【活动总结】2015-05-10《跟大师学艺术》第五次活动总结

jemmun

周日上午又是降温又是下小雨，本以为孩子们可能会迟到，来到门口倒是大部分上课的孩子都在9：20就到了。在课程开始前也让孩子们自己来拌开水粉。
这节课内容是欣赏两位大师康定斯基和米罗。以为抽象画家以为超现实主义画家，这是我这几年在阳光上课以来最美把握的一次课程。周六晚上想通过网络收集一些资料，但是关于《构图8号》《哈利昆狂欢节》介绍还是不够丰富。对于我这个对绘画还有这些艺术家毫无基础的人来说简直是愁白了头啊。凭着对培训时的回忆以及对课程的理解简单的把这次课程背完课，主线还是引导孩子们把了解大师们抽象化现实事物的方式。上课的孩子较少，有八个，第九个孩子是父母到图书馆听到上课很有兴趣第二节临时加入的。



第一环节，康定斯基《构图8号》，先让孩子们感觉抽象画应该是什么样子。有个孩子回答了“我也能画”，我想这是目的，培养孩子们的信心是这个系列课程的主要目的之一。然后给孩子们看这幅画，先让孩子们一下先看到了什么。因为这是接着形状这个单元展开的大部分孩子也就在画上面找到了多种多样的形状，然后我再让孩子们思考这些形状给他们的感觉是什么？有些孩子看出了里面代表的武器的锐利。然后再说画家把现实的事物抽象成了这些点线以及形状。没法太细，没能讲太细。这个环节的实验任务就是抽象化武器了。因为老师对抽象的理解比较浅显，因此孩子们也就无法有特别好的作品。

第二环节，米罗《哈利昆狂欢节》，依旧这这个流程。
第三环节，介绍这两个大师以后，我们需要学习他们作画的方法了。由于当天是母亲节，我们就用母亲节为主题来做画。让孩子们抽象一些自己妈妈身上的特质或者妈妈给你的感觉等等之类的。这个主题是在学生的提醒下临时改变的。
于是诞生了下面的非典型抽象作品。



这是一幅有关犹豫心情的画，不知道为啥母亲节那么犹豫。特点是满布的点点。


这幅画的亮点在那一锅红烧肉里面的绿色长点，那是做红烧肉时的热气。

本次课程感谢@蕾蕾豆 上次课程打好的基础，以及每次都有@Moly 的支持。

蕾蕾豆

红烧肉做得真不错，哈哈哈哈~~~

大师欣赏这里好难讲的，爱加倍的时候基本都没有欣赏。。。。主要还是画了。。。

启中

让孩子们把一个人或事转化为一种感觉，这个是比较容易的，但是这个感觉与符号如何去对应，之间怎么建立联系，这个方面可能还需要多引导。