【课程讨论】经纬学校4月20日英语课堂提纲求讨论

启中

课程提纲讨论帖已出哦。各位亲爱的主讲童鞋，欢迎把你们本周的教案 贴到这个专贴里，进行讨论

根据上学期总结会讨论结果，主讲需要在周四前（最迟周四）上传教案

如下是经纬学校2011-2012 积累的一些资料
经纬学校 2011年春季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-87.html

经纬学校  2011年秋季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-106.html

经纬学校 2012年春季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-137.html

经纬学校 2012年秋季
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?category-view-168.html

供参考

左左

S1 分组 按手卡上写的时间，相同时间的分为一组。一共三组。 S2 preview（20min） 1、序数词1-5 带读 吊死鬼游戏 first second fourth，游戏前带读26个英文字母。 2、What time is it? It is ____o’clock. 在黑板上画出不同整数的时间练习，练习quarter，half，数字+past 的用法。 S3 to的用法（10min） 与past混合练习 S4 助教协助读写练习（20min） 发worksheet 助教协助学生抄写时间英文，按英文写时间，画表盘，联系拼读。 S5 Daily Routine （25min） 词汇学习：get up/brush teeth/ have breakfast(lunch/dinner) / go to school /do homework/ watch TV/go to bed 句型：What do you usually do at________? I usually ___________ at___________. S6 小组练习（15min） 每小组发时间卡片和动作卡片，两两一组抽卡片互问互答。 红色部分需要助教帮助。

leesven

六年级英语课程教案-4.20-Unit1&2 复习 课程重点 1. 复习U1&U2学过的重点词汇和句型 2. 对课堂内容进行适当引申 3. 引导学生自主编排Performance Class 词汇梳理 U1：Taller, Shorter, Stronger, Thinner, Older, Younger, bigger, smaller, heavier, longer U2：A: matter, sore, hurt, nose, have a fever, have a sore throat, have a cold, have a toothache, Have a headache, B: tired, excited, angry, happy, bored, sad 核心句型 U1: A: How tall are you? B: I’m 165cm. I’m taller than you, because I’m older than you. A: Who is stronger than me? B: xxx is stronger than you. Your hands are bigger than mine. U2: 1、身体状况： A：What is the matter ? B: I have a fever/cold/toothache/headache/sore throat 句型替换： A：How do you feel ? B：I feel … B：My nose hurts. 词汇拓展：broken leg, earache, stomachache, flu 2、询问心情 : A：How do you/does he feel ? B：I am/He is tired/excited/angry/happy/bored/sad 句型替换： A：How are you, Ann? You look … 课程大纲 一、小游戏-萝卜蹲（20min） 1、准备：课前主讲提前准备好单词卡片 U1: Shorter, Stronger, Thinner, Younger, heavier U2: matter, sore, nose, fever, throat, toothache, headache, tired, excited, angry, bored 共计16个单词，分成两组进行游戏 2、重申游戏规则 A、两组学生每人手持一张卡片，面对面站好。 B、30秒时间熟悉手中的单词，可以求助助教。 C、大家按顺序大声报出自己手中的卡片发音和中文意思。 D、每组各出一人，石头剪子布决定输赢，赢者(例:shorter)先蹲，口令“ shorter 蹲 shorter 蹲shorter蹲完stronger蹲”随后叫出对方组任意一人手中的卡片，再由被叫的人(例:stronger)，重复上一人的做法，由此进行游戏。 E、需要提醒孩子们的是，被叫的人不得重复叫上一个叫他的人。 F、叫不出对方卡片的孩子，或者念不出自己手中卡片的孩子，需要在助教的协助下大声把单词及中文意思朗读三篇。 二、复习U1&U2重点单词和句型（30min） 1、总结上一环节某些容易出错的单词进行再次讲解 2、复习重点句型 U1: How tall/old are you? I’m… Who is shorter than you? A is stronger than B. 拓展：A is as tall as B. 难点：比较级；数字。 U2: What is the matter? / How do you feel? I have/feel… 拓展：What is wrong with sb.? 难点：区分记忆What和How的疑问句； 三、Performance Class （50min） 按照上节课各组的编排，进行句子强化和情景模拟，助教辅导各组学生梳理剧情和对话 关于助教和旁听的任务： 1、希望各位助教和旁听能够提前10分钟（9:20）到场，引导孩子们复习U1&U2学过的单词，为游戏环节做准备。 2、请大家在课前简单熟悉一下本节课的单词和句型，尤其是个别单词的发音。 3、在游戏环节以及PC环节需要各位尽量的参与，按组分到自己的学生，辅导到个人。 4、请大家尽量对课程大纲进行提议，当天在课上遇到的情况也请及时和主讲沟通，共同改进我们的课程。 5、所有对课程改进有关的建议，请尽量整理成文字材料，供大家一同讨论，谢谢各位！

ChellyLi

Great job！Focus and clear！ 我觉得内容略多，不知道能不能教的完哎。建议你思考下Unit 1的句子，用什么方法让他们熟练运用比较级的A is Xxer than B，把how tall 和 how heavy这种肥难点句型舍弃。

leesven

嗯，主要不好控制时间的就是单词和句型讲解这部分了，我多准备几套方案吧，看当时的情况而定。

ChellyLi

多几套方案？！你牛气。

leesven

就是课程第二部分嘛，句子、单词和讲解重点，分个低中高

leesven

还有那种讲了很多遍学生就是记不住的句型或表达方式吗？

ChellyLi

疑问句，How，When，What，Where，Who的造句，难点在助动词和be动词的前提和变形，一直都没掌握的。

chaosconst

回复 4# ChellyLi


   首先应该完成上节课的performance class的表演内容吧？

MySweetLulu

4月23日经纬学校三年级英语课教案 Part 1: Greeting and Review 1. Good morning 歌曲播放及大家跟唱, 课堂快速安静下来 Good morning good morning and how do you do, good morning good morning I’m fine how are you. 顺便快速复习问候话语及回答。 2. 快速复习上节课what’s in your bag?所讲内容： 单词：pen, pencil, ruler, eraser, pencil case, book, note book, blackboard, chalk, folder, ink, bag, computer, glue, glass, water color pen Part 2: Where’s your ruler? 教授方位表达：in; on; in the front of; under; behind; Let’s play 1: 用实物写例句： The ruler is on the desk. The chair is under the desk; The desk is in front of the blackboard; The chalk is in the bag; Rufeng is behind Chenrui. Let’s play 2: Hide and Seek 分组游戏，按上周分五组 老师将不同文具藏在讲台不同位置，每组两次。请组员猜测位置（每个两次机会），依次进行。 例：老师将橡皮放在桌子下面，尺子放在桌子里面 Q: Where is the eraser? A: Is it on the desk? Q: No. A: Is it under the desk? Q: Yes. 得到奖励 继续学习这学期歌曲 Jingle bells dashing through the snow on a one-horse open sleigh, over the fields we go, laughing all the way; bellson bob-tail ring, making spirits bright, what fun it is to ride and sing a sleighing song tonight. jingle bells,jingle bells jingle all the way oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh jingle bells,jingle bells jingle all the way oh what fun it is to ride in a one horse open sleigh 红色Let's play 1 稍后由annie、wendy和依依填充

ChellyLi

performance会放在第二节课。50分钟给他们演练+表演绰绰有余了。

启中

回复 2# 左左


   在S2里可否增加用钟点指示方向的内容，比如正前方是12点钟方向，右手边是3点钟。一般是军队里用的，比如敌人出现在10点钟方向。

ChellyLi

不用，我们的performance class都是放在第二节课，孩子们已经习惯这个规律了。 这么安排的原因是孩子集中注意力的时间短暂，第一节课脑子比较清醒，第二节课比较混。所以相对枯燥的知识点学习安排在第一节，而轻松有趣的performance安排在第二节课。这样效率比较高。

yolanda_yang

回复 11# MySweetLulu


LULU老师，你看一下，不知道是否可行。
Let’s play 1:

分组游戏，按上周分五组
老师准备五张图纸，上面分别画有不同的文具在桌子不同的位置。
每组派两名同学到前面A和B，A拿到图纸，B不能看哦。A向B用英语描述手里的图画，B把它画在黑板上。
例如：A领到的图纸是 一把尺子在桌子上面，她可以把图纸放在背后，然后对B说：The ruler is on the desk. B就把它画在黑板上面。
对的得到奖励。

左左

回复 13# 启中
是以游戏的方式么？还是放到小组去玩儿~

启中

回复 16# 左左


   可以用游戏的形式，比如一个小组里有一个侦查员、一个射击手，主讲在黑板上画表盘上敌人的位置，侦查员看到说ten o'clock，射击手向那个方向射击。

Wendy

来晚了，但有主意就想着出来分享一下。依依承接你的游戏Let’s play 1:
Idea 2
两个组分别请上一名学生 ，进行游戏。 道具：粉笔盒/包和尺子。 练习语句：the ruler is on/under/in front of/behind/in the box/bag。一个同学负责摆尺子，另一个同学负责说尺子的位置。给两次机会回答。如果猜的同学说对了，则进行奖励。有两次回答机会。如果第二次依然说错，让剩余小组抢答，答对了给该小组奖励。