本帖最后由 chaosconst 于 2013-11-27 21:52 编辑
这时候写这个估计ta姐又得说我有情绪，其实真没有，简单说说道理吧，各位听听，请多附议。
写完发现写了好多，基本都是回忆和唠骚，可以直接去最后五行找我的动议，感谢附议。
1. 由来：
据说阳光前边的五六年是没有培训的，培训是09年10年ta姐子涵他们最开始搞出来的，我来阳光的时候是参加的一可和小怀在振华的半节课的培训，后来11年ta姐九月开始在原点搞一些培训，应该有KK等等老人都讲过培训，然后我第一次培训是在原点重新开张之后的11月份，“菠萝青年班”，当时有小傅小鱼等人在场；
转过年来，小傅组织大伙儿进行大培训，第一场“兔尾巴班”，然后从那时候定下的以后新人必须要参加培训才能进课堂，原因包括希望培训能让新人获得更多教学技能，避免只来一次的人进课堂等等。
然后我曾经短暂的离开过一小段时间，含笑带过两次培训，准备超级精心，现在新来培训的人看到的主要的文档资料是当时含笑整理的，赞。
然后是鹏鹏来当团队组组长，那个学期我和鹏大两个人带了5场培训。
然后是上学期，含笑，我，各一场，姗姗两场。
要说的是，这个学期本来冰果是准备了的，但是各种原因，姗姗临时被抓来带了两场，感谢姗姗。
好，说到这儿，上个学期有一半的培训是临时抓人过来讲的，明显的缺人状态。
然后我这个学期接手，前边我跟冰果各讲了一次，然后我就想啊，总是我们这些老家伙无论如何都不行啊，根本没有精力仔细琢磨事儿啊，只能疲于奔命，并且如果总是需要有人临场救火然后就想办法加多次数，缩短间隔，让更多的主讲上场试试。
然后有了这学期后来的三场。
2. 难度：
我还记得很清楚，当时我第一次讲的时候，完全是九月留给我的框架，我在那上边修修边幅，添点笑话，“四有”“四无”就是那次加进去的一个小包袱，还有“我们在阳光为孩子们做了什么”“你来到阳光可以为孩子们做什么”这种“留作业”的办法也是那次自己琢磨出来的东西。至于难处，首先，课上，我当时加入阳光大约一年，基本上只在经济组活动，对其他课程组完全不熟悉，把英语组的内容就给讲错了，讲成了怀柔育才中午吃饭聊天的饭桌版本，然后小鱼找了个机会纠正了一下，那还是第一次见到小鱼，就是说，一个讲课的人，讲错了，下边很快就有人指出来，而马上发现的是，其他很多课程组我都不熟，完全可能每一个都讲错，还好，我还撑的住，精神倒了，架子不倒，然后，下课之后，首先说，小傅还是很给面子的，说讲得不错，然后我跟小傅小鱼九月出去吃饭，他们三个每人给我发表了巨长的看法，对阳光的看法，对培训的看法，对每个课程组的看法，当时就一个感觉，晕，说真的，他们说什么我都没听进去，太多了，根本记不住。
然后，就是兔尾巴班了，虽然六个课程组各有人讲，但是为了其他地方不讲错，我在那之前做了大量的功课，查阅过去阳光的资料，全面修改PPT，加入各种各样的故事，笑话，整个演讲的设计差不多是一个冬天慢慢完成的，虽然没有留下多少文档，但是看过的东西应该不会比笑叔那次少。
再说一下笑叔那次，笑叔是比我了解阳光更多的，但是为了准备那些培训用的文档，也差不多是累残了的节奏，那些个文档啊，我都在想我们后边那些又去讲培训的人有没有仔细的一个一个字的看过。
准备资料，不讲错误，其实这些都还好，只是准备起来身体上有点累而已，最难的部分在于，虽然团队组只开了一节课，但是因为这一节课是所有新人的入口，所以，全阳光每一个人对这节课都有意见。就像我前边第一次讲课的时候一样，因为阳光的特殊情况，一年甚至两年以内的人大多都只熟悉自己那一块儿，每个人看到的阳光都是不一样的，小鱼小傅九月这些已经比较老的家伙对阳光的看法实际上都是不同的，但是你要用这一节课给新人诠释阳光，他们看到你这样诠释阳光的时候就会有不同的看法。不过那时还好，因为团队组还没有被赋予如前那样巨大的权利。
然后，当小傅规定所有新人必须先培训之后，差不多，所有人，都开始对新人培训提意见。举个例子，英语组的人一般很少去语文组做课后十分钟，语文组基本也不会对经济课指手画脚，但是所有这些组，当有新人出现问题的时候，都会来团队组，说，你们该讲这个这个这个。
很多人当过主讲的，一节课，有十个人跟你提意见，兴许你还能听听，有一百个人跟你提意见，你还有时间仔细分辨吗？
更何况，团队组貌似被赋予了巨大的权利，那么，随着权力而来的，我们有被赋予任何资源了吗？2012年下半年，全组2人，13年上半年，刚开始来了一大帮，后来也基本跑没了，下半年我回来接手，尽量想先拢住几个人，我一直都说，我只在“破题”。
没有人，我没精力分析所有人的意见，找出可以更适合所有人口味的东西，但即使有人，一场三个小时的培训也解决不了所有问题。
上半年有个搅局者，英语组chelly，非常感谢，所谓DEMO CLASS的第一个要改变的东西就是新人培训，虽然找的是临时抓来培训对实际情况完全不了解的姗姗，但是chelly还是做了很多可圈可点的事情的，虽然极其正常的没有任何结局……但是已经比无数只提意见不帮忙的人好上了很多。
“我很好奇，当新主讲苦恼找不到孩子的教材时，课程组在哪儿？当新主讲苦恼不了解孩子基础，该以什么难度授课时，课程组在哪儿？当百科巨难用无比，教案七零八落，毫无系统可参考性时，课程组在哪里？当主讲没有经验，在20个课时里该怎样分配教学目标时，课程组在哪里？当没有任何可参考的教案先例时，主将需要教案编写的人力支持时，课程组在哪里？”
有的时候想想，如果chelly遇到的不是课程组组长，而是团队组组长，是不是也会激动的问一句：
“我很好奇，新人们不知道课上该干什么的时候，团队组在哪里？当新人不知道如何在课前与主讲沟通的时候，团队组在哪里？当新人们不遵守课堂纪律的时候，团队组在哪里？当新人们完全没有意识去回复总结帖，无法让新老人顺利沟通的时候，团队组在哪里？当新人们都留不下来呆不了几天就走光了的时候，团队组到底在哪里？”
简单说，新人培训是被所有人赋予了希望却又被所有问题赋予了失望的，看似权利最大，实则无任何资源支持。
阳光的性质，来自外部的压力大多可以很简单的被化解掉，内部的压力，很难解决。
3. 现状：
我昨天在会上说了，基本上现在的一年左右的人无法支撑新人培训，开学的时候，因为我怕太难了大伙都吓跑了，就把目标定的很低，希望有人愿意来讲，其中不乏早就对培训有意见有想法的人，但是，现在看来，如果不下一番死功夫，像当年笑叔和我那样，查阅足够多的资料，理解足够多的东西，培训这东西是很难传下去的。
有人昨天说，以前的东西可以改，问题是，如果一个只熟悉英语组的人把经济组的情况讲错了，你要改经济组？更麻烦的，如果事先的准备，对阳光的理解不够，他们很容易的就会按照自己在阳光的经历去重点的讲自己的那一块儿东西，完全就把内容搞偏了，并且因为时间较短，每个人的理解偏差都还很大，就每个人都往不同的方向偏，完全找不到重点的偏，所以，这一学期的结论基本上就是，一年多的人，在没有足够精力准备的情况下，即使有再多的意见和演讲能力，也很难用。
然而，三年左右的人，基本上已经被各种课程事物牵住了精力，不太可能回到团建工作上来，换句话说，基本上，能用的人就一两个。
我算一个吧，我的培训实在不敢说好，但是整场演讲都是我精心雕琢过的，过去两年论坛里边能堆到120层以上的帖子不多，其中有两个是“灰灰班”和“桔梗班”的总结帖，当然也有人说那是因为你“留作业”了，那你也可以去其他留作业的培训总结帖看看，我没有办法用一场培训让所有人变成主讲，但是经过这么多次的摸索，我起码还算成功的做到过在内容基本不犯错误的情况下让新人们在培训之后的一小段时间里保持一点对阳光的兴奋点。
可能，还有一两个人，内容可以不犯错误，效果也还好。
但是我们终究会走掉，在我们离开之前，我现在还看不到足够抗住压力成长起来的人，那么也就是说，就现在看，我看不到人。
4. 昨天
经过昨天例会的动议，各课程组已经可以重新自行培训新人了，很感谢，因为这个费力不讨好压力巨大意见多多的工作终于又再次被分散掉了，那我个人的意见，以后团队组再也不要随便接受这样巨大的权利，实在是辛苦，扛不住。
5. 动议：
然后，提出现在这个动议，从下学期开始，逐渐取消团队组的大培训，并且团队组以辅助各组的培训为主，增加分享活动。
取消的原因：
①过去两年我个人对团队组大培训的所有思考差不多都是针对第一次进入阳光的人的，这些人的心理状态、脑子里的疑问以及可以驱动他们行动的办法跟已经对阳光有一定了解的人是不一样的，以前的培训经验基本都已经没用了，如果他们中真的有人对阳光其他组什么的感兴趣，论坛以及找人问的成本应该比办一场培训低很多很多；
②对已经加入的人，很难找到统一的办法培训驱动，而重点也应该不是阳光基础情况的培训了，而是更多的分享活动，这个今后会尝试增加；
③团队组今后的工作重点在于辅助各组的培训工作，能辅助多少算多少吧，希望各组留住新人
④再坚持做下去，难说会不会因为人员原因突然消失，到时会更麻烦
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发表于 2013-11-26 00:00:37
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发表于 2013-11-26 12:18:10
发表于 2013-11-26 09:11:41
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发表于 2013-11-26 14:23:49
