【活动总结】2012-10-20 经纬学校秋季学期第四次活动总结

mon

2012-10-20经纬学校秋季学期第四次活动总结

三年级英语：

出席学生：陈禹彤 方易升 张玄 高岩（女）高岩（男）郝天赐陈睿 徐如峰 欧化梅 张涛

四年级英语：

出席学生：张浩然 潘心宝 郭雨 刘骏磊司昌宇 汪翔 王阳 李烜赫 李晓娜 赵睿 祝孟萍

六年级英语：

出席学生：刘文文 郝天依 赵京静 付娟娟李兴坤 程园园 王莹 王一粟 宋文娜 李永凯 张浩杰 朱娜 高喜雪 翁伟伟

ChellyLi课程总结

http://www.ygclub.org/bbs/thread-7076-1-1.html

总结：（所有需要助教老师注意的地方，已标红）

总体而言，课堂效果不错，出乎我的意料。孩子们对Hangman Game 和Team Show 非常地感兴趣，参与度很高，也很活跃。不足之处是时间安排地太紧凑，在复习和留给助教带孩子的部分留的时间太少。所以，我准备以后的课堂继续按照这三个课堂板块（Hangman Game,New unit learning & last unit review, Team Show）的标配进行。另外一个意料之外的是，孩子们在分组和维持课堂纪律两方面竟然十分配合。Bower大哥在课前的讲话肯定起到了一定的作用（老包在开课前突然冲进我的教室，给孩子严肃地探讨了一下他们并不光明的未来，以及现今需要付出什么努力才能改变这个现实），另外Bower的教导主任式的霸气确实震撼我了，以后在孩子们面前要扮红白脸的话，那个坏人角色都交给你了！！

下面，我将从板块表现，同学表现两条线做一下总结。在同学表现这块，我相信助教老师比我更有发言权，欢迎补充。另外，我提了一些下节课需要改进的地方。

板块表现

－分组板块，

迅速的小组长就选出来了，小组长们也迅速地在门外瓜分好了组员，这个板块出乎我意料地进展顺利。而且因为组长非常清楚谁是自己想要的人，每队组员都相对而言地投脾气，为team work和组内和谐奠定了基础。P.S.剪刀、石头、布太好用了！！组长对组员分配有争议的时候我就采取这个方式解决，孩子们对愿赌服输这句话认可度还是很高的：）以后有争论的情况就用这个解决吧，太好用了！

－ Hangman Game

小游戏很灵的。孩子们非常积极踊跃。我期待因为她们喜欢这个游戏，并且争强好胜，所以能回家背背单词….下节课看看错误率就知道孩子们有没有做功课了。

－ New Unit Learning，

时间太赶了，没完成采薇对我的复习last unit的要求...Sorry…孩子们学习能力很强，很快就能记住不少东西。但是有一点不足的地方是，赵京静组在这个板块学习上很有点问题。作为组长赵因为知道了有表演环节，在learning这个环节就非常不上心，着急准备show上将用的句子，其他组员几乎不开口，一味地在不停地抄板书，而不开口。直接导致了在表演时整只队伍的发音成了一大问题，别说其他组孩子没听懂她们在说什么，我也没听懂。

－ Team Show

参与度很高，孩子们都上来表演了。我表示很欣慰，谢谢助教老师们的大力配合。但是有些孩子多少有点怯场，背不出台词啦，发音乱七八糟了，干脆就乱说啦之类之类的….而且Funny的成分还是不够啊，看来是放不开啊。我得琢磨琢磨怎么让孩子们学会上台就得不要脸这个事情。所以下次建议助教老师把各人台词汇下总，万一谁忘记台词了，帮忙提示一下。

同学表现

郝天依组（Amy助教）一如往常的活跃。郝天依没得说，认真听也学得快，她当组长，组员们也都心服口服。李永凯这节课表现很好，很活跃，经常替郝天依抢答问题。王莹和宋文娜这两个孩子还是有点问题，小嘴碎的不行。王莹对助教的影响太强大了，Amy都被她带跑无数次。但是我知道从她身上可以了解到很多孩子们对课堂的真实想法，所以如果无奈必须在课堂上和她聊天的话，烦请助教老师帮我多套点话出来。宋文娜我下课后问了问她对课堂进度的感想，貌似她觉得还能跟上。希望是真话吧。

刘文文组（蓝七助教）男孩子比较多，很放得开，也没什么组内矛盾。李兴坤的英文底子不错，回答问题很活跃。刘文文虽然能回答上来的次数不多，但是傻笑的样子太可爱了！！其他孩子的参与度略差。蓝七本人也很害羞...下次我要主动和他多联系下，问问孩子们各人的情况如何。

赵京静组（采薇助教）女孩子多，小心思也比较多。一开始分组就有人因个人矛盾公开表示不愿加入，不一会儿又发生付娟娟课堂上就哭起来的小意外。虽然原因不明，但我估摸着是和这个个人小矛盾有关系。而且因为赵京静本人的英语水平并不太好，貌似小组内有人不服。虽然状况外的情况比较多，但是很快大家都在hangman game中进入状态。付娟娟抢答的次数很多，表现很活跃，赵京静略微有点扭捏。朱娜也有所表现。王一粟经常暗中帮助，也不错。不过付娟娟旁边那孩子（忘了是谁）和翁伟伟都鲜有参与。采薇说翁伟伟因为英文太差，组内孩子多少有点孤立她。希望下次赵京静组的助教注意一下这种情况。

希望下次改进的地方1. 组长是由组员轮当？主要顾虑是组长在课堂上的表现活跃度是要远大于组员的，我担心一直这样下去，多少会有些组员搭便车，有个牛逼组长去抢分，他们不学也一样赢。但是考虑到底子差的组员当组长，组员必然不服...在这块我还是很纠结...轮当究竟是不是个好法子

2. New Unit Learning & Last Unit Review这块需要加长到至少25分钟。

3. Team Show 准备A)时间要加长，我觉得至少要给30分钟B)助教在team中的角色定位要清晰。Amy说的很对，想要调动孩子的积极性，必须得把自己放在和孩子一样的位置上，尽量减少对他们的干预，尽量减少他们对sample show的模仿。从长期的角度来说，起步时，可能需要去告诉孩子怎么说句子，怎么分配句子。但是随着孩子水平的提高，请一定要一步一步地从表演设计环节撤出，让孩子们独立思考。C)助教老师请一定注意要带孩子们念一下单词和句子，纠正她们的读音。D)下次课后请助教总结下孩子们在team show准备时的表现，以及提一些如何根据孩子们特殊性改进team show准备的意见。

4.考虑到赵京静这队书呆子小组的学习方式明显有问题，我会在下节课开课十分钟给孩子们分享一些学英语的正确方法。

音乐：

出席学生：程欢 余晴 赵熙平 熙安 金涛 石然 杨金鑫 刘心雨 张扬 霍雪梅李梦 王依婻 崔艳婷 尚莹莹 孙晶晶 孔伊婷奥雪

这周教的是李建的《传奇》，注意00：42的小朋友。

http://v.youku.com/v_show/id_XNDY0NjU5NTQ4.html

趣味语文：

出席学生：李楠范克伟 董华凯 陈帅 陈小雨 黄鹏 王玉娜 顾宣 赵磊 金鑫 曾维乐 王玉东 熊吉龙 赵灿 祝常乐 鲁媛媛陈顺然 张文状

志愿者合影1

志愿者合影2

Lucifer

这周的总结帖不萌了。。。

丸子、荒

不上图没意思啦~~
快上图~

mon

回复 2# Lucifer

嘿嘿，这周本来想好主题了，可惜一忙忘记告诉大家了，移到下次活动啦。

mon

回复 3# 丸子、荒

蕾蕾豆

鼓励mon，积极向上！加油！

蓝七

怎么这一周的总结帖是从我们六年级英语组的直接拷贝过来的，这个项目负责人也太会偷懒了。。。。。

三足乌

听说这次语文课被一男生小朋友想念了。
窃喜、羞涩ing……等俺新一周周六来滴！

小ta

回复 7# 蓝七


    项目组负责人每次项目活动要沟通很多事情，现场也要处理一些事务，并不一定都有时间进入课堂，所以课堂的问题还是要主讲、助教及时反馈的哦！英语组CHELLYLI不就特别积极地赶紧发贴抒发一下了么～

蓝七

回复 9# 小ta


    我是玩笑的说。。

MySweetLulu

经纬学校10月20日三年级英语课总结
http://user.qzone.qq.com/4918513 ... &pos=1350917756

主讲：Lulu
助教：豆豆，小鱼，Badapple

总体情况：

学生的听话程度比六年级强许多，也许是和Lulu老师不熟悉的缘故。学生出勤率适中，课堂效果较好。本次课主要是延续上节课小寒的内容，没有过多的讲新知识。个人认为三年级的学生其实接受能力很强，本节课信息量不够。我会在以后的课程中注意新知识点的增加。结合课本的知识加以扩展。最关键的一点是要反复强调周末课堂不是补课复习考试，而是教会大家说英语。我课上只有一个要求，就是“说”，说错了无所谓，但不说就是死罪。

分组情况：
班上十位同学，4女6男。因为没有特别竞争性的环节，所以只概括性的分为lady组和gentleman组，在游戏的同时让孩子们注意互相的谦让和礼仪。一开始猜卡片的环节大家拉扯比较厉害，后来根据分组名称让同学们注意到了这一点。

课程进展：
延续上节课内容，复习六种水果的说法和6种动物的说法。同学们接受和记忆力其实很强，个人觉得以后不用把重复的知识点安排两节课。课上同学会直接问lulu老师一些新的词汇，说明旧的大家已经能够记住，适当复习即可，突出重点。以后的课程中，复习的时间我会注意压缩加快，不能多半的时间在重复旧知识。学习的新句型：What do you like? I like.... 让同学以自我介绍的形式反复练习，正好将学过的单词参杂在里面，效果很好。第二节课游戏，大家积极性很高。豆豆说的对，小孩子就是小孩子，一个小游戏玩了两节课还有这么高的兴趣 :P 不容易。

学生表现：
整体感觉班上学生很听话很积极，基本能够跟上我的速度。需要提出的是：1. 郝天赐：这是在班上看着最小的一个小男孩，比较瘦弱，不是特别敢于回答，害羞，但是鼓励以后还是很好，其实学习能力很强。2. 陈禹同. 高岩：这是男女生中比较积极的两位，程度一半，但是比较爱张罗，注意多安抚，但不要因为这两人的积极冷落了其他同学。3. 高岩（男）：小伙看着挺爷们的，结果游戏环节没得到印章的奖励委屈委屈就哭了，吓了我一大跳。不过当时他赶上的那个词确实比较难，后来补了一个回来。这也是让我长个记性，孩子们还是很在意得分的，不能差距太大，大家都很努力，不能让哪个孩子觉得不公平。

未来改进：
1. 以后课堂还是保留之前大家的集体智慧：第一节课主讲新知识，第二节课游戏娱乐记忆为主。但我会注意压缩复习的时间，不能太长.
2. 游戏娱乐的环节我会尽量增加新的点，比如学习简单英文小歌曲，或者在介绍有趣风俗中带出新单词句型。
3. 新知识的讲解环节会尽量增加对白式的练习，还是那句话，英文是语言，必须有交流，一来一去才能有用，不能只是学生单方面的重复。

另外以后课上希望助教老师们应该发挥更大的作用，课上助教老师就到组里作为学生，和他们一起回答问题，一起竞争，当然是适当的，这样才能够更好的让同学们精力集中在课堂上。这里特别感谢小鱼老师课上精彩的配合，她和lulu的对话示范环节正好让同学们了解英文交流的变化和一词多义的重要。

最后向老大告假，这周六单位有事来不了了～不要打我～～  不过会和小鱼商量之后的课程，希望能一直带这个班。

All the best.

Lulu

含笑幻子

回复 11# MySweetLulu


   又哭了一个.......你是要打破语文组的记录嘛~~~

蕾蕾豆

回复 12# 含笑幻子


   

蕾蕾豆

回复 11# MySweetLulu


   三年级英语助教反馈：

   其实我是旁听的。

   学生情况：

   三年级的娃娃灵秀可爱。第一节课可能因为还不太熟悉，所以比较安静，第二节课在主讲的引导下开始大胆张口说英语。

   主讲授课情况：

   lulu的讲课风格温柔可亲，耐性十足。节奏控制的也非常好，一堂课听的如沐春风。

   有个小建议，孩子有时候会不自觉的低头，视线不在主讲身上，这个时候可以提醒一句“大家看这里”或者“请看老师”，他们就会抬头看。这样就不用一直在他们面前重复问题，因为他们并不知道主讲在看他们并希望他们有所回应。

    激励机制：

    盖小红章对于这些孩子非常有用，大家积极的发言，GY因为不敢张口说单词而一直没有得到小红章，所以难过的哭了，但是再给他机会发言时，他就非常勇敢的大声说出来了，我觉得孩子们表现的非常棒。

   互动形式：

   孩子们真的是这样，一个有趣的新鲜的小游戏就可以百玩不厌。积极性非常高，游戏效果也非常好。

   下课与lulu沟通觉得孩子们的积极性一旦调动起来，他们自己的那种天然的聪慧就会显现出来，是可以适当地对教学内容进行一些扩展的，并在互动形式上加以灵活的展现。

   比如我们可以使用孩子们熟悉的歌曲旋律，然后配上我们学过的单词，用唱歌的形式来温习。

  将美术、音乐、肢体语言等多种形式融入进来，寓教于乐。

   纪律问题：

   孩子们的纪律非常好，乖巧又不失活泼。不过lulu担心以后和孩子熟悉了会控不住场。

   我建议也采取一些小规则，对孩子有所约束，当然我还是觉得不是严重影响课堂的话，还是欢乐的课堂更好哈。

  一点小建议。

  lulu讲的真的很棒！优秀的主讲噢！加油啦！

   

tomato

听说这次语文课被一男生小朋友想念了。
窃喜、羞涩ing……等俺新一周周六来滴！ ...
三足乌 发表于 2012-10-22 08:39

你就偷着乐吧，呵呵

tomato

主贴里加了合影

tomato

语文组的学生“张文状”应该是“张文壮”，孩子的名字标牌上写的是“壮”字。

MySweetLulu

回复 14# 蕾蕾豆
谢谢豆豆~

恩以后我会注意不要重复问题太多次，孩子们是不太知道什么意思。还有下次可我会重申一下纪律，以后熟了真的怕hold不住了~

小鱼在不？

这周单位有事可能不能来了，不过我想了想这学期的课程规划，持续更新中ing。这里主要看这周27号。

经纬学校2012秋季三年级英语课教学大纲 （6-7次课）

10月27日     

Greeting & Goodbye!

1.
- Hello, I am …. What’s your name?

-

My name is … Nice to meet you.

-

Nice to meet you too. / You too.

-

How are you?

-

I’m good/ fine. Thanks.

2.
Good morning. / Good afternoon. / Good evening. / Good night.

3.
Goodbye. / See you.

This is…/ That is…

1.
– Who is this?

-

This is…

2.
-
What is this ?

-

This is…

What’s in your bag?

-

bag, book, pencil, pen, glue, scissor, glue, eraser, sharpener, ruler, pencil box.

  

11月3
日

Look at my face!

Nose, eyes, ears, mouth, hair, finger, head, cheek, arms, neck, hand, leg, knee, foot,

This is…

11月10日

-
Look, I have a…

-
Wow, it’s … (How’s that like)

只是简单的大纲，不是教案。我会尽快做出这个学期的全部讲课大纲。我们还有六次课对吗？

小ta

回复 12# 含笑幻子


    年纪小，哭也是正常的，没啥，别跟天捅破一个窟窿一样哈！

Vivian

赞赞赞~~~~~~~

Vivian

赞赞赞~~~~~~~

含笑幻子

前排:bower,?,?,墨一,蕾蕾豆,Oren的小鱼,MySweeetLuLu,洛浦晓月,文心童鞋,dyinginthesun,vivian后排:Axedo,小生DDD,?,白雷,blueblood,采薇,ChellyLi,蓝七,badapple,刘文,很n很n的牛,cloud,MON
摄影:?

tomato

五年级语文课助教总结

主题：歌词中的语文

主讲：文心童鞋

课堂情况：
课前：调试投影，调整桌椅，正对投影

第一节课：通过歌曲＂精忠报国＂介绍岳飞的故事和l深入讲解歌词
1、介绍老师和助教，给新助教请成语名字
（围魏救赵还记得文心的成语名字，才华横溢同学给助教李旋取名：凯旋归来）

2、欣赏精忠报国的mtv
（孩子们看的很认真，顾x特别投入，看到歌曲高潮处会不由自主地跟着做动作）

3、介绍歌曲的背景和岳飞的故事
提问：歌曲反映了什么场景？
（孩子们对岳飞知之甚少，不能从mtv的内容看出歌曲讲的是岳飞）
老师讲述岳飞的生平

4、详解歌词
介绍＂他乡＂，＂手足＂，想象＂龙起卷，马长嘶，剑气如霜＂的场景
＂狼烟起...水茫茫＂描述开战前，＂二十年...血泪满眶＂描述抗战二十年，蒙冤而死
＂马蹄南去，，，来贺＂缅怀岳飞，表达志向

5、重看mtv
（在理解歌词的意思和歌曲背景的基础上再欣赏歌曲，孩子们看得更带劲，更受感染！）

第二节课：通过歌曲＂荷塘月色＂练习使用三种修辞手法，理解歌词中的韵律
1、欣赏＂荷塘月色＂的Mtv
（这首歌比较长，抒情类，看到后半段部分孩子注意力不集中）
2、初步感受歌曲
提问：用一句话描述看完的感觉
老师简单介绍朱自清和他写的散文＂荷塘月色＂

3、部分歌词赏析，分析使用的修辞手法
主要三种修辞：拟人，比喻，通感
（ 通感对孩子们来说是新知识，老师着重解释了什么是通感，但孩子们理解起来还是很困难）

4、练习使用三种修辞手法来描写荷塘
分组练习，小组可以讨论共同完成，然后每组请一个代表读句子

（孩子们还没有掌握通感，所以没能用通感造句，但是拟人用的不错，有两个小组都用拟人写出很有想象力的句子）

5、理解歌词中的韵律
（孩子们知道＂押韵＂，所以对歌词中的韵律理解起来并不难）

其他值得记录的细节：
1、谈到＂近朱者赤，近墨者黑＂时，
师问：朱是什么颜色的？
孩子们大声回答说：猪是白色的！
2、绝大多数孩子都是河南人，当他们知道岳飞也是河南人时，他们觉得特自豪
3、写成长记录时，我坐在攻无不克旁边，
他问我：那个老师（三足乌）怎么没来，
我说：他有事，你有什么话想对他说吗，我可以帮你转达。
他说：我想他了
我问：你为什么想他？
攻无不克说：因为他对我好，借笔给我！
（这次上课，攻无不克带了好几支笔，练习用修辞手法造句时好几个孩子说没笔，他还主动把自己的笔借给其他孩子）
（我心里不禁感叹，孩子真的是很敏感，三足乌对攻无不克的默默关心这么快就被孩子感知到，并影响着孩子）
后来，攻无不克又照例给自己打了三颗星，我问他为什么给自己打三颗星，他没有回答。下课后，我问孩子们有没有愿意留下来帮忙让桌椅归位的，结果男孩们还是呼啦一下就跑了，只有攻无不克留了下来，帮老师把所有桌椅都整好，最后我对他说：你今天课堂表现不错，只有第二节课有一会有点走神。不过今天你借了笔给其他同学，可以加一颗星，现在又帮老师整理桌椅，可以再加一颗星，这样你今天完全可以给自己打五颗星哦！
攻无不克没有说什么，只是脸上露出快乐的笑。


课后十分钟大家的反馈：
1、建议多用板书
建议板书老师们的成语名字，故事里的关键人物，朝代，名词，知识点等，即使有的名词ppt里有，也最好板书强调，因为ppt显示的时间有限，板书却可以一直保留。
2、主讲反应敏捷，课堂上应变能力强
3、两首歌选得不错，风格对比鲜明
4、第二节课部分孩子的注意力不够集中，不如第一节课好
5、孩子们的历史知识很欠缺，但是对历史故事蛮有兴趣