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[语文] 【活动总结】2013-08-17下午语文组试讲及绘本分享会

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发表于 2013-8-19 00:51:17 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2013-8-19 09:31 编辑



8月17日语文组试讲及绘本分享会圆满成功,再次感谢在炎炎夏日下依然赶来参与的志愿者们!

隆重祝贺三位试讲人sunshining(小友)、脏西西、诗经桑麻试讲通过!

但各位的功力尚需加强,希望在今后的实践中能对孩子和课程有更加成熟的认知,能创造更优秀的课程!

抱歉,没有照片、录像,只有录音,就直接给大家上干货了哈!

活动参与人:sunshining(小友)、脏西西、诗经桑麻、蕾蕾豆、小塔、织微安安、三足乌、木木的紫、张小兔、奇峰、萧萧


一、试讲会
录音:


主持人:蕾蕾豆

说在前面的话:试讲人先陈述备课思路再进行模拟课堂。

试讲人:sunshining——戏剧表演课

1、思路陈述

不希望讲太多知识性的东西,更多的希望孩子去体验。(参考台湾戏剧表演课教材)


2、模拟课堂(试讲提纲呈现)


(1)互致问候


使用不同的表情向学生表达问候并要求模仿。比如:兴高采烈的打招呼、无精打采的打招呼……

(2)角色扮演



将学生分组,让各组学生挑选老师给定的角色,也可以自己设定角色,然后用一个动作、一至两句话进行呈现,看看谁表演的最好。比如:一个开心的小朋友、一个严肃的老师、一个孤独的人……


现场配合:小塔扮演了一个傻子的角色、木木的紫扮演了一个严肃的老师的角色/奇峰的不配合演出/模拟学生的各种捣乱


(3)观众点评、老师点评



观众及老师对角色扮演进行点评,老师做陈述总结。


3、试讲点评

sunshining:对戏剧表演课把控不是很好,之前没有做模拟练习。

木木的紫:知识点还是要讲一些,主讲在讲台上走来走去让人容易散神,语速也比较快。

萧萧:老师放不开,没有把志愿者当模拟学生。

小塔:不要被小孩子拖着走,可以适当"忽视“一下。


豆豆:


课程设计——可圈可点,教学理念可取,从参考书中吸取到的有关体验感的东西。但是一定要明确自己课程的中心思想,本次试讲目的性不那么明确。比如角色表演环节:我可以定义为这节课是对一个角色的观察和体现能力的强化,小塔演了傻子的角色,在这里对他们表演的点评环节很到位。这里可以稍微再延伸一下,可以让孩子们都来想一想自己见过的傻子是什么样的,让大家来演一演。或者可以去分析一下这个角色,在戏剧中很重要的一点是对角色的感知,培养孩子的观察力和表现力,这个是贯穿戏剧课的一条硬线。

课堂技巧——第一次讲课都会很紧张(一些无意识的动作的体现),当然跟志愿者交流与跟孩子交流是不同的,所以要清醒的知道自己在做什么,要保持淡定的状态,不要慌,在实践中不断的感知和体味,坚持下去克服这些问题就没有问题了。


试讲人:脏西西——生肖中的语文


1、思路陈述

孩子熟悉的内容引入,孩子会有兴趣,孩子有疑问就会跟着你走,十二时辰、十二地支都很有意思,很有意义。


2、模拟课堂(试讲提纲呈现)


(1)引入:展示十二生肖的图片,问生肖是怎么来的?——正史(人们希望知道自己是什么时候出生的,就选了十二个动物作为纪年法,于是有了生肖年)


(2)现场互动——小塔说:动画片里演得是天上神仙举行比赛,许多动物参加比赛……


(3)顺势互动讲传说故事(本来就由此环节):为什么十二生肖老鼠排了第一个?


(4)引出十二地支、十二时辰的概念……提到电视剧里说的”时辰“,现代我们说”几点几分“,古今时间对应以及相关故事。

(5)猜想:如果有机会改变十二生肖的顺序或者,你们希望把什么动物加到十二生肖里呢?


3、试讲点评



脏西西:内容有点单薄,控制课堂需要加强,组织材料上还有些问题,资料有点散(知识点不够充分)。

奇峰:语速有点快,故事挺好,孩子听故事就不会吵。


小塔:讲故事的声调很有感染力和代入感。


豆豆:


课程设计——《生肖中的语文》主题立意非常好,引入也很棒,这个故事孩子应该是知道的,十二生肖的各种版本的传说很多,孩子知道的话可以让孩子来讲一讲(提高孩子表达的能力)。资料不是很散,目的还是很明确的,但是如何让内容变得具象化是个要考虑的问题。比如天干地支这样有些难理解的内容如何通俗易懂的讲解,可以像《唐朝穿越指南》这种书里的叙事手法,代入现场感、场景化,让孩子潜移默化的学会,比如可以拿日晷来做一下体验,它可能比较直观好理解。


课堂技巧——语速过快、紧张等问题都是需要在实践中慢慢加强的,这个不是大问题。主讲的视线能够关注到所有学生,这一点做得非常到位。在老师讲课投入的时候可能会忽略个别的调皮孩子,这个需要在实践中积累关注,或者自然地走到孩子身边,提醒一下。




试讲人:诗经桑麻——水果中的语文


1、思路陈述

水果是孩子熟知的事物,而与水果相关的又有很多成语、典故、绕口令等。


2、模拟课堂(试讲提纲呈现)


(1)开场:老师说一二,学生说安静(两次)


(2)喜欢吃水果吗?


(3)讲述:投桃报李的故事


现场互动:小塔与老师间关于投桃抱瓜的引申


(4)还有什么有关水果的成语呢?——织微安安:孔融让梨


现场互动:多名同学对此故事各抒己见——最后老师完整讲述故事


(5)游戏:大家学水果绕口令,学的好的奖励绕口令


3、试讲点评



诗经桑麻:没有准备好,早上临时换了一个”投桃报李“的故事,如果准备充分些,逻辑梳理好应该还行,因为现场有学生提问时还是有点招架不住。比如A同学说B同学故事讲得不对,怎么回答呢?


小塔:声音上可以再有些起伏,课程内容可能不足以撑两节课。


豆豆:


课程设计——课程内容上需要再完善。《水果中的语文》两个关键词抓出来”水果”“语文”,跟这个有关的所有点都找出来,筛选出适合学生、适合课堂的点,再筛选出可以用具象化形式表达的点,然后让每个点之间形成关联,串起一堂课。《水果中的语文》可能不局限于成语、绕口令,还有很多其他的内容。


课堂技巧——对于孩子提问的困惑:A同学说B同学故事讲得不对 ,就让A同学来讲”正确“的,他也未必讲的正确。但在试讲中,老师其实是跟着孩子走的,万一孩子讲出来的水果成语你不知道怎么办(在材料准备充分的前提下不太可能出现)。回到课堂应变中来,让A同学去讲故事,他可能讲的不是普遍版本的那个,但如果是有逻辑的、合理的、完整的故事,便不要否定他,可以鼓励,然后告诉他们我这里还有一个流传更广泛的故事,这样既有引导性又有开放性。


说在后面的话:

我个人认为,我们的主讲都非常的认真而谦逊。在教课这条路上,从第一次尝试到越来越成熟的过程中总会遇到各种各样的瓶颈,但我相信,在不断的实践中,大家都会找到属于自己的自信与快乐!大家加油!






一、绘本分享会

录音:


分享人:小塔

1、什么是绘本?


图画书

2、绘本的画风~

灰暗色彩的、彩色的、单线条的、洞洞书等等


3、《天生一对》互动——故事接龙


每个人接一句话或者一段场景来构造故事。


接龙的故事听录音吧!


原版故事下载地址:http://ishare.iask.sina.com.cn/f/5578021.html


4、《三只小猪》故事新编


分成两个小组进行各自构思。


奇峰、豆豆、三足乌、张小兔、织微安安组:各种无厘头、闲扯,嗯,都被奇峰和豆豆带歪了。什么大灰狼强拆猪房子,然后各种报复、逆袭,好黑暗;什么三只小猪去取经,路上遇上了老狼精(为什么没人跟我一起编这个故事啊)………………(录音里面有)


小友、木木、西西、桑麻组:跌宕起伏啊~~~老长了~~~我都记不得了,大概就是狼和猪变成了天生一对(听录音吧)



大家分享编故事心得:觉得自己的想象力差好多,觉得故事要有趣,可以掌控整个故事,因为要考虑到结果就觉得编故事很纠结。


《三只小猪的真实故事》绘本分享(没有在线版):http://item.jd.com/10027585.html



个别同学也尝试了一下讲绘本,讲得都非常不错哦~希望以后有机会也可以做一做绘本课的主讲哦!



由于时间关系,戏剧表演玩乐会未按原计划进行,期待下次分享!

再次感谢所有支持本次活动的志愿者们!




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发表于 2013-8-19 08:12:10 | 只看该作者
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发表于 2013-8-19 08:37:05 | 只看该作者
本帖最后由 BLUEBLOOD 于 2015-4-2 14:23 编辑

俺有照片啊!晚上回家整理下。
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发表于 2013-8-19 08:43:32 | 只看该作者
稍后放上大家自己讲绘本以及编超级搞笑故事的视频、
相信大家经过这样的体验后,对于想象力开发其实还是蛮简单的发现过程滴!
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发表于 2013-8-19 14:12:10 | 只看该作者
分组讲故事,大家除了搞笑之外还是很有想象力的,不过可能自己想象一个故事的时候还是有点太放开了,其实像之前《天生一对》里头有人物设定的开头,延续下去可能编造的故事会更为合适,但是通过这样的体验希望大家能感受到说故事的幸福感哦!

故事一:奇峰长短新编


故事二:脏西西的绘声绘色(不要害羞哦!)
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发表于 2013-8-19 14:13:50 | 只看该作者

三只小猪的真实故事——故事接龙

by 木木的紫、诗经桑麻、小友
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发表于 2013-8-19 20:23:49 | 只看该作者
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:19 编辑

想象力不够的人表示压力很大
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