【活动总结】2012年12月16日下午语文组经验分享及试讲会

踏雪飞鸿

shann

好像试讲很精彩的样子~~

三足乌

milk老师超级赞啊！对课堂的控制与学生的互动。 试讲过程中，对俺这个调皮捣蛋孩子的各种状况各种无视！ 虽然作为学生的俺表示十分受伤！ 但俺表示在扮演学生和故事中的小兔子角色时，还是玩得很High啊！ 小虫子老师上来就树规矩，五根手指，一根都没有放过。 俺这坏小孩儿，还特意歪曲老师的五根手指全部伸出并张开， 独自保留中指的伸直状态，恣意挑衅！ 后经提醒，踏雪飞鸿同学意欲举报，被俺拍脑袋！ 小虫子老师要么没发现，要么故意视而不见，淡化处理。 ragerrager老师的课程出发点很不错，果然是学心理学的。 至于课堂控制，慢慢来，多跟堂，孩子们的情绪其实也很简单。 （哎呀！俺这个木有上过讲台做主讲的家伙，就是好为人师啊好为人师。不好！） 王牛奶老师的着装上来就被北服假扮学生的维维指正，尴那个尬啊！ 还准备了一个小礼物，充分调动了俺滴抢答积极性，抑或说胡乱支应。 （真正的孩子们的话，赠送礼物的这个问题恐怕不好处理） 牛奶老师各种亲切！各种伸舌头卖萌发呆！ （后被Mon举报：看见美女老师讲课，你们这些坏学生都不知道捣乱了？！尤其三足乌……我冤！） 文学常识（典故）出处，信息量超级大，可牛奶老师的记忆力超群，且听其在视频中娓娓道来吧！ 豆组长，上视频哇！ PS：飞鸿同学的生日蛋糕真是好吃哇好吃！有空俺也自己买一个，比如下个月的那一天。啊哈哈！ （请无视该广告！）

make_fool

回复 3# 三足乌


    曾经有个约定，如果周五不是世界末日，下个月就要祝你生日快乐！！

蕾蕾豆

抱歉，这两天有点忙，今晚传视频，明天放帖子里啊、大家都很用心，希望语文组在新学期能更上一层楼！

tomato

参加试讲会，除了长知识，还可以看到试讲人不一样的一面，自己又可以扮演和平时不一样的一面，很有意思！

tomato

试讲现在放项目活动里了？以前不是放课程建设版块吗

踏雪飞鸿

那是我放错了~~

小ta

豆豆的分享——《课堂密码》

王牛奶

课程名称：漫谈文学常识 授课对象： 二到五年级学生，心智刚开未开之时，对新鲜词汇的接受与记忆程度会比较深。 授课目标： 加深快速记忆，博览文学常识。让孩子从小培养对文学的兴趣，打下求知的基本功。 教学大纲： 前言： 无论是在阅读或生活中，总有一些词汇让你如雷贯耳却又不求甚解。比如这“一问三不知”指的是哪三不知呢？ 答案：《左传》中，指代对起因、经过、结果全都不了解却偏听偏信。我们今天的课程，就要讲讲这些熟悉的词。 1、你是不是三脚猫 捕鼠是猫的专职，“三脚猫”的本职技能很不错，却“走不成步”，就这样，“三脚猫 ”一词成了做事技艺不精的意思了，一直沿用到今。 三脚猫，渭水非熊，跟姜子牙有关的故事。元末明初，有一个叫张明善的人根据这个故事写了一首叫《水仙子》的乐府诗：“说英雄，谁英雄；五眼鸡，岐山鸣凤；两头蛇，南阳卧龙；三脚猫，渭水非熊。” 说的就是五眼鸡（乌眼鸡）、两头蛇、三脚猫这三种动物，好斗狠毒，却偏要装凤凰，扮演卧龙，只有三只腿的猫，却被人当成飞熊。 2、世界上最浪漫的人是谁？ 答案是老子，因为他创造了“天长地久”这个词。起初是说无私心的人才会被人拥戴，后来被引申到爱情里。 3、三寸舌说的是谁？ 三寸不烂之舌，来形容一个人能言善辩，巧于辞令。最早是楚汉之争后，张良用于自谦的。典出《史记 留侯列传》 4、方寸地，指的是你身上的哪个部位呢？ 答案是，你的心脏。龙叔和名医文挚的故事。 5最后临时加了一个黑牡丹，提问指代哪种动物，给了兔子、狗、之类的，选择吧，答案是水牛。 当初准备时，没发现内容会这么多，没逻辑没主线是一早发现的，只是想做一个知识的科普与扫盲，做一个轻松讲故事的人。所谓漫谈文学常识，就是想到什么说什么。 看见心脏说方寸地，吐舌头就说三寸舌。。。 后来大家说的对，只讲一个就好。 最后，为没参加成邓毅老师的生日，表示遗憾与极度羡慕。23，窜一窜~

小虫子

课程名称：弟子规 授课对象：二至三年级学生 教学目的： 1.使孩子能够大声朗读原文，培养孩子对古文的感觉。 2.通过个别注释的帮助，孩子可以用自己的语言说出文章的大致意思。 3.由原文的基本意思出发，在主讲和助教的引导下，孩子们可以说说自己对原文的理解、想到的东西，或者以此编一个小故事。（及话说课本的形式） 4.在脱离讲义的情况下，孩子可以用自己的话说出原文，或者背下原文。 5.在课堂上培养孩子积极思考，敢于发言，会和别人分享，聆听别人的学习习惯。 教学方式： 1.每堂课开始时和孩子们一起回顾课堂上的注意事项（就是大家说的五指山啦~~）以及课堂内容。 2.用生活中的例子引导孩子们放开思维，敢于联想，敢于表达。（这节课就是手的用途） 3.跟着老师朗读课文，老师讲授原文的基本意思。 4.鼓励孩子站起来朗读课文，并用自己的话说说原文的意思。 5.以小组为单位，在助教的引导下，大家从课文的基本意思出发进行联想，谈谈自己的想法或者编个小故事。 6.讨论结束后每组出一个孩子上台跟大家分享，分享结束后主讲引导孩子让他们懂得生活中自己应该怎么做，从文章中升华出现实意义，作为以后课堂回顾的内容。 7.下课前让每个孩子都站起来背一遍原文。 三．课堂时间分配（45min） 1.1-10min，将孩子从外面拽回课堂；回顾课堂秩序和上节课的内容；从生活的例子中引导孩子积极思考，营造课堂气氛。（课前分组） 2.10-15min，跟读课文，主讲大致解释原文。 3.15-22min，引导孩子用自己的话说课文。 4.22-35min，以小组为单位进行讨论。 5.35-42min，孩子上台分享，主讲引导孩子们找寻课文的现实意义。 6.42-45min，尝试背课文。 对该课程的几点说明： 1.节选片段，选其精髓、有现实意义的部分，除其糟粕、与当今社会价值观不符、在当今社会无法践行的。涉及到选取标准的问题。 2.发掘古文的现实意义，尤其是对一个孩子而言的意义。文章的解释比较通俗，像“爸爸妈妈”“哥哥妹妹”这样的词会经常出现，去掉传统教科书中解释的唱高调，出现一些云里雾里的名词，从文章出发，找到可以在孩子身上践行的点，由此出发解释意思。（某种程度上说会和教科书中的解释不太一样） 3.丢掉传统意义上的文言文课堂，将课堂形式改为讨论和交流，不去追求个别词句的意思和语句结构，只要了解短短十二个字说了什么即可。 4.针对这个年龄段的孩子，学习原文只是一小部分，主要是通过朗读培养孩子对古文的感觉，为以后学习打点基础，其次，就是通过传统文化来培养他们的一些习惯和品质。涉及到连贯性问题。 一回家忘了，赶紧补上啦~~

小虫子

网有点不给力，怎么发了两遍......

milk

授课对象：小学四五年级学生 20人左右授课内容：团结就是力量 授课目标：1、 通过童话故事让孩子们知道团结的重要性，学会合作2、 通过集体造句让孩子们实际操作，写汉字，感受合作的重要性；3、通过分角色朗读和扮演，让孩子们提升阅读能力和积极性，感受语文的无穷魅力 授课提纲：1、 导入：把同学们分成几个小队 并在一分钟之内为队伍起队名----记录队名 并提问如何选出此题目---引出合作的重要性--学会合作才能让小组团结起来--引出今天要讲团结就是力量5min 2、新课：教师先朗读全文--让学生为不会读的汉字标注拼音--保证文章中的每个字都认识。5min 3、 较色扮演：选出小兔、小猴、小马、猎人四个角色，小兔还要负责台词。15min 每组按顺序读一段，剩下的由助教完成。在读的过程中： 小猴和小马站在讲台前，猎人在一旁待命。小兔读完“得赶快去通知小猴和小马他们”后从座位上到讲台，加入小猴和小马。读到“小兔把猎犬引到了一个又大又深的陷井里”时，小兔跑到教室的另一头，读到“在井里发出惨烈的叫声”助教配音。读到“小猴爬到椰子树上，”时，小猴把椰子图片贴在猎人身上。小马抢走猎枪。最后猎人低头走回座位。读到最后一句时，小猴小马和小兔一起蹦蹦跳跳的庆祝 　　提问：通过这个故事 你有什么感想？ 　　Answer：这个故事告诉我们，做事要团结，只要我们齐心协力一定能成功。 4、提问：如果只有小兔一个人对付猎人，那么最后的结局是怎样的？ 你认为小兔拥有什么样的品质？5min 5、 集体造句10min 每个小组，从第一个同学开始，每个人在纸上写一个字，必须连成句。如果最后一个人写完觉得没有连成句，那么就往回传，直到写完一整句话就交给教师。看哪组写的又快又好。 写完以后教师逐个朗读。 采访冠军为什么能写的这么好。某个队伍为什么不能连成句。小结：只有学会配合，学会团结，学会合作，才能够取得成功。 总结： “同学们”真是调皮啊！！！完全不亚于一个真实的课堂、。。。甚至已经超越了 除了忽视我还没想到更好的解决办法。。。。还有，由于时间的限制。主题强调的不是很明显~以后可以慢慢改进，试讲进行的还是很愉快的！其他试讲者讲的也都很精彩~

shann

哈哈 看了视频 赞！~

小虫子

嘿嘿，thank个you~

小虫子

网速一直不给力，刚刚看了视频，我只想说，我应该去搞拍卖吆喝之类的，没有一点老师的感觉，完全hold不住场子的感觉啊......

踏雪飞鸿

哪里，小虫子浑厚洪亮的嗓音很吸引孩子们的，满是活力而有亲切，哈哈