关于戏剧表演课道具的一点想法

calebgch

事情是这个样子的。。。。 周末看到娜娜录的爱加倍的表演课的一部分视频，小朋友很很爱演，很投入，个个都是挺“现眼”的角儿，几位老师一边跟着表演，道不尽的卖萌啊。。。 场面是欢乐的，气氛是和谐的，未来是美好的，表演不是华丽丽的，为啥呢？缺道具！ 孩子和助教们都是便装上阵，俗话说的好：包子好吃主要在馅儿，可是没皮儿也是白搭，皮儿上没褶子吃起来也不够爽（我自己说的），表演不上道具总缺点啥，至少外人看来会搞不清楚角色情况，不能足够吸引外人。 于是我灵光乍现，这么想：缺道具，怎么办？买？做？ 我觉得应该鼓励同学们自己动手做，阳光er也要参与进来做，那么多心灵手巧的阳光er，比如安安等。。。 怎么做？ 既然阳光有那么好几个点，是不是可以开几个手工课？就是来制作各种道具，什么皇冠啊，权杖啊，披风啊什么的，做出来以后还可以几个项目点互相交换，这样也能够促进小朋友们之间的沟通，至少他们会知道在北京这么大的一个城市的另一个角落里面，有一个叫做XXX的小朋友，做了一个什么什么的东西，我们正在用这个道具来干啥干啥的。 另外也可以召集道具制作分享课，大家一起设计制作表演用的道具，利用身边常见的材料，一起动手做点东西出来。 想法不成熟，提这样一个建议，有什么想法都跟帖说说吧。 说的比较乱，大家领会精神就好了。。。

蕾蕾豆

完全领会了精神~~~~

不过道具制作课肯定还是跟戏剧挂靠上比较好啊，单纯的手工课还是单薄的，在多个项目点开设感觉不大现实，人员也不甚充足的，可以就像爱加倍这样的尝试，但其实没有很多人可以做得起来呢。

小ta

回复 1# calebgch


   图图，欢迎加入我们美术课堂啊！我觉得可以从一个项目点开展，因为总有志愿者流窜作案，我们可以弄一个类似的流窜主题课堂。操作上思路可以这样：1、把道具（手工）、表演、绘本、还有兴趣课、英语的戏剧课上的内容，我们可以做个整合，变成类似刘文童鞋率先发起的我的电影课那样的主题思路，但是这个主题课是由有兴趣的课程组、或者流窜各项目点的志愿者衔接起来。2、利用木兰的美术课，当然以后美术课主讲实力继续壮大我们也想开更多手工相关的；然后告诉小朋友这些做出来的道具后面给谁用的，什么主题（前提是我们的这个道具主题课已经有明确的课程数量，大家都知道的内容哦）3、一定记得用完道具给木兰或者做道具点的孩子做反馈，可以通过论坛总结表现，然后做道具点的项目负责人或者安排主讲做个小总结，照片啊，图片啥的都可以；4、传播到其他课程上用，当堂可以有美术手工继续延续，或者使用完孩子们给予做道具的小朋友一个小纸条的反馈；5、传播完毕一轮，我觉得目前看，可以设置为手工两堂，表演1-2堂，绘本1-2堂，兴趣课分享（根据做的这个道具的来由，如果有的话，1-2堂）。
重点利用流窜到各项目点的志愿者，带着道具，然后各组当时安排自己内容课程上的主讲即可。按照这个思路可能需要4个课程加你一个，5个人来想就成呢！

nanaya1227

可以看看这个周末爱加倍的道具课成果怎么样，如果道具制作的成果和戏剧表演的结合非常不错，那么就说明可以专门来一次道具制作分享会。。制作一些基本的道具，这样除了在阳光的课程上，包括阳光春晚或者其他性质的表演场合，都可以用上。比如套裙、翅膀、胡子、帽子、等等。。可以来一次这样的，就算一时用不到，以后也会用得到，需要的材料有剪刀、胶水、各种布条。布块、空的塑料瓶、亮片、粗的水彩笔等等。。

calebgch

现在小孩子太缺乏动手能力了。其实在咱们开始动手能力就已经慢慢蜕化了。用一些普通的材料做道具，也能启发同学们的灵感，做出很多有创意的东西来。

calebgch

也应该组织阳光人自己动手做一部分出来，看他们表演太缺道具了

洛英莼

动手的话，我可以去当孩子么？

小ta

回复 6# calebgch


   我以为，表演的精髓是，本身就是道具。。。各种哲学思路飘荡开去。。。道具是辅助啦，动手能力是要加强的。

zmy911221

我周六做这个道具课 会先讲一下道具的各种类别 举出很多自制的道具的可能性 然后让孩子们规定几个必做物品 然后再让他们自由发挥设计制作 和脸谱课的思路一样 效果好的话我们就可以推广啦

zmy911221

做出来的道具就规定放在一个爱加倍戏剧百宝箱里

nanaya1227

棋子，欢迎你来爱加倍当孩子王。。哈哈

zmy911221

来呀来呀 我们每个人都是孩子！