语文组2013年秋季学期总结及寒假计划

蕾蕾豆

说在前面的话：这个学期时间实在紧张，大家都很忙，暂时不占用周末召开总结会和展望会了。先写一个较为详细的总结帖吧。请各位语文组的志愿者们有时间跟帖做一下总结，可以是个人成长和感悟、也可以是对语文课的思考和建议、还可以是对语文组组织架构和管理程序的思考和建议。

这个学期虽然有过困难阶段，但大家都坚持了过来，而且后期收获了非常多靠谱的新人，这里非常感谢一学期来为语文组劳心劳力的老志愿者，也感谢这个学期充满热情与干劲的新志愿者们。语文组是我们大家的，要靠我们大家的智慧和力量去让她更好的发展！大家一起加油吧！

2013年秋季学期大总结

整体概况

本学期依然同上学期一样，在两个学校、两个社区共开展趣味语文、戏剧表演、书法、绘本阅读四门课程。整体课程建设方面平稳发展中，人员配备上学期中出现了短暂缺人情况，之后则呈蓬勃稳定之势。

课程建设


一、经纬学校

（一）课程建设——《生活中的语文》

1、教学内容

2013年秋季学期《生活中的语文》学期全套教案（百科2013秋季学期教案链接）

百科已全部补充完毕，教学提纲、教学总结提交率达到100%，助教反馈提交率达到80%。

由于报名时出现状况，本来以为是五年级学生，可以复制旧有教案，但后来敲定为六年级。所以本学期的《生活中的语文》主题课依然都是主讲开发的新主题。就学生反馈来看这些主题都很受欢迎，孩子们对此课程认可度很高，他们都很期待下学期的课程，也提出了许多自己想上的主题。另外本学期有一半以上的课程由新主讲担纲，整体主讲水平很好，细节内容处理及教学技巧方面有待完善。

2、固定环节设置——成长日记、学币兑换制度、”跳蚤市场“

详见本学期“跳蚤市场”实录：http://www.ygclub.org/bbs/thread-8845-1-1.html

春季学期成功实践的”学币兑换制度“广受好评，志愿者和学生都非常喜欢这个设计。据统计，本学期学生们的学币总数比去年的学币总数翻了一番，就量化指标来看，学生在”出勤率“、”积极发言“、”书写认真“等三个方面都有了很大进步。从日常表现来看，首先出勤率达到90%，其次积极发言的同学比上学期明显增多，个别上学期调皮捣蛋的孩子在本学期都有突出表现，第三成长日记的书写方面男同学有很大进步，很多学生开始表达自己的观点，而不是单单记事。

3、新尝试——学期末学生调查问卷（即学生反馈）

具体反馈报告请见：http://www.ygclub.org/bbs/thread-8848-1-1.html

上学期试行的每节课学生反馈（开心指数、收获指数）效果不是很理想，所以我们采用了学期末的综合调查问卷的形式。此调查问卷由三足乌制作。内容详实、贴近学生，调查后收到了学生们非常好的反馈。初步完成了对本学期课程的评估，并了解了学生对课程需求的真实意愿。拟决定今后都采用此类形式的学生反馈。


4、经验交流

（1）课前沟通

备课阶段志愿者们会在群内讨论教学内容，主讲整理补充后将教学提纲提交到论坛再邀请组外志愿者参与建议，总体比去年的单线交流扩大了范围，也增加了志愿者们的参与度，即使不去课堂的人也可以参与讨论。这个希望可以保持住，并寻求更多元有效的沟通渠道，促进教学提纲的完善度。

主讲在准备教学内容时也有意识地加入了助教参与的环节，这学期有几次课都让助教也发挥了主讲的作用，这对培养新主讲非常有利，需在今后的课前准备中强化这一理念。

（2）课后十分钟

本学期拖堂情况几乎没有，所以课后十分钟做的不错，且课间的时候大家也都在讨论课堂上的一些细节问题~另外，主讲、助教的总结反馈提交及时、全面，也对课程有着非常好的补充。

5、遗留问题及解决方向

（1）教学内容的架构还需深入思考：

我们不少课程有点模块化，不够流畅，我觉得一堂流畅的课应该如同一首歌，有引入、伏笔、过门、高潮、尾声等等类似起承转合的东西，这样无论是讲或是听都会觉得很舒服。我希望大家看到我说的这段不要想“要求好高啊”、“门槛拔高了”，不是要求大家做到这样，只是我们应该有这样一个进步的愿望~~

（2）有关成长日记、学币制度和跳蚤市场：

A、成长日记虽然写得越来越工整、个性了，但“自评”都给忘了，下个学期老师还是要强调一下“自评”的重要性。
B、跳蚤市场这个形式有志愿者反映，感觉语文班的礼物太丰厚了，虽然是孩子们“劳动所得”的，但看在别的孩子眼里可能就是“羡慕的不得了，为啥我们没有。”这位志愿者建议解决办法就是这个项目点的课程都实行这个制度，这样就显得平等了一些。我之前确实没有认真想过这个问题，我也觉得这是个很重要的事情，所以也请大家帮忙想想办法。

（二）人员配备

1、主讲上位

本学期的主讲有：蕾蕾豆（2次）、番茄（2次）、milk（1次）、三足乌（2次）、脏西西（1次）、陶小萄（1次），其中三足乌、陶小萄、脏西西均为第一次主讲。而且他们第一次主讲都表现出了非常好的临场素质和台风，而且都非常认真严谨，很多表现都可圈可点。

待试讲：笔错、逐水（两位均为本学期新人~）

2、助教团队

助教团队很稳定，尤其是新人们。
本学期共参与经纬语文班课程的助教老师有17人，新志愿者占大多数，其中石默沉出勤7次、cwh0302出勤5次（全勤）

二、燕京小天鹅学校

（一）课程建设——书法课

1、教学内容

燕京书法课整体与上学期状态差不多，只有旅行一个主讲，助教也稳定在两三人~教学提纲基本未提交，教学总结提交率80%。

2、遗留问题及解决方向

（1）教学提纲、总结、助教反馈提交情况：

书法课一直以来没有人参与，大家确实对于这个专业指导的东西有些退却吧。不过我还是希望能有人来帮忙想一想怎么让书法课兴旺起来。现在书法课的主讲、助教都非常不容易，支持力少对于提交资料的事情就没有动力了。

（2）教学评估的情况：

据说学生一直比较固定在三四个孩子~因为长期以来的“被忽略”，所以我们对于教学的评估也不甚了解。

（二）人员配备


主讲、助教比较稳定。主讲旅行吧始终坚持，阿豆、lero2013都是一直坚持的靠谱助教，但需要主讲的支援。


三、爱加倍社区


（一）课程建设——戏剧表演课

1、教学内容

2013年秋季学期《戏剧表演课》学期全套教案（百科2013秋季学期教案链接）

百科已全部补充完毕，教学提纲、教学总结提交率达到100%，助教反馈提交率达到80%。

这学期爱加倍的戏剧课几乎全部由新主讲小友担纲。在梳理过明瑶的以往教案后，小友加入了许多自己的思考，在本学期尝试了许多新的教学表现手法。更多地突出了感知、体验的过程，课堂非常活泼生动。但是由于主讲经验上还有待提升，很多主题的细节部分挖掘的还不够到位，但已经让我们看到了主讲一次又一次的迅速成长。

2、新尝试——自律自强奖、勤奋创意奖、超级洞察奖、拥抱挑战奖

在学期初设定了四个奖项，学期末颁发给学生们奖状（并非每个孩子都有）。意在使孩子们从自我行为规范到自我思考、从认真观察到自我挑战的一个成长机制，但是在实行过程中不甚理想，在新学期应会对此设置再进行细化构建。

3、经验交流

（1）课前沟通

主讲比较忙，备课花的时间比较久，所以提纲发出来的晚了点。不过倒是不影响课堂配合。助教老师们的即兴发挥能力不错。个人建议表演课还是应该在课前主讲和助教有多一些的交流准备，不光是助教可以提一些好的建议，更多的时候助教老师在上课前可以做一些更优化的创意准备，以便在课堂上对孩子有更好的引导，而不是被动的在课堂上与孩子们一起学习~

（2）课后十分钟

爱加倍的课后十分钟是非常严肃上档次的（详见每次的总结帖），细致入微一阵见血。这也是因为有着强大稳定的助教团队的原因。

4、遗留问题及解决方向

（1）教学内容的架构还需深入思考：

戏剧课是不好讲的，尤其是我们这些业余的志愿者。虽然有各种借鉴，但还是要再思考一下教学宗旨、目标、形式等等。这个戏剧课团队已商定要着手整理了。

（2）有关奖项设置与纪律把控的双赢：

这学期由于多方面原因，貌似纪律不太好，为了保证课堂质量，还是要有一定程度的控制，但采取一种公平公正、令所有人信服的方式制定一个约定，可以选择类似学币奖惩的形式，有效控堂。

（3）本学期好像忘记学生反馈了：

这个我记得娜娜做了一个反馈单的，但是并不是每次都填写了，所以可能反馈出来的并非整体情况，这个我想下个学期还是要再好好设计一下学生反馈形式。

（二）人员配备

1、主讲上位

本学期的主讲有：小友（6次）、蕾蕾豆（1次）、nanaya（1次）。小友、nanaya均属新主讲，下学期将由两位主讲带起爱加倍的戏剧课。在授课过程中虽然有细节上的疏漏，但整体还是很不错的，实践能够让主讲们不断地发现问题、解决问题、提升能力，讲课水平会越来越高的。

2、助教团队

助教团队很稳定，新人们也有很大程度的参与。
本学期共参与戏剧课课程的助教老师有12人，其中石默沉出勤8次（全勤）、木木的紫出勤7次等等。


四、东坝社区


（一）课程建设——绘本故事课

1、教学内容

2013年秋季学期《绘本故事课》学期全套教案（百科2013秋季学期教案链接）

百科已全部补充完毕，教学提纲、教学总结提交率达到100%，助教反馈提交率达到80%。

这学期东坝社区开设绘本故事课，几乎全部为小塔一个人主讲，与学生建立了非常稳定深厚的关系。教学内容的设计上做了许多新的尝试，除了老师讲学生听以外，还有学生静默阅读、学生讲学生听等形式，并加入了手工、绘画等辅助，使得绘本故事课变得非常丰富多彩。

2、固定环节设置——静默阅读、成长日记

静默阅读是个培养孩子独立阅读的好方式，默读也会有更多思考的空间。

成长日记在木兰社区流传出来后得到了很多好的利用。绘本课的成长日记形成了主讲点评的模式，这个形式很好，但更适用于固定的主讲，学生对于日记还是非常在乎的，如果只有一个TA非常信任的老师看以及回复应该是愿意的，如果是很多老师都看，他们就不一定喜欢。所以主讲点评模式不适用于经纬的成长日记（孩子们本身写的时候也会有所保留）。所以这个形式可借鉴但要从实际出发。

3、经验交流

（1）课前沟通

通常是主讲独立备课，提前发布教学提纲供助教老师们知悉，教学提纲比较全面详细。

（2）课后十分钟

东坝的课后十分钟都是所有课程一起进行交流的，不过绘本课主讲本身跟助教沟通较充分。

4、新尝试——学期末调查问卷

也采用了学期末学生反馈的形式，充分了解了本学期孩子对绘本课的直观印象，具体的反馈信息：http://www.ygclub.org/bbs/thread-8884-1-1.html
5、遗留问题及解决方向

（1）下学期东坝社区绘本课学生招募方向未定，不知道是否还是这批孩子，我只表达了肢体表演课因为要继续原班的孩子才能递进教学的思路，绘本课并没有做此要求。如果还是这批孩子，那绘本课就要转向阅读写作课，因为毕竟是3年级了，要学习这方面的知识，绘本的作用会弱化，故事的内容挑选与阅读习惯要强化。
（2）另外如果课堂内容出现变化，课堂纪律就得强化以便让孩子的学习更有效率和提高专注力。
（3）绘本课主讲养成计划，下学期根据志愿者个人情况来看，希望能再增加几名主讲，可以发挥每个人的主动性，对课程教案进行不同角度剖析，尤其如果是改成阅读故事课，还需要更多人来群策群力。

（二）人员配备

1、主讲上位

本学期的主讲有：小塔（8次）、公主（1次）、圆心（1次）

2、助教团队

助教团队很稳定，新人们也有很大程度的参与。
本学期参与绘本课课程的助教老师约10人。

团队建设


一、新人接待


8月30日至12月16日，注册新人47人（5月21日至12月16日，注册新人75人），参训新人29人（不包括12月17日报名参训的新人）。语文组志愿者本学期项目活动（不算其他活动）出勤总计279人次，其中超过5次以上的志愿者有21人。


整体的核心活跃成员集中在新生力量中，老志愿者很多都去支援其他课程和项目了。活动中期出现了人员短缺现象，后期新人上位非常快且稳定，觉得应该是小型培训对新人稳定起到了良好的引导作用，所以支持有质量的小型培训。


此处感谢三哥细致入微的接待和给力的数据整理！稍后三哥会跟帖更新更详细的数据。

二、团队建设

我组织的各种活动都算不？什么灵山行、玉渡山、火锅宴……虽然很多是面向全阳光的，但我只是因为不好意思只针对语文组啊！基本上参与团建的人不是很多，积极性不高，新学期要探讨一下更喜闻乐见的团建形式啊。

三、遗留问题及解决方向

（一）有效且高效的沟通方式


新人注册后，通常会收到语文组发回的一封邮件，并被邀请加入QQ群进行交流。但是有个问题是不是每个人都用或都有时间用QQ，而且QQ群的聊天信息即时性太强，无法保存且不便于传达给不在场的人。建议针对现在不同事务的需求调整一下沟通渠道，组内大事件可能需要邮件，小团队的即时性事件是不是微信更直接一些？

（二）组织架构调整


我个人虽然很热衷于服务于各个岗位，但这样貌似不太科学。目前语文组下面挂靠了四个课程，虽然各个课程差不多有点形成了自己的稳定小团队的模式，但是新人入组和输出到课程还是以语文组的大名义，很多人是直接和我、三哥对话的，然后由我们推荐到各个课程中。但我在想未来这种模式是否还合适，是否应该打破，或者如何更有效的维持，需要大家共同探讨。



上学期规划的完成情况


一、暑期计划


（一）总结各个课堂出现的常见问题并进行修订——未完成——寒假计划继续
（二）参与友组分享会借鉴经验——完成
（三）试讲会——完成（脏西西、小友上位）


二、2013秋季学期计划


（一）爱加倍社区表演分享会（提升大家的表演感知力）——未完成——2014春季学期计划继续
（二）爱加倍招生流程规范化（前三周开放体验，之后稳定）——未完成——2014春季学期计划视沟通情况而定
（三）东坝社区开设肢体表演课——完成——2014春季学期已敲定继续开课
（四）语文组特派观摩团（一两名老志愿者去别的课堂旁听借鉴经验）——未完成——2014春季学期计划搁置，寻求其他更合适的经验积累方式
（五）各课程团队模式运作（每个课程自我形成稳定团队）——逐步形成中——2014春季学期计划继续


寒假计划（新学期开课前完成）



寒假时间紧张，就不给大家太大压力啦，先就整理教案吧！


本学期各课程主讲针对自己的教案进行修订（参考总结、反馈总结各个课堂出现的问题并对教案进行修订，比如去除学生不懂的内容、或者补充上课堂上漏讲的内容、针对纪律问题的靠谱解决办法等等，也可以是几个人一起讨论修订），请各课程主讲将你所有的教学材料都打包一份给到各课程负责人（包括初版教案、修订教案、文字参考材料、图片源文件、PPT、音频、视频等），各课程主要负责人代为整合一下，以备后续进行全套教案整编之用（到时候会将所有的教学资源统一放在一个网盘里，方便大家随时下载取阅）~


经纬语文课         蕾蕾豆     
爱加倍戏剧课      nanaya
燕京书法课         旅行吧
东坝绘本课         小塔



2014年春季学期没有特殊情况将延续本学期的所有课程，预计不会再有大的新规划，能把上述遗留问题解决一二，能够保持住现有的良好态势，有稳定的团队成员，有不断提升的课程质量，我觉得就已经非常不易。所以，让我们共同来创造2014年的新成绩吧！

三足乌

2013年8月30日至12月24日，阳光志愿者语文组注册新人53人。

（5月21日至12月24日，注册新人81人）

其中，参训新人35人；30人115人次进入阳光周末课堂旁听、助教；

30人141人次参与阳光各项活动（包括培训交流、阳光例会、休闲活动）。

本学期新人志愿者在项目活动中超5次（包含）出勤记录保持者为：

石默沉16次；笔错9次；cwh0302  8次（项目活动；各项活动计10次）；

呵呵 7次；生命静好 6次；蓬莱文章建安骨 6次；猪润发发 6次；

逐水 5次；Anne 5次；南方嘉木1988  5次。

本学期语文组的整体（新老志愿者）出勤情况为：

57人294人次参与项目活动；

57人349人次参与阳光各项活动（包括培训交流、阳光例会、休闲活动）。

本学期语文组志愿者在项目活动中参与10次（包含）活动以上者为：

蕾蕾豆23次；石默沉16次；陶小萄13次；三足乌11次；sunshining 11次；小ta  11次。

本学期语文组新晋主讲六人：

sunshining、nanaya1227；

脏西西、陶小萄、圆心、三足乌。

注：以上统计数据原始素材源自阳光志愿者论坛-资源信息-阳光活动统计；

与实际情况可能存在出入，仅供参考。

脏西西

暑假分享会的时候还在嘀咕下个学期要稳定跟进，可是下半年各种事，真是繁忙的一年啊。下个学期好好努力。 这学期就去了经纬和爱加倍。就简单说一下。 【经纬语文】 课程、主讲、助教在我感觉都比较成熟了。 做了主讲才知道课件的设计和课堂内容、语速各种的把控其实比课堂秩序更难。以后要多向前辈学习课程的设计和深度延展各方面吧。 以后主讲在课程设计上可以让助教多参加、除了课堂秩序的控制以及与孩子沟通外，再做到内容上的角色参与、课程引导也很重要。希望语文课在新的一个学期能做到更好。 【爱加倍】 先赞一下小友，一直在爱加倍坚持一个学期的主讲真的需要很大的勇气和动力，尤其是刚开始主讲私底下他课堂的准备肯定是特别特别用功的。 经历了赞扬和挫败，也收获了很多吧，每次从小友的主讲反馈中看到他的感悟和心得真的是由衷的佩服。 爱加倍因为很多人的坚持和努力才变成这么一个有爱的社区。 课程内容上我觉得有豆豆组长、各位主讲大人以及大家一起努力，一定会越来越棒的。 阳光、语文组的同仁们，大家一起加油吧！

小ta

脏西西 发表于 2013-12-24 17:34
暑假分享会的时候还在嘀咕下个学期要稳定跟进，可是下半年各种事，真是繁忙的一年啊。下个学期好好努力。
...

记得我们说话的绘本课哈~~

逐水

感觉我们的志愿讲课形式很多样，参加次数少，没什么建设性意见，不过我会坚持的~~

小ta

绘本课遗留问题及解决方向：
1、下学期东坝社区绘本课学生招募方向未定，不知道是否还是这批孩子，我只表达了肢体表演课因为要继续原班的孩子才能递进教学的思路，绘本课并没有做此要求。如果还是这批孩子，那绘本课就要转向阅读写作课，因为毕竟是3年级了，要学习这方面的知识，绘本的作用会弱化，故事的内容挑选与阅读习惯要强化。
2、另外如果课堂内容出现变化，课堂纪律就得强化以便让孩子的学习更有效率和提高专注力。


3、绘本课主讲养成计划，下学期根据志愿者个人情况来看，希望能再增加几名主讲，可以发挥每个人的主动性，对课程教案进行不同角度剖析，尤其如果是改成阅读故事课，还需要更多人来群策群力。

蕾蕾豆

逐水 发表于 2013-12-25 09:28
感觉我们的志愿讲课形式很多样，参加次数少，没什么建设性意见，不过我会坚持的~~ ...

我的未来大主讲啊，哈哈哈

脏西西

记得我们说话的绘本课哈~~[/quote] 因为年底事多。哈哈，本来说要去的几次活动也没能参加，也不知道年会能去否。 下学期一定要努力花一半的精力去绘本坚持一阵子才行啊。