这幅作品的故事是：

今天，风和日丽（这句如此熟悉，是作文惯用开头吧，哈哈），
晴天太阳，天上有飞翔的小鸟，树木旺盛，有很大的房子，房子门口放了双鞋子，
门旁放了很多箱子，房中一个男孩在玩电脑，一个女孩在花园里放风筝，
一个阿姨吹着风扇，多么晴朗的天啊！（这句总结真是恰到好处啊，哈哈哈）

方脸兔子的神奇世界

何志勇

今天第一次来参加活动，跟志愿者老师说他很喜欢这个课程，希望他以后都能来。
创作时很安静，看得出来是个做喜欢的事情非常投入的孩子。
再过三天就是他的生日，所以他利用长条形彩纸的特点为自己做了”生日快乐”四个字。
在创作疯狂的脑袋时他和别人都不一样，他赋予了这个脑袋以身份，
他创作的是一个厨师的大脑，这是个非常好的创造点，
另外他做出来的厨师帽子真是太逼真的，一看就是个细节求胜的孩子。

真好看，我还和同学们一起祝他生日快乐了~

疯狂的脑袋：三级厨师的脑袋，有薯条和饮料，要是时间再给多一点，他一定还会做出更多美味。

景帅彬

聪明的男孩子，帅气的男孩子，喜欢冷兵器，也很注重细节。
在创作的时候很投入，想象力方面还是很不错的。

狙击枪，他嫌纸不够长，枪杆子直接伸出了纸外，哈哈哈

这幅作品真是脑洞大开，脑袋里钻出来的是方天画戟，但是旁边的薯条到底是怎么回事

张衡

这位同学也是冷兵器的忠实爱好者。对颜色的搭配很有心得，
而且对于事物的形态还是可以轻松搞定，不会觉得自己创作不出来，
一般思维活跃的聪明男孩子也是捣蛋的能手啊。

尚方宝剑，看起来真的是神兵利器的感觉

好些人喜欢这幅作品哦，草泥马、长耳兔、紫色章鱼，撕的好逼真啊！

赵佳慧

佳慧很小很内向，这次课她是第二节课才来的，所以直接就跟着大家一起拼贴了，
不过创作的也很棒，需要老师多鼓励她活泼地表达自己。

这美腻的大房子啊

超喜欢这张，方块脸，大苹果哎

初立扬

调皮帅气的男孩子，爱和其他男孩子打闹，但是老师提醒时还是会尊重老师，
创作时很投入，也很有自己的想法，觉得可以多跟他进行私底下的沟通，增进感情。
这周他第一次来活动，所以我觉得需要大家建立关系才好更进一步引导。

大师范儿的作品啊有木有，自己创新把纸片叠加出特别的效果

好吧，这张是忽悠我的

马羽凡

优雅气质的男孩子，因为日常教育给他养成了很规矩的习惯，他基本是很听话懂事的样子。
他很享受老师对他的夸奖，比如他会一直强调他的字是全班写的最好的（是比我小时候写的好，但素不能老是炫耀嘛。。。。）
创作时很有自己的想法，而且也比较追求完美，
志愿者开个小玩笑他笑了足足十分钟，我觉得这个小细节很好，
让这个循规蹈矩的小家伙大笑几声多棒啊，我就看不惯这乖乖的不爱闹的小男孩，哈哈哈

我们都爱机器人

因为马羽凡同学足足笑了十分钟最终导致没有全面完成他的“疯狂的脑袋“创作，汗…………

李文振

我们爱加倍的老学生啦~大帅哥一枚！
永远最支持阳光课堂的好朋友，而且文振因为年纪大些，非常照顾年纪小的同学，特别赞！

文振说他也不知道自己拼的是啥，其他同学就各种神猜测了

脑袋里面下雨啦！！！！

陈杏优

应该是全班最小的女孩子，她再很多时候都会比别人做的慢一点，
但是她比较投入，不过也会因为做的比别人慢而着急，
这个时候就需要助教老师们进行安抚，并允许她做自己的，可以多花一点时间。

可爱的三角们

晴天娃娃

作者: 木木的紫 时间: 2014-12-1 10:07
好赞！！

作者: 蕾蕾豆 时间: 2014-12-1 11:20

木木的紫发表于 2014-12-1 10:07
好赞！！

作者: 启中 时间: 2014-12-1 21:21
哇，太好玩了，我也想玩~~~~~~~

我得琢磨琢磨英语课上怎么开脑洞

作者: 蕾蕾豆 时间: 2014-12-2 09:28

启中发表于 2014-12-1 21:21
哇，太好玩了，我也想玩~~~~~~~

我得琢磨琢磨英语课上怎么开脑洞

就是把中文转化成英文，也是可以的啊。反应力游戏就可以玩五官的单词记忆，疯狂的脑袋创作可以学句子和他们拼出的东西的单词，一节课可以学好几个名词，几句有代表性的句子，我觉得也是不错的。

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