【活动召集】同心社区社会情感教育游戏课课程建设贴

包包

一、系列课程目标

1、安全、暖和、开心

2、增进对孩子们的了解，增加与孩子们的联结

3、社会情感教育目标：能自处（理解和管理情绪），善相处（建立和维持积极关系），应挑战（创造更大的生命价值）

二、系列课程主线

学期课程计划以户外游戏课程为主，每节课分两大模块，主题课程游戏、自选游戏。

主题课程模块：参考社会情感教育world bank的step by step课程。

自选游戏模块目标：试玩、丰富游戏盒子中的游戏，并共同设计结课游戏集市。

主题课程体系：

1、能自处-自我认知（11.1）

2、能自处-情绪觉察（11.8）

3、善相处-多元视角（11.15）

4、善相处-积极倾听（11.22）

5、应挑战-创造性思维（11.29）

6、应挑战-批判性思维（12.6）

7、游戏集市筹备（12.13）

8、结课-游戏集市（12.20）

课程主题参考 world bank的 step by step课程框架，谢谢何茫然同学推荐。

链接1：world bank step by step课程 中文版 一年级 https://flbook.mwkj.net/c/OqtIgwvFfP

链接2：world bank step by step课程 英文版 一年级至六年级 https://www.worldbank.org/en/topic/education/publication/step-by-step-sel-curricula

https://shimo.im/docs/JQYCHG33hDtgCYVd/ 《2020年秋季学期社会情感教育游戏课讨论》---石墨文档

游戏盒子（待筛选及丰富，持续更新ing）

筛选阳光已开展游戏、综艺类玩过的游戏、小朋友们和志愿者想到的游戏

阳光已开展类

虎克船长、炸气球、踩地雷、成语接龙、夸一夸、听我说、身体复制、传球夺秒、说东道西、击鼓传花、心有千千结等。   参考团体课教案from 小ta

参考综艺类

传声筒、你来比划我来猜等

选自《王牌对王牌》、《快乐大本营》、《奔跑吧兄弟》、《密室大逃脱》等

体育活动类

丢沙包、跳皮筋、玻璃丝传电、红灯绿灯小白灯

想象类

新增：小朋友、家人们想玩的游戏

包包

第一次课（60min）
课程目标
1、促进志愿者和孩子们彼此熟悉，了解本学期课程目标
2、了解自我概念、建立自我效能感，明白每个人各有所长

课程内容

一、破冰（20min）

1、请大家在升旗台前集合，签到并介绍学期课程 5min

我们的课程来自LEAD阳光志愿者，游戏课共计8次，每节课有两部分，主题游戏、游戏盒子自选游戏；学期末我们一起设计游戏集市。

游戏盒子：盒子，有各种游戏的纸条；目前是来自其他项目的同学们玩过的游戏和热门综艺上玩过的游戏；
游戏集市：谁知道什么是集市，同学们和家人去买菜过吗？蔬菜集市上可以有各种菜可供选择，我们的游戏集市也是各种游戏可供选择；
本学期结课主题，有同学们一起参与设计，到时可以邀请自己的朋友、家人来参加，可以多次挑战一个喜欢玩的游戏，也可以逐一挑战多个游戏。我们每次课抽取1~2个游戏试玩一下。

2、约定游戏课规则（学生发言、请助教记录）5min

## 可提示涉及天气、安全、不遵守规则、突发或意外情况、不想玩游戏怎么办等

3、主讲、助教、学生自我介绍 10min

## 希望引导孩子们打开话匣子；我是##，来自哪里，今年几年级，我喜欢##句式。

大家好，我是包包，来自哈尔滨，说标准的东北普通话，比如我分不清红掌拨清波的波儿，我已经毕业啦！我喜欢阳光下五颜六色的世界，我喜欢秋天渐变色的树叶，喜欢彩色的花窗玻璃。

二、主题类-关于我：25min

主题游戏每节课有不同的主题，本节课的主题就是 关于我。

我们每个人都有与众不同的特点（我们如何看待自己、我们是什么样的人、我们喜欢什么、我们来自哪里等），每个人站起来，有的人非常高，让我们把手臂觉得尽可能高以使自己更高，就想我们想触摸天空飞过的飞机一样。

1：请大家手臂向上伸展，保持几秒钟。
有些人比其他人矮小，这没关系。让我们把自己变小，蹲下来，让自己尽可能小。
2：请保持几秒钟蹲姿。

有些人喜欢吃冰淇淋。现在假装我们在吃想象中的冰淇淋，我们最喜欢的那种，但是其他人不太喜欢冰淇淋。现在假设我们在吃一种我们不喜欢的冰淇淋，一种味道很糟糕的冰淇淋。我们来自不同的地方，可以讲不同的方言，比如我们用不同的方言来说“谢谢”、“你在做什么”，一、二、三我们一起说出来。


你还能想出来其他例子来说明我们与众不同的特点吗？

主题：画我的自画像

在自画像中请试着展示出我们的身体特征（脸型、头发和眼睛颜色等），你的绘画也可以包括你喜欢的活动（例如你喜欢踢足球，可以画上一个足球；你喜欢画画，可以画上一个画笔）
##【准备一些杂志，可以减下图片贴在作品上】


画好后，可以把作品写上名字和时间，贴在自己身前，准备后续游戏。

##【帮助孩子识别突出其自身起源价值的特征，比如出生地、家庭来自哪里、在家说的语言、或者技能等】

游戏：我也是
规则：同学们围成一圈，依次回答问题，当发言的同学说完后，有人一样的爱好的同学就向前一步，并说大声我也是！
举例子：我喜欢吃的东西是：
我喜欢的颜色是：
我最大的爱好是：
我喜欢玩的游戏是：

备选游戏：大风吹
大风吹：约定吹跑了的动作是跑一圈回到新的地方
大风吹，吹什么，吹走“现在感觉有点冷的同学”

游戏讨论：
画自画像时的感受？你能找到与同学共有的特点吗？此外，什么特点使你独一无二？
今天你做了一件大事儿，发现了那些使你成为你自己的东西。


我们都有相同的特征吗？当你知道自己有与同学相似的特点时，你有什么感觉？当你知道你与同学不同时，你有什么感觉？
今天，我们了解到，我们与同学有相同的特点，也有不同的特征，这两点都值得学习。

三、游戏盒子自选游戏-15min

模块目标：游戏盒子抽游戏试玩

同学们手心手背或剪刀石头布选出1位代表，各抽取游戏盒子中的一个游戏，该同学读出游戏规则，如果大家想试玩就试玩选择的游戏，如果不喜欢可以选择重新抽取或由该同学再想一个游戏。玩游戏，讨论这个游戏好不好玩，要不要升级游戏规则，要不要放在游戏集市上！

作业：想一想，我想邀请谁来参加游戏集市？请调查一下，ta们喜欢玩什么游戏并且给游戏集市起一个名字！

xuanyuan95

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